Les instituts de formation d'auxiliaires de puériculture (IFAP) de la région Provence-Alpes-Côte d'Azur offrent des opportunités pour s'engager dans une carrière au service de l'enfance. Ces établissements permettent de développer les compétences et les connaissances nécessaires pour exercer le métier d'auxiliaire de puériculture.
Le métier d'Auxiliaire de Puériculture
L'auxiliaire de puériculture joue un rôle essentiel dans le bien-être et le développement de l'enfant. En tant que professionnel(le) de santé, l'auxiliaire de puériculture est autorisé(e) à dispenser des activités d'éveil et d'éducation et réaliser des soins d'hygiène et de confort pour préserver et restaurer la continuité de la vie, le bien-être et l'autonomie de l'enfant, dans le cadre du rôle propre de l'infirmier et des actes spécifiques définis prioritairement pour l'infirmière puéricultrice, en collaboration et dans le cadre d'une responsabilité partagée.
Trois missions reflètent la spécificité du métier :
- Accompagner l'enfant dans les activités de sa vie quotidienne et sociale.
- Collaborer au projet de soins personnalisé dans son champ de compétences.
- Informer et accompagner les familles, les professionnels et les apprenants.
L'auxiliaire de puériculture exerce dans différentes structures employeurs, publiques ou privées, du champ sanitaire, social ou médico-social, en établissement ou en hospitalisation à domicile (maternité, service hospitalier, structure d'accueil de la petite enfance, en crèche, halte-garderie, à domicile…).
Les compétences professionnelles à acquérir sont les suivantes :
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- Accompagner et prendre soin de l'enfant dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale en repérant les fragilités
- Apprécier l'état clinique de l'enfant et mettre en œuvre les soins adaptés en collaboration avec l'infirmier en intégrant la qualité et la prévention des risques
- Informer et accompagner les familles, les professionnels et les apprenants
- Assurer l'entretien de l'environnement immédiat de l'enfant et des matériels liés aux activités de soins, au lieu et aux situations d'intervention
- Transmettre, quels que soient l'outil et les modalités de communication, les observations recueillies pour maintenir la continuité des soins et des activités
Les IFAP en Région Provence-Alpes-Côte d'Azur
La région Provence-Alpes-Côte d'Azur dispose de plusieurs IFAP, notamment à Briançon, Nice, Marseille, Aix-en-Provence, Aubagne, La Garde et Avignon. Les places en formation sont limitées et très convoitées, ce qui nécessite une préparation adéquate pour réussir les épreuves de sélection.
Exemples d'IFAP
- IFAP de Briançon : La Fondation Edith Seltzer propose une formation d'auxiliaire de puériculture accessible aux personnes de tous âges et de tous niveaux de qualification.
- IFAP de Nice : La Fondation Lenval propose une formation avec un cursus à 50 % en cours et 50 % en stage.
- IFAPs de Marseille : L'IRFSS de Marseille et l'IFAP GRETA La Viste proposent des formations d'auxiliaire de puériculture.
- IFAP d’Avignon : L'IFAP d'Avignon propose 50 places sur concours.
Conditions d'Admission et Prérequis
Bien que les conditions d'admission spécifiques puissent varier légèrement d'un IFAP à l'autre, certains éléments sont généralement requis :
- Dossier de candidature : Un document manuscrit relatant, au choix du candidat, soit une situation personnelle ou professionnelle vécue, soit son projet professionnel en lien avec les attendus de la formation.
- Épreuves de sélection : Les jurys se basent sur divers critères pour choisir les candidats, tels que la motivation et l'aisance à l'exercice de la profession. Les épreuves peuvent comprendre une épreuve écrite comprenant une sous-épreuve de rédaction et/ou de réponses à des questions dans le domaine sanitaire et social et une sous-épreuve de calculs simples.
- Attestation de formation aux gestes et soins d’urgences (AFGSU) niveau 2 : Être en possession d’une attestation de formation aux gestes et soins d’urgences (AFGSU) niveau 2 en cours de validité.
- Volontariat pour un parcours spécifique : S’être porté volontaire et avoir manifesté par un engagement écrit la volonté de s’inscrire dans un parcours raccourci et intensifié dénommé « parcours spécifique ».
Préparation aux Épreuves de Sélection
Pour maximiser les chances de réussite, il est conseillé de suivre une préparation spécifique. EFM Santé & Social propose une formation à distance qui vous accompagne dans votre révision, vous conseille sur les stages qui peuvent vous aider à vous démarquer, et vous met à l'épreuve grâce à des évaluations pour être prêt à passer chaque épreuve de sélection.
Structure de la Formation
La durée de la formation est de 1540 heures, comprenant 770 heures de formation théorique et pratique (22 semaines).
Évaluation des Connaissances et des Compétences
Les méthodes d'évaluations sont organisées en regard du référentiel de formation. Elles sont organisées sous la forme de devoirs sur table et/ou situations simulées ou encore sous la forme de travaux de groupe. L'élève doit obtenir une note au mois égale à 10 sur 20 à chaque module de formation constituant le bloc de compétences. Il ne peut pas y avoir de compensation entre module. Le formateur référent en institut effectue la synthèse de l'acquisition des blocs de compétences validés par l'apprenant sur la fiche récapitulative intitulée "validation de l'acquisition des compétences".
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Blocs de Compétences
La formation est structurée autour de plusieurs blocs de compétences :
- BC01 - Accompagnement et soins de l'enfant dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale : Accompagner l'enfant dans les actes essentiels de la vie quotidienne et de la vie sociale, personnaliser cet accompagnement à partir de l'évaluation de sa situation personnelle et contextuelle et apporter les réajustements nécessaires. Elaborer et mettre en œuvre des activités d'éveil, de loisirs, d'éducation et d'accompagnement à la vie sociale adaptées à l'enfant ou au groupe. Identifier les situations à risque lors de l'accompagnement de l'enfant et de son entourage, mettre en œuvre les actions de prévention adéquates et les évaluer.
- BC02 - Évaluation de l'état clinique et mise en œuvre de soins adaptés en collaboration : Evaluer l'état clinique d'une personne à tout âge de la vie pour adapter sa prise en soins. Mettre en œuvre des soins adaptés à l'état clinique de l'enfant. Accompagner la personne dans son installation et ses déplacements en mobilisant ses ressources et en utilisant les techniques préventives de mobilisation.
- BC03 - Information et accompagnement des personnes et de leur entourage, des professionnels et des apprenants : Etablir une communication adaptée pour informer et accompagner la personne et son entourage. Informer et former les pairs, les personnes en formation et les autres professionnels.
- BC04 - Entretien de l'environnement immédiat de la personne et des matériels liés aux activités en tenant compte du lieu et des situations d'intervention : Utiliser des techniques d'entretien des locaux et du matériel adaptées en prenant en compte la prévention des risques associés. Repérer et traiter les anomalies et dysfonctionnements en lien avec l'entretien des locaux et des matériels liés aux activités de soins.
Informations Complémentaires
- Financement : Selon votre statut, cette formation peut-être entièrement financée.
- Délai d'accès : La formation est accessible dans un délai compris en 15 et 45 jours avant le démarrage de la formation selon les financeurs.
- Droits d'inscription : Pour la validation de leur inscription, les candidats doivent s'acquitter des droits d'inscription auprès de leur établissement d'affectation.
Alternatives et Formations Complémentaires
Pour ceux qui envisagent de travailler avec des enfants mais n'ont pas le diplôme requis, il existe des alternatives comme le CAP Accompagnant Educatif Petite Enfance (AEPE). Cette formation permet de travailler dans des crèches, garderies, ou à domicile.
CAP AEPE
Le CAP AEPE se prépare de deux manières :
- Par correspondance : L'étudiant étudie à domicile et rend des devoirs. Un CAP AEPE blanc est organisé une fois par an pour évaluer le niveau.
- En apprentissage : La formation est gratuite car financée par l'entreprise ou l'association. L'apprenti doit avoir entre 16 et 25 ans (voire 30 ans) et trouver une structure d'accueil du jeune enfant pour signer un contrat.
Le programme du CAP AEPE comprend des cours généraux (maths, français) et un enseignement professionnel axé sur les compétences transversales : recueillir les informations, adapter une posture professionnelle, établir une relation privilégiée avec l'enfant, coopérer avec les acteurs concernés, et organiser son action.
Les stages sont obligatoires et durent 560 heures, dont au moins 280 heures avec des enfants de moins de 3 ans et 40 jours en accueil collectif avec des enfants de 0 à 6 ans.
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Assistante Maternelle
Devenir assistante maternelle est une autre option. Il faut d'abord obtenir l'agrément du département, ce qui implique de participer à une réunion d'information, remplir un formulaire (cerfa n°13394*02), et une évaluation du domicile par la PMI. Une formation initiale de 120 heures est obligatoire, suivie d'un examen.
Pour renouveler l'agrément, il faut passer les épreuves EP1 et EP3 du CAP Petite enfance nouvelle formule.
ATSEM
Pour devenir ATSEM (Agent Territorial Spécialisé des Écoles Maternelles), il faut réussir un concours de la fonction publique territoriale. Une préparation de 9 mois est conseillée, soit en autonomie, soit avec une école de formation à domicile.
Le concours comprend une épreuve d'admissibilité (épreuve écrite de culture générale et tests d'aptitudes) et une épreuve d'admission (oral devant un jury).
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