Introduction
La sensibilisation au handicap et à la différence est une démarche essentielle pour aider les enfants à comprendre le monde qui les entoure et à développer leur empathie. L'objectif est de favoriser l'inclusion et d'encourager les discussions ouvertes entre enfants et adultes sur ces sujets importants. Cet article propose des pistes pour accompagner les enseignants dans cette mission, en particulier en ce qui concerne la trisomie 21 et son acceptation en cycle 2.
Comprendre les Préjugés et Apporter des Informations Objectives
La simple mention d'un handicap ou d'une différence est souvent accompagnée d'idées préconçues. Il est donc primordial de fournir aux élèves des informations objectives sur les différents troubles que certains de leurs camarades (ou eux-mêmes) peuvent présenter.
- Infographies explicatives : Des outils visuels comme les infographies, permettent d'expliquer de manière claire et concise ce que sont les troubles DYS, la trisomie 21, les TSA (Troubles du Spectre Autistique) ou autres handicaps. Affichez ces infographies dans la classe, à l'entrée de l'école, dans la cour et la salle des professeurs pour lutter contre la méconnaissance et la crainte.
- Briser la glace : Le jour de la rentrée, prenez le temps de visiter ces affiches avec vos élèves et demandez-leur ce qu'ils savent de ces troubles ou handicaps.
La méconnaissance engendre la crainte. Il se peut donc qu’un élève soit parfaitement inclus dans sa classe, parfaitement « accepté » par ses camarades, mais que des parents ou des élèves d’autres classes, n’étant pas en contact direct avec lui éprouvent une certaine appréhension, une crainte pour leur propre enfant. Devancez ces craintes en leur apportant toutes les informations nécessaires.
Valoriser la Différence et les Particularités
Au moment où vous demanderez à vos élèves de se présenter, que ce soit à l’oral ou sur une petite fiche, demandez leur d’exposer ce qu’ils ont de différent, quelles sont leurs particularités.
- Présentations inclusives : Encouragez les élèves à partager leurs particularités et ce qui les rend uniques lors des présentations.
- Matériel pédagogique inclusif : Utilisez des poupées et des figurines représentant la diversité, y compris des poupons comme Noa et Myla, pour banaliser la différence et montrer que chacun a sa place dans la société.
L’éducation au respect de l’autre et de la différence commence très tôt. Les figurines de sensibilisation au handicap ne manqueront pas de soulever des questions de la part de vos élèves. « Pourquoi la petite fille est dans un fauteuil roulant ? Pourquoi la dame a une canne ? Chacune de ces figurines a en effet un handicap visible. Ces questionnements sont tout à fait légitimes et naturels et permettent de comprendre que la société se compose de personnes très diverses, dont certaines ont besoin d’un appareillage pour se déplacer, d’une assistance.
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Expérimenter et Comprendre les Difficultés
Pour que vos élèves puissent se rendre compte des difficultés rencontrées par les personnes en situation de handicap, n’hésitez pas à leur proposer des ateliers les « privant » d’un sens : la vue par exemple avec les dominos géo-tactiles. Vous pourrez également utiliser les bandeaux en tissu de ce jeu pour mettre en place de petits parcours en recouvrant les yeux des enfants et en les sensibilisant aux techniques de guidage. Mais attention, si l’enjeu est de sensibiliser les enfants à la différence, à la diversité, il ne s’agit pas de susciter chez eux pitié ou condescendance.
- Ateliers sensoriels : Organisez des ateliers où les élèves expérimentent la perte d'un sens (par exemple, la vue avec des dominos géo-tactiles ou des parcours les yeux bandés) pour mieux comprendre les défis rencontrés par les personnes handicapées.
- Jeux éducatifs : Utilisez des jeux comme le loto des odeurs ou le Tactilo loto pour stimuler les sens et développer la compréhension.
Communiquer et S'ouvrir aux Autres
- Langue des signes (LSF) : Initiez les élèves à la LSF avec des livres ou des jeux comme "Dis le avec tes mains", "Encore" ou "Nounou signe".
- Jeux de cartes : Utilisez des jeux de cartes comme "Les Handispensables", "Les Hinvisibles" et "Les clefs de Dys" pour encourager les enfants à changer leur regard sur le handicap.
Que vous ayez ou non dans votre classe des enfants non-verbaux, apprenez à vos élèves quelques mots en langue des signes.
S'engager et Agir Ensemble
Au mois de mars, par exemple, nous avons été invités à porter des chaussettes dépareillées pour la Journée mondiale de la trisomie 21. Ce type de campagne de mobilisation, très ludique, emporte souvent l’adhésion et une participation massive des élèves le jour J. Pourquoi ne pas aller plus loin cette année en proposant à votre classe de mobiliser toute l’école, voire les parents, la ville autour de ces thématiques ? Un vrai projet de classe, développant l’empathie, l’engagement, répondant aux objectifs d’éducation civique peut être construit en vue de ces journées. Vous aurez 6 mois pour vous y préparer, pour creuser profondément le sujet.
- Participer à des événements : Impliquez les élèves dans des événements comme la Journée mondiale de la trisomie 21 en portant des chaussettes dépareillées.
- Mener des projets de classe : Développez des projets de classe qui sensibilisent à l'inclusion, développent l'empathie et encouragent l'engagement civique.
- Utiliser des outils pédagogiques : L’ADAPT (Association pour l’insertion professionnelle et sociale des personnes handicapées), qu’Hop’Toys a soutenue dans le cadre de l’Arrondi solidaire, a élaboré une Handi’Mallette. Cette boîte à outils ludo-éducatifs est le support d’une véritable action pédagogique visant à mieux faire connaître les différents handicaps (moteur, surdité, cécité, mental, cognitif) et à favoriser le vivre ensemble. Chaque Handi’Malette regroupe des outils ludo-éducatifs mobilisant les 5 sens.
Exemples d'Initiatives Réussies
Porter des chaussettes dépareillées, c’est une manière simple et amusante de parler et de faire parler de la Journée mondiale de la Trisomie 21. Pour sensibiliser à la différence, ce lundi 22 mars, toute l’école Joseph-Le Métayer, au Sourn, s’est associée au mouvement. Tous en chaussettes dépareillées, ce lundi 22 mars, à l’école Joseph-Le Métayer du Sourn, pour marquer la Journée mondiale de la Trisomie 21. Pour marquer la Journée mondiale de la Trisomie 21, toute l’école Joseph-Le Métayer, du Sourn, a mis des chaussettes dépareillées, ce lundi 22 mars. « Cette initiative symbolise notre travail sur l’acceptation de la différence. Via la diffusion de courts-métrages, tous les élèves, des toutes petites sections aux CM2, ont été sensibilisés à l’inclusion des personnes handicapées. Que ce soit dans la société ou à l’école », témoigne Frédérique Audran, la directrice. « Tous les élèves, des toutes petites sections aux CM2, ont été sensibilisés à l’inclusion des personnes handicapées »
Ressources Utiles
- Chaîne YouTube "Formation des AESH du 69" : Proposée par la DSDEN du Rhône, cette chaîne offre des capsules vidéos sur les missions des AESH, l'école inclusive et les différents troubles.
- Collection METAMORPHOSIS (Adabam) : Des romans courts et illustrés adaptés pour les élèves dyslexiques.
- Vidéos explicatives : Des vidéos courtes et accessibles expliquent la dyslexie, la dysphasie, la dyspraxie et l'hyperactivité.
- Banque de vidéos "Deux minutes pour mieux vivre l'autisme" : Une ressource pour les aidants de jeunes enfants autistes.
- Vidéo sur la dysphasie : Une vidéo animée de 10 minutes pour mieux comprendre les difficultés rencontrées par un enfant dysphasique.
- Vidéos sur l'autisme : Trois courtes vidéos pour sensibiliser différents publics à l'autisme et à l'acceptation de la différence.
- Vidéo sur la différence et la normalité : Une courte vidéo de 2 minutes qui peut servir de support de débat en classe.
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