Le métier d'auxiliaire de puériculture est essentiel dans le domaine de la santé et de la petite enfance. Pour répondre aux besoins croissants de professionnels qualifiés, le programme de formation préparant au Diplôme d'État d'Auxiliaire de Puériculture (DEAP) a été actualisé. Cette formation, d'une durée de 1540 heures réparties sur 11 mois, combine enseignement théorique et pratique, offrant ainsi une préparation complète et adaptée aux réalités du terrain.
Accessibilité et Prérequis
La formation s'adresse à un large public, sans condition de diplôme, dès l'âge de 17 ans à la date d'entrée en formation. Elle est accessible par différentes voies : formation initiale, formation continue, apprentissage et validation des acquis de l'expérience (VAE). Des allègements et dispenses de formation sont prévus pour les titulaires de certains diplômes, facilitant ainsi l'accès à la profession pour les personnes déjà engagées dans le secteur de la santé ou du social. Les renseignements et inscriptions sont disponibles auprès de chaque Institut de Formation de Puériculture (IFAP).
Structure et Organisation de la Formation
La formation est structurée en 10 modules, permettant l'acquisition de 10 compétences essentielles au métier d'auxiliaire de puériculture. Elle comprend des cours magistraux, des travaux dirigés, des travaux pratiques et de la formation par la simulation en santé.
Répartition des Heures
- Formation théorique et pratique : 770 heures (22 semaines)
- Stages en milieu professionnel : 770 heures (22 semaines), répartis en quatre périodes.
Les stages sont réalisés dans des structures hospitalières et extra-hospitalières, offrant une diversité d'expériences et d'environnements de travail. Un stage de sept semaines, réalisé en fin de formation, permet l’exploration ou la consolidation du projet professionnel.
Congés
Les élèves inscrits en cursus complet de formation à la rentrée de septembre ont droit à trois semaines de congés. En revanche, les élèves inscrits en cursus complet de formation pour les rentrées comprises entre janvier et mars ont droit à quatre semaines de congés. Les périodes de congés sont définies par le directeur de l’institut de formation, après avis de l’instance compétente.
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Contenu Pédagogique : Les Modules de Formation
La formation est divisée en cinq blocs de compétences, chacun comprenant plusieurs modules spécifiques :
Bloc 1 : Accompagnement et soins de l'enfant dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale
Ce bloc vise à développer les compétences nécessaires pour accompagner l'enfant dans les actes essentiels de la vie quotidienne et sociale, en personnalisant l'accompagnement et en apportant les réajustements nécessaires. Il comprend trois modules :
- Module 1 : Accompagner l'enfant dans les actes essentiels de la vie quotidienne et de la vie sociale (147h).
- Module 1 bis : Élaborer et mettre en œuvre des activités d'éveil, de loisirs, d'éducation et d'accompagnement à la vie sociale (28h).
- Module 2 : Identifier les situations à risque et mettre en œuvre les actions de prévention adéquates (21h).
L'évaluation de ce bloc de compétences se base sur une étude de situation et une évaluation en milieu professionnel.
Bloc 2 : Évaluation de l'état clinique et mise en œuvre de soins adaptés en collaboration
Ce bloc se concentre sur l'évaluation de l'état clinique de l'enfant et la mise en œuvre de soins adaptés en collaboration avec l'équipe soignante. Il comprend trois modules :
- Module 3 : Identifier et prévenir les risques liés aux situations d'urgence (non précisé).
- Module 4 : Évaluer l'état clinique d'une personne à tout âge de la vie pour adapter sa prise en soins (154h).
- Module 5 : Accompagner la personne dans son installation et ses déplacements (35h).
L'évaluation de ce bloc de compétences se base sur une étude de situation pour les modules 3 et 4, une évaluation en milieu professionnel et une attestation de formation aux gestes et soins d’urgence de niveau 2.
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Bloc 3 : Information et accompagnement des personnes et de leur entourage, des professionnels et des apprenants
Ce bloc vise à développer les compétences en communication et en accompagnement des personnes et de leur entourage, ainsi que des professionnels et des apprenants. Il comprend deux modules :
- Module 6 : Établir une communication adaptée pour informer et accompagner la personne et son entourage (70h).
- Module 7 : Informer et former les pairs, les personnes en formation et les autres professionnels (21h).
L'évaluation de ce bloc de compétences se base sur une étude de situations relationnelles pouvant comporter une pratique simulée et une évaluation en milieu hospitalier.
Bloc 4 : Entretien de l'environnement immédiat de la personne et des matériels liés aux activités en tenant compte du lieu et des situations d'intervention
Ce bloc se concentre sur les techniques d'entretien des locaux et du matériel, en prenant en compte la prévention des risques associés. Il comprend un seul module :
- Module 8 : Utiliser des techniques d'entretien adaptées et repérer les anomalies et les dysfonctionnements (35h).
L'évaluation de ce bloc de compétences se base sur une évaluation à partir d’une situation d’hygiène identifiée en milieu professionnel et une évaluation en milieu hospitalier.
Bloc 5 : Travail en équipe pluriprofessionnelle et traitement des informations liées aux activités de soins, à la qualité/gestion des risques
Ce bloc vise à développer les compétences en travail d'équipe et en traitement des informations liées aux activités de soins. Il comprend deux modules :
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- Module 9 : Rechercher, traiter et transmettre les données pertinentes pour assurer la continuité et la traçabilité des soins (35h).
- Module 10 : Organiser son activité, coopérer au sein d'une équipe et améliorer sa pratique (70h).
L'évaluation de ce bloc de compétences se base sur une étude de situations relationnelles pouvant comporter une pratique simulée et une évaluation en milieu hospitalier.
Évaluation et Obtention du Diplôme
L'évaluation des compétences est assurée par l'institut de formation et par le tuteur de stage tout au long de la formation. L'élève doit obtenir une note au moins égale à dix sur vingt correspondant à la compensation des notes des modules au sein d'un même bloc de compétence. En cas de non validation d'un bloc de compétences, l'élève bénéficie d'une session de rattrapage. En cas de non validation de compétence en milieux professionnels, l’élève effectue une période de rattrapage des compétences en milieu professionnel.
Le Diplôme d'État d'Auxiliaire de Puériculture s'obtient par la validation de l'ensemble des blocs de compétence acquis en formation théorique et pratique et en milieu professionnel. Le jury d'attribution du diplôme est nommé par le préfet de région et se réunit afin d'examiner le dossier de l'élève. Le président du jury notifie les résultats à l'élève et décide de la délivrance ou non du diplôme.
Coût de la Formation
Le coût de la formation est d'environ 9 400 € (en 2025), mais de nombreux dispositifs permettent une prise en charge de la formation. Il est important de se renseigner auprès des IFAP et des organismes financeurs pour connaître les modalités de financement possibles.
Rôle et Missions de l'Auxiliaire de Puériculture
L'auxiliaire de puériculture exerce sous la responsabilité d'une infirmière puéricultrice, d'un médecin, d'une sage-femme ou d'un éducateur. Son rôle est défini en trois missions principales :
- Accompagner l'enfant dans les activités de sa vie quotidienne et sociale.
- Collaborer au projet de soins personnalisé dans son champ de compétences.
- Contribuer à la prévention des risques et au raisonnement clinique interprofessionnel.
L'AP réalise deux types de soins : les soins courants, relevant de la vie quotidienne, et les soins aigus, relevant d'actes médicalisés, sous le contrôle d'un responsable professionnel de la santé.
Domaines d'Activités
Les activités réalisables par l’auxiliaire de puériculture sont précisées par un référentiel d’activité :
- Accompagnement et soins de l’enfant dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale en repérant les fragilités
- Appréciation de l’état clinique de la personne et mise en oeuvre de soins adaptés en collaboration avec l’infirmier en intégrant la qualité et la prévention des risques
- Information et accompagnement des personnes et de leur entourage, des professionnels et des apprenants
- Entretien de l’environnement immédiat de la personne et des matériels liés aux activités de soins, au lieu et aux situations d’intervention
- Transmission, quels que soient l’outil et les modalités de communication, des observations recueillies pour maintenir la continuité des soins et des activités.
Lieux d'Exercice
L'auxiliaire de puériculture peut exercer dans différents types de structures :
- Établissements d’accueil du jeune enfant
- Secteur hospitalier : néonatologie, maternité, services de pédiatrie
- Services de l’Aide Sociale à l’Enfance
- Protection Maternelle et Infantile
- Structures accueillant des enfants en situation de handicap
Évolution de Carrière
L’auxiliaire de puériculture peut évoluer vers le métier d’infirmier ou celui d’éducateur de jeunes enfants.
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