Cet article propose des exemples d'évaluations pour le 3ème trimestre en CE1, couvrant divers domaines tels que le français, les mathématiques, la lecture et l'écriture. Ces évaluations visent à fournir aux enseignants des outils pour mesurer les progrès de leurs élèves et identifier les domaines nécessitant un soutien supplémentaire.
Évaluations en Français et Lecture
Vous trouverez ici des exercices en français et en mathématiques, similaires à ceux que les élèves rencontrent habituellement dans les manuels. Ces évaluations visent à évaluer les connaissances et les compétences attendues à la fin du CP.
Compréhension Orale
Les évaluations débutent par un exercice de compréhension orale basé sur le classeur Écrire avec Ludo. Cet exercice permet d'évaluer la capacité des élèves à comprendre et à retenir des informations présentées oralement.
Étude du Code
En lecture, deux pages sont consacrées à l'étude du code, où les enfants doivent distinguer des sons proches et démontrer la mémorisation de règles telles que le "s" qui se prononce [z] entre deux voyelles. Cette section évalue la maîtrise des correspondances grapho-phonologiques, une compétence fondamentale pour la lecture.
Vocabulaire
Le vocabulaire utilisé est celui appris dans les maisons de sons. Avoir compris et acquis ce lexique est également une compétence à évaluer en cette fin de CP. L'évaluation du vocabulaire permet de vérifier si les élèves ont intégré le lexique de base nécessaire à la compréhension des textes.
Lire aussi: Réussir son premier trimestre en maths (3ème)
Compréhension de Texte
Pour évaluer la compréhension de texte, un extrait de l'album Coco Panache de L'école des Loisirs est utilisé. Les élèves doivent lire le texte en silence, avec une image de la couverture fournie pour les aider à contextualiser l'histoire. Une question plus complexe est posée pour évaluer la capacité à identifier des informations implicites dans le texte. Cette évaluation mesure la capacité des élèves à comprendre le sens général d'un texte et à en extraire des informations spécifiques.
Lecture Orale
La lecture orale est évaluée sur un court texte, différent de celui utilisé pour la compréhension. Ce texte est composé d'une cinquantaine de mots. L'évaluation de la lecture orale permet de mesurer la fluence des élèves et leur capacité à lire à voix haute avec précision et expression.
Écriture
Les évaluations en écriture comprennent la copie d'un court texte, la production d'écrits avec Ludo, l'orthographe avec des mots à compléter et à encoder, ainsi qu'une dictée de phrase et une série de mots à savoir par cœur. Cette section évalue diverses compétences en écriture, allant de la copie à la production de textes originaux.
Autres exemples d'évaluations en français
Voici d'autres exemples d'évaluations possibles en français pour le CE1, couvrant différents aspects de la langue :
- Évaluation diagnostique ou de positionnement début d’année en français au CE1.
- Évaluation d’orthographe sur Identifier le genre du nom. Compétences évaluées : Différencier le nom masculin du nom féminin. Accorder le déterminant au nom selon son genre.
- Évaluation sur le 1er, 2ème et 3ème groupe : le passé composé au ce1. Compétences évaluées : Identifier un verbe conjugué au passé composé. Conjuguer des verbes au passé composé.
- Évaluation sur le 1er, 2ème et 3ème groupe : l’imparfait au ce1. Compétences évaluées : Identifier un verbe conjugué à l’imparfait. Conjuguer des verbes à l’imparfait.
- Évaluation sur le 1er, 2ème et 3ème groupe : le futur au ce1. Compétences évaluées : Identifier un verbe conjugué au futur. Conjuguer des verbes au futur.
- Évaluation sur le 1er, 2ème et 3ème groupe : le présent au ce1. Compétences évaluées : Identifier un verbe conjugué au présent. Conjuguer des verbes au présent.
- Évaluation sur les cas particuliers sur le féminin au Ce1. Compétences évaluées : Différencier le masculin du féminin. Écrire les noms et adjectifs particuliers au féminin.
- Évaluation sur les cas particuliers sur le pluriel au Ce1. Compétences évaluées : Différencier le singulier du pluriel. Écrire les noms et adjectifs particuliers au pluriel.
- Évaluation de grammaire avec la correction sur identifier les constituants d’une phrase - ce1. Compétences évaluées : Identifier le sujet, le verbe, le complément d’une phrase. Construire une phrase avec un sujet, un verbe, un complément.
- Évaluation de phonologie sur écrire le son [ɛ]. Compétences évaluées : Identifier le son [ɛ] et ses différentes graphies. Orthographier des mots contenant le son [ɛ].
- Évaluation de grammaire sur reconnaître le groupe nominal. Compétences évaluées : Identifier des groupes nominaux. Connaitre la nature des différents éléments du groupe nominal.
- Évaluation de vocabulaire sur donner le contraire d’un mot. Compétences évaluées : Repérer des mots de sens contraire. Trouver le contraire d’un mot.
- Évaluation de phonologie sur écrire les sons eil, ail, ouil et euil. Compétences évaluées : Orthographier les mots contenant le son final [j].
- Évaluation avec les corrections sur Écrire les accents. Compétences évaluées : Orthographier les mots contenant é, è ou ê. Distinguer la prononciation de la lettre e avec ses accents.
- Évaluation avec les corrections sur Identifier l’adjectif qualificatif. Compétences évaluées : Identifier l’adjectif qualificatif dans une phrase. Enrichir un nom par un adjectif qualificatif.
- Évaluation avec les corrections sur Identifier les différents sens d’un mot. Compétences évaluées : Identifier les différents sens d’un mot. Utiliser le contexte pour retrouver le sens d’un mot.
- Évaluation avec les corrections sur identifier le verbe. Compétences évaluées : Identifier le verbe dans une phrase. Compléter une phrase par un verbe.
- Évaluation avec les corrections sur m devant m, b, p. Compétences évaluées : Connaître la règle du m devant m, b, p. Orthographier des mots contenant le son [ɑ̃], [ɔ̃] et [ɛ̃].
- Évaluation avec les corrections sur identifier les mots invariables. Compétences évaluées : Identifier les mots invariables dans une phrase.
- Évaluation de conjugaison sur Vouloir, pouvoir, prendre au passé composé. Compétences évaluées : Identifier vouloir, pouvoir, prendre au passé composé. Conjuguer vouloir, pouvoir, prendre au passé composé.
- Évaluation de conjugaison sur Aller, venir, voir, faire, et dire au passé composé. Compétences évaluées : Identifier aller, venir, voir, faire, dire au passé composé. Conjuguer aller, venir, voir, faire, dire au passé composé.
- Évaluation avec les correction sur les graphèmes du son o. Compétences évaluées : Identifier le son [o] et ses différentes graphies dans un mot. Orthographier des mots contenant le son o.
- Évaluation avec les corrections sur identifier le sujet. Compétences évaluées : Identifier le sujet dans une phrase. Compléter une phrase par un sujet.
- Évaluation avec les corrections sur donner le synonyme d’un mot. Compétences évaluées : Repérer des synonymes. Trouver le synonyme d’un mot.
- Évaluation avec les corrections sur percevoir le niveau de langue. Compétences évaluées : Reconnaitre les différents niveaux de langue. Récrire des phrases en langage courant.
- Évaluation avec les corrections sur les valeurs de la lettre s. Compétences évaluées : Reconnaitre les valeurs de la lettre s dans un mot. Orthographier des mots contenant la lettre s.
- Évaluation avec les corrections sur le passé-composé des verbes en -er. Compétences évaluées : Identifier les verbes en -er conjugués au passé-composé. Conjuguer des verbes en -er au passé-composé.
- Évaluation avec les corrections sur Être et avoir au passé-composé. Compétences évaluées : Distinguer être et avoir au passé-composé de l’indicatif. Conjuguer être et avoir au passé-composé de l’indicatif.
- Évaluation de phonologie sur les valeurs de la lettre c. Compétences évaluées : Reconnaitre les valeurs de la lettre c dans un mot. Orthographier des mots contenant la lettre c.
- Évaluation de phonologie sur écrire le son [j] - [il], i, y, il, ll. Compétences évaluées : Identifier le son [j] et ses différentes graphies. Orthographier des mots contenant le son [j].
Tableaux de Compétences
Un tableau de compétences peut être utilisé pour suivre les progrès des élèves dans différents domaines. Par exemple, un tableau pourrait inclure les compétences suivantes en phonologie et en lecture :
Lire aussi: CM1 Mathématiques : Réussir le 3ème Trimestre
- Phonologie : Maîtrise les correspondances grapho-phonologiques (décompose une syllabe en phonèmes ou assemble des phonèmes pour former une syllabe ou un mot). Discrimine les lettres, graphèmes et phonèmes proches
- Lecture : Lit, à voix haute, des phrases ou courts textes fortement déchiffrables (indicateur : fluence d’au moins 40 mots par minute).
Adaptation et Personnalisation
Il est important de noter que ces exemples d'évaluations peuvent être adaptés et personnalisés en fonction des besoins spécifiques de chaque élève et de chaque classe. Les enseignants peuvent modifier les exercices, les textes et les questions pour les rendre plus pertinents et plus adaptés au niveau de leurs élèves.
Lire aussi: Français CM2 : Évaluation Trimestrielle
tags: #evaluation #3eme #trimestre #ce1 #exemples