L'article ci-dessous offre un aperçu complet des écoles d'auxiliaire de puériculture (AP) en Île-de-France, en se concentrant sur le processus d'inscription, le contenu de la formation et les perspectives de carrière. Il s'adresse à toute personne intéressée par une carrière auprès des jeunes enfants, en particulier dans le département du 92.
Une Formation Appréciée et Reconnue
De nombreux témoignages mettent en avant la qualité de l'enseignement et l'accompagnement personnalisé offerts par les écoles d'auxiliaire de puériculture. Les étudiants soulignent l'expertise et la disponibilité des formateurs, ainsi que l'ambiance motivante et les cours pertinents. L'équipe administrative est également saluée pour son accueil chaleureux et sa capacité à répondre aux questions des étudiants.
Témoignages d'anciens élèves
- « Très belle expérience dans cette école qui est dotée d'une équipe de formatrices toujours soucieuses de nous apporter de nouvelles connaissances. Leur pédagogie est super et la façon dont les cours sont présentés donnent réellement envie d'apprendre. Allez-y les yeux fermés. »
- « Très très satisfaite, très belle expérience excellent centre de formation. J'ai particulièrement apprécié beaucoup votre disponibilité et votre volonté de nous accompagner durant les 44 semaines. grâce à cette formation d'auxiliaire de puériculture j'ai appris beaucoup de bonnes choses (pratiques, posture, les émotions et aussi la communication). »
- « J'avais la chance d'être élève dans cette formidable école cette année et très prochainement une super Auxiliaire de puériculture grâce à toute l'équipe : direction, formatrices, elles sont toutes à l'écoute, bienveillantes et toujours disponible. j'ai passé la meilleure année au sein de cette école et je suis très satisfaite de ma formation. »
- « Très satisfaite ! Très belle expérience ! Excellent centre de formation que je recommande à 100% et sans hésitation, pour sa qualité et son savoir faire . Cours très intéressants et pertinents à la fois dans une ambiance motivante. Surtout, Formatrices très pédagogues ,toujours disponible et à l'écoute des apprenantes. OBJECTIF ATTEINT !! »
- « Pour ma part promo 2024 excellente expérience formatrice excellente à l'écoute bienveillante compréhensif gentille " ELLE TE DONNE ENVIE D'ÉVOLUER" Très bonne école si tu veux être parmi les meilleurs c'est sa la bonne école. »
- « J'ai effectué ma formation d'Auxiliaire de Puériculture au sein de l'Ecole Centrale de Puériculture Paul Strauss et obtenue mon diplôme cette année 2023 ! Je recommande cette école de qualité, toute l'équipe est formidable, chaleureuse et professionnelle. La Directrice, l'adjointe de direction, l'assistante sont très à l'écoute et disponible. Les formatrices sont au top, les cours et les enseignements sont vivant, riche , à un niveau d'excellence !! »
Ces témoignages reflètent une expérience positive et mettent en évidence l'importance d'une équipe pédagogique compétente et attentive pour la réussite des étudiants.
L'Accès à la Formation : Voies d'Admission et Sélection
L'accès à la formation d'auxiliaire de puériculture est possible par différentes voies :
- La formation initiale.
- La formation professionnelle continue, sans condition de durée minimale d’expérience professionnelle.
- La validation des acquis de l’expérience professionnelle (VAE).
La sélection des candidats est effectuée par un jury sur la base d’un dossier et d’un entretien (de 15 à 20 minutes). L'objectif est d'évaluer les connaissances, les aptitudes et la motivation du candidat à suivre la formation.
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Constitution du dossier d'inscription
Le dossier d'inscription doit généralement comprendre les éléments suivants :
- Une pièce d’identité.
- Une lettre de motivation manuscrite.
- Un curriculum vitae.
- Un document manuscrit relatant, au choix du candidat, soit une situation personnelle ou professionnelle vécue, soit un projet professionnel en lien avec les attendus de la formation.
Allègements et équivalences
L'article 14 de l’arrêté du 10 juin 2021 relatif à la formation conduisant au DEAP prévoit des équivalences de compétences, de blocs de compétences ou des allègements partiels ou complets de certains modules de formation pour les titulaires de certains diplômes ou titres, notamment :
- Le diplôme d’Etat d’aide-soignant.
- Le diplôme d’assistant de régulation médicale.
- Le diplôme d’Etat d’ambulancier.
- Le baccalauréat professionnel Services aux personnes et les territoires (SAPAT).
- Le baccalauréat professionnel Accompagnement, soins et services à la personne (ASSP).
- Les diplômes ou certificats mentionnés aux articles D. 451-88 et D. 451-92 du code de l’action sociale et des familles.
- Le titre professionnel d’assistant de vie aux familles.
- Le titre professionnel d’agent de service médico-social.
- La spécialité « Accompagnant éducatif petite enfance » du certificat d’aptitude professionnelle.
Les personnes susmentionnées bénéficient des mesures d’équivalences ou d’allègement de suivi ou de validation de certains blocs de compétences selon les modalités fixées à l’annexe VII du présent arrêté.
Rôle et Missions de l'Auxiliaire de Puériculture
L’auxiliaire de puériculture travaille en équipe pluridisciplinaire sous la responsabilité d’un infirmier diplômé d’Etat ou de l’infirmière puéricultrice diplômée d’Etat. L’auxiliaire de puériculture participe à la prise en charge de l’enfant bien portant, en situation de handicap, atteint d’une pathologie chronique ou en situation de risque d’exclusion ou de maltraitance. L’auxiliaire de puériculture réalise deux types de soins : courant (dits “de la vie quotidienne”) et aigus.
En tant que professionnel(le) de santé, l’auxiliaire de puériculture est autorisé(e) à dispenser des activités d’éveil et d’éducation et réaliser des soins d’hygiène et de confort pour préserver et restaurer la continuité de la vie, le bien-être et l’autonomie de l’enfant, dans le cadre du rôle propre de l’infirmier et des actes spécifiques définis prioritairement pour l’infirmière puéricultrice en collaboration et dans le cadre d’une responsabilité partagée.
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Missions principales
Ses missions sont les suivantes :
- Accompagner l’enfant dans les activités de sa vie quotidienne et sociale.
- Collaborer au projet des soins personnalisé dans son champ de compétences.
- Contribuer à la prévention des risques et au raisonnement clinique interprofessionnel.
Lieux d'exercice
L’Auxiliaire de puériculture exerce son activité dans les crèches, les haltes-jeux, les centres de Protection Maternelle et Infantile, les services de maternité, de médecine et chirurgie pédiatrique, les établissements de soins spécialisés.
Compétences requises
L'auxiliaire de puériculture doit posséder les 11 compétences suivantes, réparties en 5 blocs de compétences :
- Accompagner l’enfant dans les actes essentiels de la vie quotidienne et de la vie sociale, personnaliser cet accompagnement à partir de l’évaluation de sa situation personnelle et contextuelle et apporter les réajustements nécessaires (Bloc 1).
- Elaborer et mettre en oeuvre des activités d’éveil, de loisirs, d’éducation et d’accompagnement à la vie sociale adaptées à l’enfant ou au groupe (Bloc 1).
- Identifier les situations à risque lors de l’accompagnement de l’enfant et de son entourage, mettre en oeuvre les actions de prévention adéquates et les évaluer (Bloc 1).
- Evaluer l’état clinique d’une personne à tout âge de la vie pour adapter sa prise en soins (Bloc 2).
- Mettre en oeuvre des soins adaptés à l’état clinique de l’enfant (Bloc 2).
- Accompagner la personne dans son installation et ses déplacements en mobilisant ses ressources et en utilisant les techniques préventives de mobilisation (Bloc 2).
- Etablir une communication adaptée pour informer et accompagner la personne et son entourage (Bloc 3).
- Informer et former les pairs, les personnes en formation et les autres professionnels (Bloc 3).
- Utiliser des techniques d’entretien des locaux et du matériel adaptées en prenant en compte la prévention des risques associés (Bloc 4).
- Repérer et traiter les anomalies et dysfonctionnement en lien avec l’entretien des locaux et des matériels liés aux activités de soins (Bloc 4).
- Rechercher, traiter et transmettre, quels que soient l’outil et les modalités de communication, les données pertinentes pour assurer la continuité et la traçabilité des soins et des activités (Bloc 5).
Objectifs de la formation
L’auxiliaire de puériculture réalise des activités d’éveil et des soins adaptés à l’évolution de l’état clinique visant au bien-être, à l’autonomie et au développement de l’enfant. Son rôle s’inscrit dans une approche globale de l’enfant et prend en compte la dimension relationnelle des soins ainsi que la communication avec la famille dans le cadre du soutien à la parentalité, les autres professionnels, les apprenants et les aidants.
L’auxiliaire de puériculture participe à l’accueil et à l’intégration sociale d’enfants porteurs de handicap, atteints de pathologies chroniques ou en situation de risque d’exclusion ou de maltraitance. L’auxiliaire de puériculture travaille au sein d’une équipe pluridisciplinaire intervenant dans les services de soins ou réseaux de soins des structures sanitaires, médico-sociales ou sociales notamment dans le cadre d’hospitalisation ou d’hébergement continus ou discontinus en structure ou à domicile, ou dans le cadre de structure de prévention et dépistage.
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Contenu et Organisation de la Formation
La formation est dispensée par les IFAP (Instituts de Formation d'Auxiliaires de Puériculture) agréés. Elle est accessible sans condition de diplôme.
Contenus de la formation
La formation comprend les éléments suivants :
- Accompagnement Pédagogique Individualisé (API).
- Suivi pédagogique individualisé des apprenants.
- Travaux personnels guidés (TPG).
- Bloc 1 - Accompagnement et soins de l’enfant dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale.
- Bloc 2 - Evaluation de l’état clinique et mise en œuvre de soins adaptés en collaboration.
- Bloc 3 - Information et accompagnement des personnes et de leur entourage, des professionnels et des apprenants.
- Bloc 4 - Entretien de l'environnement immédiat de la personne et des matériels liés aux activités en tenant compte du lieu et des situations d’intervention.
- Bloc 5 - Travail en équipe pluri-professionnelle et traitement des informations liées aux activités de soins, à la qualité/gestion des risques.
Modalités d'inscription et coût
Pour s'inscrire aux épreuves de sélection, il est possible d'envoyer un courrier au Greta92 à l'adresse suivante : 41 rue des 3 Fontanot 92000 Nanterre.
Le tarif pour un parcours type est de 9 856€. Cependant, la formation peut être prise en charge pour les demandeurs d'emploi par la Région Île-de-France. Il est conseillé de consulter l'établissement pour les tarifs individuels.
Accessibilité et handicap
Les établissements de formation sont généralement accessibles aux personnes en situation de handicap. Un(e) stagiaire en situation de handicap peut bénéficier de divers aménagements dans le cadre de sa formation en prenant contact avec la référente handicap.
Validation de la formation
L’obtention du Diplôme d’État d’Auxiliaire de Puériculture se valide par l’obtention d’une note supérieure ou égale à 10 sur 20 pour chacun des 5 blocs de formation.
L’évaluation est constituée d’épreuves écrites, orales, pratiques et de mises en situation professionnelles.
- Bloc 1 : Étude de situation. Évaluation des compétences en milieu professionnel.
- Bloc 2 : Étude de situation en lien avec les modules 3 & 4. Évaluation comportant une pratique simulée en lien avec le module 5. Évaluation des compétences en milieu professionnel. Attestation de formation aux gestes et soins d’urgence de niveau 2.
- Bloc 3 : Étude de situation relationnelles pouvant comportant une pratique simulée. Évaluation des compétences en milieu professionnel.
- Bloc 4 : Évaluation à partir d’une situation d’hygiène identifiée en milieu professionnel. Évaluation des compétences en milieu professionnel.
- Bloc 5 : Étude de situation pouvant comporter une pratique simulée.
Alternance
Cette formation peut-être suivie dans le cadre d'une alternance en contrat d'apprentissage.
Dates limites d'inscription
Pour que l’inscription soit effective, il est impératif que le candidat ait déposé les pièces demandées sur l’espace partagé au plus tard le mardi 10 juin 2025 23h59 délai de rigueur. Après cette date, aucune inscription ne pourra être retenue.
Qualités et Compétences Requises pour Exercer le Métier
La profession d’auxiliaire de puériculture est particulièrement bien adaptée pour les personnes désireuses de travailler avec les jeunes enfants tout en suivant une formation courte.
Les qualités personnelles à développer sont : l’écoute, le respect, la rigueur, le sens de l’observation et d’analyse, la communication, le bon sens et la logique. L’auxiliaire de puériculture répond aux besoins quotidiens de l’enfant par la présence qu’elle assure, les soins spécialisés auxquels elle participe et aux activités d’éveil qu’elle organise.
Organisation Spécifique de la Formation au Lycée Missak et Mélinée Manouchian
Au Lycée Missak et Mélinée Manouchian, deux parcours en IFAP sont proposés :
- Un parcours s’adressant aux élèves encore scolarisé(e)s en établissement scolaire ou sorti(e)s du système scolaire depuis moins d’un an.
- Un parcours s’adressant aux personnes non scolarisées ou sorties du système scolaire depuis plus d’un an (exemple : demandeur d’emploi, salariés, reconversion professionnelle, sans activité ….).
Les stages et les cours ont lieu en alternance. Chaque stage fait l’objet d’un projet de tutorat établi entre l’équipe pédagogique du lieu de formation et le responsable de l’encadrement de l’élève dans la structure d’accueil.
La formation est accessible aux personnes en situation de handicap. Elle est réalisée en présentiel et en distanciel sur une plateforme numérique. Les apports théoriques sont amenés par différentes approches pédagogiques. Le projet pédagogique prévoit en plus du stage obligatoire auprès d’enfants en situation de handicap de proposer à chaque élève un stage à l’hôpital et un stage en crèche.
L’équipe pédagogique de l’IFAP a élaboré le projet pédagogique en lien avec les apports des neurosciences affectives et sociales dans les apprentissages, conduisant l’apprenant à se former autour de la bienveillance, de l’altérité, du travail en équipe, des neurosciences, de la place de la femme et de l’enfant dans la société. L’humour, la communication interpersonnelle et le jeu sont au centre de notre pédagogie. Le bien-être des élèves est une préoccupation essentielle pour accompagner les apprenants tout au long de leur parcours de formation en vue de la réussite de leur projet professionnel.
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