Cette fiche pédagogique propose une série d'activités autour du conte traditionnel "Roule Galette", adaptées aux enfants de maternelle (petite, moyenne et grande sections). L'objectif est de développer diverses compétences chez l'enfant, allant de la compréhension orale et de l'expression, à la découverte de l'écrit et au développement de la motricité fine.
Introduction
L'histoire de "Roule Galette" est un récit simple et répétitif, facile à mémoriser pour les jeunes enfants. Elle met en scène une galette qui prend vie et échappe à différents animaux, jusqu'à sa rencontre fatale avec le renard. Le conte offre de nombreuses possibilités d'exploitation pédagogique, permettant d'aborder des notions telles que les personnages, les lieux, la chronologie, le vocabulaire et la structure narrative.
Objectifs généraux
- Développer la compréhension orale et l'expression orale.
- Développer la curiosité par rapport à l’écrit.
- Mémoriser une histoire et la raconter.
- Identifier les personnages et les lieux d'un récit.
- Découvrir le principe des images séquentielles et de la chronologie.
- Acquérir du vocabulaire spécifique (galette, loup, renard, ours, lapin, grains de blé, farine).
- Développer la motricité fine.
Déroulement des séances
Voici une proposition de déroulement des séances, avec des activités variées et adaptées aux différents niveaux de maternelle.
Séance 1 : Découverte de l'histoire
- Présentation du travail- de la séance (5 min) : Expliquer aux enfants qu'ils vont apprendre à fabriquer "le film" d'une histoire, c'est-à-dire à retenir les éléments essentiels pour pouvoir la raconter à leur tour : les personnages et les lieux. Demander aux élèves où se trouve la mémoire (Dans les pieds ? Dans la tête ? Dans le cerveau ?).
- Histoire racontée (5 min) : Raconter l'histoire de "Roule Galette" une première fois. Insister sur le fait que ceux qui connaissent déjà l'histoire ne doivent pas révéler la fin.
Séance 2 : Mise en scène avec des marottes
- Présentation des marottes (4 min) : Présenter aux enfants les marottes des différents personnages de l'histoire (la galette, le loup, le renard, l'ours, le lapin).
- Histoire racontée avec les marottes (7 min) : Raconter à nouveau l'histoire en utilisant les marottes pour illustrer les personnages. Cela permet de rendre le récit plus vivant et plus concret pour les enfants.
Séance 3 : Exploration de l'écrit et anticipation de la fin
- Lecture de l'histoire sans le dénouement (10 min) : Lire l'album de "Roule Galette" aux enfants, en s'arrêtant avant la fin.
- Écoute de la comptine (4 min).
- Dictée à l'adulte-dénouement de l'histoire (7 min) : Demander aux enfants d'imaginer la fin de l'histoire. Recueillir leurs hypothèses par une dictée à l'adulte : "À votre avis, comment peut finir cette histoire ? Que va-t-il se passer avec le renard ?". Noter toutes les propositions.
- Lecture de l'histoire dans son intégralité (10 min) : Lire l'histoire complète et comparer la fin réelle avec les hypothèses des enfants. Discuter de la ruse du renard et de la morale de l'histoire ("tel est pris qui croyait prendre").
- Visionnage de l'histoire racontée (10 min).
Séance 4 : Description des personnages et jeu de paires
- Description des personnages- dictée à l'adulte (15 min) : Demander aux enfants de décrire les différents personnages de l'histoire. Noter leurs descriptions par une dictée à l'adulte.
- Jeu des doubles (10 min) : Utiliser des images en double des personnages et des scènes du livre. Un élève prend une image et la décrit, un autre doit retrouver l'image identique. Ce jeu permet de travailler la syntaxe et le vocabulaire. Constituer des paires d'images du livre, expliquer les règles aux élèves, on joue chacun son tour.
Séance 5 : Identification des erreurs dans le récit
- Explication de la séance (4 min) : Expliquer aux enfants que l'adulte va lire l'histoire de "Roule Galette" en faisant exprès de se tromper et de dire des bêtises. Ils devront lever le doigt lorsqu'ils entendront une erreur.
- Lecture du texte avec erreurs (10 min) : Lire le texte en introduisant des erreurs volontaires et s'arrêter aux endroits indiqués pour laisser les enfants réagir.
Séance 6 : Reconstitution de l'histoire avec des images séquentielles
- Images séquentielles (8 min) : Présenter aux enfants des images séquentielles représentant les différentes étapes de l'histoire. Leur demander de les remettre dans l'ordre chronologique pour reconstituer le récit.
- Images séquentielles partie 2- Individuelle (10 min).
- Images séquentielles et intrus (10 min) : Ajouter des images intruses (par exemple, un sanglier et un chevreuil) aux images séquentielles. Les enfants doivent identifier les images qui ne font pas partie de l'histoire. Placer sur la table les cartes qui permettent de raconter l’histoire de Roule galette et deux cartes intruses (un sanglier et un chevreuil).
Séance 7 : Raconter l'histoire
- Explication de la séance (4 min) : Expliquer aux enfants que chacun va raconter l'histoire à son tour, en s'appuyant sur les images séquentielles.
- Racontage (20 min) : Enregistrer les enfants pendant qu'ils racontent l'histoire à l'aide des tablettes et alimenter les dossiers individuels sur "bookcreator". Relancer et étayer le discours des élèves si nécessaire. Évaluer la capacité des enfants à réutiliser le vocabulaire visé et l'expression "C'est le renard qui mange la galette, c'est le loup que la galette va croiser…".
Séance 8 : Activités ludiques et créatives
- Puzzle des images (20 min) : Proposer aux enfants de réaliser un puzzle représentant une scène de l'histoire.
- Dessiner la maison des personnages (15 min).
- Loto de Roule Galette (15 min).
- Les marottes (10 min) : Mettre les marottes à disposition des élèves pour qu'ils puissent jouer et manipuler les personnages. Les marottes sont à disposition des élèves une fois qu'elle ont été présentées et utilisées par moi lors de la séance dédiée.Elles sont en libre service pour les élèves dans la boîte dédiée.
- Jeu de Kim (10 min) : Présenter une série d'objets liés à l'histoire (par exemple, une galette, une figurine de renard, un morceau de tissu représentant la forêt). Les enfants observent les objets pendant un certain temps, puis on les cache. Ils doivent ensuite se souvenir des objets qu'ils ont vus.
Séance 9 : Activités autour du langage écrit
- Les lettres mobiles (20 min) : Utiliser des lettres mobiles pour composer les mots de l'histoire (galette, loup, renard…).
- Les rimes/Conscience phonologique (15 min) : Travailler sur les rimes et la conscience phonologique à partir des mots de l'histoire.
- Galette en pâte à modeler- atelier autonome (15 min) : Proposer aux enfants de modeler une galette en pâte à modeler, en utilisant la technique du colombin. Atelier PAM, modèle de galette réalisée en PAM sur image et réalisée en 3D, que les élèves peuvent manipuler pour comprendre comment le colombin est réalisé. Objectif: que les élèves réussissent à réaliser plusieurs colombins et qu'ils les croisent pour représenter le croisement de la galette, développer sa motricité fine.
Matériel
- Livre "Roule Galette".
- Marottes des personnages.
- Images séquentielles.
- Images intruses.
- Tablettes pour enregistrer les enfants.
- Puzzles.
- Matériel de dessin.
- Lettres mobiles.
- Pâte à modeler.
- Objets pour le jeu de Kim.
- Loto de Roule Galette.
Évaluation
L'évaluation se fera tout au long des séances, en observant la participation des enfants, leur compréhension de l'histoire, leur capacité à raconter le récit et à utiliser le vocabulaire approprié. Une attention particulière sera portée à leur créativité et à leur expression personnelle lors des activités ludiques et créatives.
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