L'intervention du psychomotricien en crèche est un sujet d'actualité, notamment avec l'intérêt croissant des professionnels pour l'Analyse de la Pratique (AP). Cet article explore le rôle du psychomotricien en crèche, ses interventions spécifiques, et sa capacité à animer des séances d'Analyse de la Pratique.
Le Psychomotricien : Un Professionnel Polyvalent
Diplômés d’état après un cursus post bac +3 et une sélection rigoureuse, les psychomotriciens sont des professionnels dont le métier reste encore trop méconnu. Ils interviennent dans divers secteurs, notamment dans l'accompagnement d'un public très large : bébés, enfants, adolescents, adultes et personnes âgées. On les rencontre souvent en pratique libérale, en individuel ou en collectif, pour des bilans, des séances de psychomotricité ou de thérapie psychocorporelle.
À la fois thérapeutes et rééducateurs, les psychomotriciens sont fréquemment employés à temps partiel dans les établissements. Ils sont formés pour réaliser des actions psychomotrices qui permettent à leurs patients de mieux vivre avec leurs troubles, œuvrant ainsi au développement de leur autonomie dans la vie quotidienne. Ils accompagnent leurs patients dans l’ajustement de leurs fonctions affectives, psychiques et motrices.
Compétences et Adaptabilité
Les psychomotriciens sont formés pour accompagner tous les publics et bénéficient d'un savoir approfondi en psychomotricité, ainsi que de connaissances opérationnelles très larges. Ils sont entraînés à développer une grande adaptabilité, avec une approche individualisée des personnes accompagnées. Leur connaissance large et fiable leur permet de fonctionner avec souplesse dans différents contextes.
Le Rôle du Psychomotricien en Crèche
En crèche, le rôle du psychomotricien est à la fois éducatif et préventif. Il ne s’agit pas de faire des séances de rééducation, ni même de dépister d’éventuels troubles, mais plutôt de les prévenir en aidant les professionnels à bien accompagner le développement psychomoteur des jeunes enfants accueillis.
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Missions Principales
Observation et Analyse : L’observation est au cœur des pratiques du psychomotricien. Il identifie les étapes de développement de chaque enfant pour leur proposer un accompagnement adapté. Il observe les enfants et les équipes pour évaluer leurs besoins. Il ne réalise pas de bilans standardisés, mais s'appuie sur le temps et l'observation pour comprendre le développement de l'enfant.
Aménagement de l'Espace : La majorité du temps en crèche, le psychomotricien est dans une posture éducative, aménageant l’espace de façon à favoriser pour les tout-petits la découverte de leur corps et de leur environnement.
Accompagnement des Professionnels : Le psychomotricien accompagne également les professionnels auprès des enfants en les formant au portage et en les sensibilisant sur les postures à favoriser pour les bébés. Il passe une grande partie de son temps à rassurer et valoriser les équipes. Il anime des formations et des journées pédagogiques.
Soutien au Développement Psychomoteur : Auxiliaire de médecine, le psychomotricien favorise le bien-être des enfants. Il soutient les enfants dans leur développement psycho-sensori-moteur, prévient l’apparition ou la fixation de troubles, et dépiste ceux qui sont déjà installés.
Collaboration et Intégration : Le psychomotricien travaille en étroite collaboration avec la direction pour soutenir et participer à la mise en place du projet pédagogique de la crèche. Il travaille en complémentarité avec l’équipe pluridisciplinaire de la crèche et conseille notamment l’équipe sur l’accompagnement des enfants ayant un retard de développement.
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Lien avec les Familles : Le travail du psychomotricien est également essentiel auprès des familles. Il instaure et développe une relation de confiance avec les parents, assurant un rôle d’information, d’écoute et de soutien sur toutes les questions relatives au développement psychomoteur de leur enfant. Le cas échéant, s’il identifie un trouble psychomoteur chez un enfant, il en informe les familles et les accompagne dans sa prise en charge.
La Psychomotricité : Une Approche Globale
La psychomotricité affirme l’interdépendance entre les potentialités psychologiques, motrices, affectives et intellectuelles de chacun. Elle repose sur une vision globale de l’enfant, où corps et esprit ne sont jamais séparés. Les activités psychomotrices aident l’enfant à améliorer son équilibre, sa coordination et sa tonicité musculaire. En sollicitant la motricité fine et la concentration, la psychomotricité soutient les premiers gestes scolaires.
Interventions Spécifiques
Motricité Libre : Dans les Relais d'Assistantes Maternelles (RAM), le psychomotricien peut intervenir en réaménageant l’espace avec des tapis et du matériel à manipuler, travaillant avec les assistantes maternelles autour de la motricité libre.
Ateliers et Réunions : Le psychomotricien anime des ateliers pour les assistantes maternelles, où elles observent les enfants et reconnaissent leurs compétences. Des réunions sont organisées pour discuter de leurs pratiques et de l'évolution de leur regard sur l'enfant.
Le Psychomotricien et l'Analyse de la Pratique (AP)
L’article 7 de l’arrêté du 29 juillet 2022 relatif aux professionnels autorisés à exercer dans les modes d'accueil du jeune enfant, mentionne que certains diplômes, cumulés à une pratique de terrain, sont autorisés pour animer des séances d’Analyse de la Pratique. De plus en plus de psychomotriciens souhaitent professionnaliser leur démarche avant de devenir Intervenant en Analyse de la Pratique (IAPP).
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Atouts et Défis
Les psychomotriciens possèdent de solides compétences pour devenir intervenant en Analyse de la Pratique, notamment leur capacité à fonctionner à plusieurs et leur adaptabilité. Cependant, ils ont rarement connu de séances d'analyse de la pratique lors de leur formation initiale et sont souvent exclus des temps d’Analyse de la Pratique mis en place dans les organisations où ils sont salariés.
Cette absence de vécu de l’outil “en interne” peut entraîner un risque de glissement de cadre, notamment une confusion entre Analyse de la Pratique et Étude de Cas. En crèche, ce risque est particulièrement présent en raison du temps de réunion limité et de la tendance à centrer les réunions sur le fonctionnement de la crèche plutôt que sur l'analyse des comportements spécifiques des enfants accueillis. D’autres risques de confusion existent, comme confondre le cadre de l’Analyse de la Pratique avec celui de la Supervision (technique, relationnelle) ou de la Régulation.
Perspectives d'Avenir
Pour les psychomotriciens souhaitant s'investir dans l'Analyse de la Pratique, plusieurs perspectives sont envisageables :
Intervenir auprès de groupes de praticiens libéraux : Les groupes de praticiens (médecins, psychologues, sage-femmes, kinésithérapeutes…) formant des groupes d'analyse de la Pratique sont en plein essor.
Animer des séances d'analyse de la pratique pour des parents : Être parent est une pratique, et les psychomotriciens peuvent apporter leur expertise dans ce domaine.
L'Importance de la Réflexivité
L'objectif principal de l'Analyse de la Pratique est de développer la réflexivité chez les participants. Il est donc crucial pour un intervenant en AP de ne pas se positionner comme un expert métier ou un formateur, mais plutôt comme un facilitateur de la réflexion collective.
Conclusion
Le psychomotricien joue un rôle essentiel dans le développement psychomoteur de l'enfant en crèche, tant par ses interventions directes auprès des enfants que par son accompagnement des professionnels. Son expertise et sa capacité d'adaptation en font un atout précieux pour les équipes de crèche. De plus, avec une formation et une posture adaptées, le psychomotricien peut devenir un intervenant en Analyse de la Pratique compétent, contribuant ainsi à l'amélioration continue des pratiques en petite enfance.
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