Les pictogrammes sont des outils précieux pour structurer la journée des jeunes enfants, particulièrement ceux qui ont des besoins spécifiques. Ils transforment la routine en repères clairs et rassurants. Cet article explore l'utilisation des pictogrammes dans les emplois du temps en maternelle, en fournissant des exemples et des conseils pratiques pour les parents et les enseignants.
Introduction
Un emploi du temps structuré est essentiel pour les enfants, surtout ceux présentant un TDAH (trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité) ou un TSA (trouble du spectre de l’autisme). Les enfants neuroatypiques ont souvent des difficultés à gérer le temps, à anticiper les transitions ou à comprendre ce qui est attendu d’eux. Les supports visuels structurent la journée, offrant un cadre clair et prévisible.
Pourquoi Utiliser un Emploi du Temps Visuel ?
Cadre Structuré et Sécurité
En sachant ce qui va se passer ensuite, l’enfant se sent plus en sécurité. Les supports visuels structurent la journée, ce qui est particulièrement bénéfique pour les enfants ayant des troubles neurodéveloppementaux.
Favoriser l'Autonomie
En consultant leur planning, les enfants peuvent progressivement s’appuyer sur ce repère plutôt que de dépendre constamment des consignes de l’adulte. L'emploi du temps devient un « allié » neutre, aidant à réduire les oppositions et les tensions.
Réduire les Conflits
Les pictogrammes évitent les négociations à répétition. Instaurer une routine visuelle, c’est offrir à l’enfant des repères clairs pour mieux vivre chaque moment de la journée.
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Comment Créer un Emploi du Temps Visuel Efficace ?
Simplicité et Accessibilité
Pas besoin de matériel sophistiqué pour démarrer. L’essentiel est qu’il soit clair, visuel et accessible. On peut commencer par une simple feuille de papier ou un document imprimé plastifié. Vous pouvez ensuite passer à quelque chose de plus pérenne si vous en ressentez le besoin.
Utilisation de Pictogrammes ou de Photos
Les pictogrammes représentent les différentes étapes de la journée (se lever, se laver, manger, aller à l’école, jouer…). Si l’enfant ne sait pas encore lire, utilisez des pictogrammes ou des photos. Utilisez des photos de chez vous, des vrais lieux, d’activités, de personnes. L’enfant se représentera tout de suite de quoi il s’agit.
Applications et Outils Numériques
Utilisez des applications ou outils numériques si l’enfant préfère le digital. Il en existe une multitude.
Adaptation et Personnalisation
Créer un emploi du temps adapté à votre enfant demande un peu d’observation et quelques essais. Commencez par décomposer la journée en grandes étapes : matin, école, après-midi, soir. L’enfant doit se sentir acteur de cet outil. Un EDTV est personnel et individualisé : il est réfléchi pour l’enfant, en fonction de ses besoins et de son développement d’aujourd’hui. La façon dont il est créé est donc fonction de lui et doit évoluer rapidement pour être compris et rester efficace.
Flexibilité et Ajustements
Un emploi du temps n’est pas figé. Testez-le pendant quelques jours, observez les réactions, ajustez si nécessaire. Prévenez-le des changements (ex.
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Emplacement Stratégique
Placez-le à hauteur de regard de l’enfant, dans un lieu fréquenté (entrée, chambre, salle de classe…).
Encouragement et Valorisation
Encouragez régulièrement l’enfant quand il consulte son emploi du temps ou suit une activité prévue. Valorisez chaque réussite : félicitez votre enfant dès qu’il suit une étape seul.
Exemples de Pictogrammes et de Supports Visuels
Pictogrammes pour les Routines Quotidiennes
Les pictogrammes peuvent illustrer les routines du matin et du soir, les repas, les activités scolaires, les moments de jeu, etc. Ils aident l’enfant à visualiser ce qu’il a déjà accompli et ce qu’il lui reste à faire.
Supports Visuels Ludiques
Les pictogrammes pour enfant prennent tout leur sens lorsqu’ils sont intégrés dans des supports ludiques. Ces outils visuels structurent, rassurent et favorisent l’autonomie.
Kit Scolaire de Pictogrammes
Conçu pour structurer les séquences d’activités de manière claire, ce kit scolaire de pictogrammes aide l’enfant à visualiser ce qu’il doit faire étape par étape. Grâce à une disposition linéaire des pictogrammes et à une flèche directionnelle, il devient plus simple de suivre une routine scolaire ou quotidienne en autonomie.
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Tableau de Récompenses
Ce tableau de récompenses permet de valoriser les efforts de l’enfant au quotidien de manière concrète et positive. Il favorise la motivation, l’estime de soi et l’envie de progresser. Il peut aussi servir de base pour créer un scénario social, afin d’accompagner les enfants dans l’apprentissage des comportements attendus.
Planning Visuel Quotidien
Ce planning visuel quotidien est spécialement conçu pour accompagner les enfants atteints de TSA, TDAH ou présentant des troubles du développement. Grâce à ses 140 fiches illustrées et à son système de velcros, il facilite l’organisation des routines du matin et du soir tout en encourageant l’autonomie.
Semainier pour Enfant
Le semainier pour enfant est un outil ludique et visuel pour apprendre à se repérer dans le temps. Grâce aux codes couleurs des jours et aux magnets illustrés, l’enfant anticipe ses activités quotidiennes et réduit le stress lié aux changements ou aux séparations. Ce tableau magnétique l’aide à distinguer les moments clés de la journée ainsi qu’à comprendre les notions de “hier”, “aujourd’hui” et “demain”.
Ma Petite Routine
Conçu pour accompagner les enfants dans leur quotidien, Ma petite routine est un support complet qui favorise l’apprentissage de la notion du temps. Grâce à ses magnets illustrés, il permet de structurer les routines du matin et du soir de manière personnalisée. L’enfant visualise ce qu’il a déjà accompli et ce qu’il lui reste à faire, tout en exprimant ses émotions via deux zones dédiées aux ressentis.
Jeu Ma Semaine
Le jeu Ma semaine aide les enfants à comprendre les notions de passé, présent et futur de manière simple et ludique. Grâce à ses nombreux aimants (activités, météo, événements…), il permet d’anticiper les temps forts de la semaine.
Où Trouver des Pictogrammes Gratuits ?
Mysticlolly
J'ai utilisé les images du site de Mysticlolly, allez y faire un tour, c'est une mine d'or !!! Elle est géniale. Elle est une maman d’un ado autiste qui a pris les pinceaux pour aider son fils lorsqu’il était petit. Ses illustrations sont très connues, elles sont agréables et épurées.
Arassac
Mon second préféré est le site espagnol Arassac avec 5 illustrateurs qui ont fait un travail de dingue pour mettre à disposition une quantité incroyable d’illustrations (à chaque fois couleur et noir et blanc). Des traducteurs bénévoles du monde entier font que les moteurs de recherche sont accessibles dans plein de langues !
Sclera
Un petit troisième, gratuit également, est Sclera : un site belge qui présente des pictogrammes uniquement en noir et blanc.
Picto Selector
Sinon vous pouvez télécharger facilement et gratuitement des pictogrammes via le site « picto selector ». Ce site a répertorié de très nombreux pictogrammes qui permettent d’illustrer les différents moments de la journée ou activités.
Conseils Pratiques pour l'Utilisation des Pictogrammes
Dès Quel Âge ?
Dès 3-4 ans, en adaptant les visuels.
Utilisation à l'École
Oui ! De nombreux enseignants en ULIS ou classes ordinaires utilisent des routines visuelles.
Réaction Face au Refus de l'Enfant
Ne forcez pas. Proposez, impliquez-le, et valorisez chaque utilisation.
Pas Seulement pour les Enfants Diagnostiqués
Pas du tout. Il est presque systématiquement mis en place dans le monde du handicap et en particulier avec les personnes avec autisme.
Cohérence et Objectifs à Long Terme
Dès le départ, comme pour les autres outils mis en place, il doit être prévu pour être cohérent avec notre objectif à long terme (rester sur un EDTV journée? ou bien proposition d’agenda à terme?, avec des pictogrammes ou bien propositions de mots écrits?
Nombre de Pictogrammes
Il faut mettre un minimum de pictogrammes dans un 1er temps : (le midi et coucher obligatoires, comme vu ci-dessus) et 2 à 3 pictogrammes en plus suffisent. En effet, dans votre agenda, vous n’écrivez pas qu’il faut vous laver les dents et nourrir votre enfant (car c’est tous les jours). Hé oui dans un 1er temps ce sont les activités qui vont permettre à l’enfant de comprendre l’EDTV et non l’inverse.
Mise à Jour Régulière
Veuillez à laisser l’EDTV à jour en permanence : ne pas laisser la journée de la veille traîner le lendemain car ça embrouille l’enfant et casse les apprentissages posés jusqu’alors. Comme vu ci-dessus, on commence par la journée en cours. Si vous n’avez pas le temps de mettre à jour, laissez vide ou alors reportez l’apprentissage de cette compétence à plus tard dans l’année.
Pictogrammes Vierge
Pensez à prévoir quelques pictogrammes vierges, blancs, pour dessiner rapidement un événement imprévu. Ca peut dépanner.
Transportabilité
Je trouve personnellement qu’il est bien pratique que l’EDTV de la journée soit transportable.
Préparer l'Avenir
Veillez dès aujourd’hui à prévoir la suite : la taille des photos pourra être réduite au fur et à mesure pour laisser place à l’écriture seule quelques années plus tard. Dans l’EDTV ci-dessus, les images sur les pictos ont été estompées puis supprimées au profit de mots écrits car cet enfant est entré depuis dans la lecture. Il adoooooore son EDTV : comme les informations y sont pertinentes, il le regarde chaque matin.
Spécificités pour les Enfants de Parents Séparés
Pour les enfants dont les parents sont séparés, prenez une photo du « lit chez papa » et du « lit chez maman » et faites apparaître systématiquement le lit dans lequel l’enfant dormira le soir. On n’y pense pas mais c’est quand même agréable de savoir où on va dormir le soir!
Utilisation de Timers
Pour travailler sur la durée, on utilise souvent des timers. Ils permettent de se représenter non pas les heures mais les durées. En effet, sans heures butoires, il est très compliqué pour les enfants autistes (voire pour les neurotypiques!) de se représenter des concepts aussi flous que « le matin ».
L'Emploi du Temps en Maternelle : Un Outil Fondamental
Importance de l'Emploi du Temps
Lorsqu’on débute en tant qu’enseignant, la question de l’emploi du temps en Maternelle s’impose très vite. Il faut dire qu’une classe de maternelle, c’est souvent une vingtaine d’enfants âgés de 3 à 6 ans, chacun arrivant avec un bagage social, émotionnel et cognitif différent. L’emploi du temps en maternelle est un outil fondamental pour garantir un cadre structurant, bienveillant et cohérent aux jeunes élèves.
Réflexion et Adaptation
Cette année, je fête ma dixième année d’enseignement. Malgré mon expérience, j’ai mis de côté mon emploi du temps de l’an dernier pour repartir de zéro ! Construire un emploi du temps en Maternelle demande un temps de reflexion. Il faut réfléchir aux enchainements entre les différents temps d’apprentissage en se posant les bonnes questions.
Structuration de la Journée
Voici un exemple des emplois du temps de la journée constitués par les responsables de la classe chaque jour (ces derniers qui changent chaque semaine). Les récréations, le temps de repas le midi et "l'heure des parents" sont décalés pour servir de repère. Ces étiquettes sont placées sur une ligne du temps verticale (bande de scotch coloré, washi tape, …) qui sert de repère au déroulement de la journée.
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