Découvrez comment réussir votre formation en alternance d'auxiliaire de puériculture et boostez votre carrière !

L'auxiliaire de puériculture joue un rôle essentiel dans le bien-être et le développement des jeunes enfants. Ce professionnel de la petite enfance exerce dans divers environnements, allant des structures hospitalières aux crèches, en passant par les haltes-garderies et les services de Protection Maternelle et Infantile (PMI). La formation en alternance représente une voie d'accès privilégiée à ce métier passionnant, combinant apprentissage théorique et expérience pratique.

Qu'est-ce qu'un Auxiliaire de Puériculture ?

L'auxiliaire de puériculture est un professionnel de la petite enfance dont le rôle s’inscrit dans une approche à la fois éducative, préventive et soignante, en lien étroit avec les familles et les professionnels de santé. Il ou elle assure l’hygiène, le confort et l’alimentation des enfants, en adaptant les soins à leur âge, à leur état de santé et à leur autonomie. L'auxiliaire de puériculture réalise des activités d’éveil et des soins adaptés à l’évolution de l’état clinique visant au bien-être, à l’autonomie et au développement de l’enfant. Son rôle s’inscrit dans une approche globale de l’enfant et prend en compte la dimension relationnelle des soins ainsi que la communication avec la famille dans le cadre du soutien à la parentalité, les autres professionnels, les apprenants et les aidants. L’auxiliaire de puériculture participe à l’accueil et à l’intégration sociale d’enfants porteurs de handicap, atteints de pathologies chroniques ou en situation de risque d’exclusion ou de maltraitance.

Les soins ont pour but de répondre aux besoins fondamentaux de l’être humain. L'auxilliaire de puériculture réalise les soins sous le contrôle de l'infirmier ou de l'infirmière puéricultrice. Les soins courants doivent permettre d'assurer la continuité de la vie dans une situation d'autonomie partielle et dans le cadre d'un état de santé stable, c'est-à-dire qui n'est pas sujet à des fluctuations, et constants, c'est-à-dire durable, qui ne varie ni ne s'interrompt. L'auxiliaire de puériculture collabore avec l'infirmier ou de l'infirmière puéricultrice, à leur réalisation.

Au quotidien, il ou elle anime des activités d’éveil, motrices, sensorielles et langagières, qui participent activement au développement psychomoteur et social des plus jeunes. Il ou elle crée un cadre affectif rassurant, propice à l’épanouissement de l’enfant, tout en respectant sa place dans la cellule familiale. Il ou elle accompagne sans jamais se substituer aux parents. L'auxiliaire de puériculture observe et surveille l’état général de l’enfant afin de détecter tout signe inhabituel (fatigue, douleur, comportement), et alerte l’équipe soignante si nécessaire. Il ou elle soutient les parents dans leur rôle éducatif et préventif, en les accompagnant avec bienveillance, en les rassurant et en facilitant les échanges autour des besoins de leur enfant. L'auxiliaire de puériculture intervient auprès d’enfants aux profils variés : enfants en bonne santé, enfants malades (pathologies aiguës ou chroniques), enfants en situation de handicap ou vivant dans des contextes de grande vulnérabilité sociale. Il ou elle collabore au sein d’une équipe pluridisciplinaire composée d’infirmiers, de puériculteurs, de médecins, d’éducateurs ou de travailleurs sociaux, et travaille toujours sous la responsabilité de l’infirmier ou de l’infirmier puériculteur.

Lieux d'Exercice

L’auxiliaire de puériculture peut travailler en établissement sanitaire, social, médico-social ou dans des structures d’accueil d’enfants de moins de six ans, en maternité où il donne les soins d’hygiène aux nouveau-nés, à la halte-garderie où il assure les activités éducatives. En crèche, il change les petits, les nourrit, les éveille par diverses activités (jeux, chansons, dessins…), leur apprend à marcher et à parler. L’auxiliaire de puériculture peut donc exercer en secteur extra-hospitalier tel que des crèches, des multi accueils, des haltes garderie, le secteur médico-social et en milieu hospitalier public ou privé.

Qualités Essentielles

Pour exercer ce métier, aimer les enfants ne suffit pas, même si c’est indispensable. Les qualités humaines et relationnelles comme l'écoute, l'empathie, le respect et la patience sont indispensables pour instaurer un lien de confiance avec l’enfant et sa famille. L’auxiliaire de puériculture communique avec bienveillance et place l’humain au cœur de son quotidien. Il faut être doux et compréhensif même lorsqu’un enfant pleure, vous tape, vous cris dessus. Un réel intérêt pour le contact avec les enfants est fondamental. Il faut être attentif à leurs besoins, savoir interagir avec douceur, faire preuve de créativité pour stimuler leur éveil, et partager des moments de joie, de jeu et d’apprentissage.

Ce métier demande une grande rigueur et des compétences organisationnelles. Savoir prioriser, faire preuve d’autonomie, de réactivité et de fiabilité est crucial pour gérer les soins, les temps d’activité ou les imprévus en toute sérénité. La dextérité et le goût pour les activités manuelles sont également importants : l’auxiliaire doit être à l’aise pour animer des activités : peinture, pâte à sel, marionnettes. Il faut être responsable : veiller à offrir un environnement sécurisant, expliquer les règles de sécurité aux parents et avoir de la patience : il est souvent nécessaire de répéter plusieurs fois par jour les consignes, les règles et les gestes aux enfants mais aussi aux parents. L'esprit d’équipe est primordial : ne pas se contredire devant les enfants (et les parents) et adopter une même ligne de conduite. Il faut savoir déléguer, quand on arrive plus à gérer un enfant, la bonne attitude et de demander de l’aide à ses collègues.

Une bonne gestion des émotions est également essentielle. L’auxiliaire est souvent confronté à des situations sensibles. Il doit garder le recul nécessaire pour accompagner les enfants et leurs familles sans se laisser submerger, tout en restant engagé et professionnel.

Rémunération

En début de carrière, un auxiliaire de puériculture gagne environ 1 300 € nets par mois, hors primes. Avec l’expérience et selon le lieu d’exercice, ce salaire peut évoluer jusqu’à 2 300 € nets par mois en fin de carrière.

Le Diplôme d'État d'Auxiliaire de Puériculture (DEAP)

Le Diplôme d’État d’Auxiliaire de Puériculture est enregistré au niveau 4 au Registre National des Certifications Professionnelles. L’auxiliaire de puériculture exerce sous la responsabilité de l’infirmier diplômé d’Etat ou de l’infirmière puéricultrice diplômée d’Etat, dans le cadre de l’article R. Ses activités se situent dans le cadre du rôle qui relève de l’initiative de l’infirmier diplômé d’Etat, défini par les articles R. 4311-3 et R. Dans les établissements et services d’accueil des enfants de moins de six ans, l’activité est encadrée par les articles R. 2324-16 à R.

Rôle et Responsabilités

En fonction de la structure sanitaire ou sociale qui l’emploie, les missions de l’auxiliaire peuvent varier, mais il travaille toujours en équipe. Ce dernier est généralement composé d’un personnel médical et de travailleurs sociaux. À l’hôpital, ce professionnel suit les roulements d’équipes et de services. Il peut donc travailler de jour comme de nuit, assurer des gardes le week-end et les jours fériés. En crèche ou en halte-garderie, ses horaires sont réguliers mais décalés (de 7 h à 19 h) pour s’adapter à l’emploi du temps des parents.

Évolution de Carrière

Une fois diplômé, l’auxiliaire de puériculture a de nombreuses perspectives d’évolution de carrière. En fonction de son ancienneté, il peut devenir auxiliaire de puériculture principal et ainsi encadrer ses collègues et coordonner leurs missions. Une des évolutions logiques lorsqu’on est auxiliaire de puériculture est de devenir infirmier puéricultrice. Depuis la réforme de l’accès à la formation en soins infirmier (Arrêté du 13 décembre 2018 modifiant l’arrêté du 31 juillet 2009 relatif au diplôme d’Etat d’infirmier), il n’est plus nécessaire de justifier de trois années d’expérience en tant qu’auxiliaire de puériculture pour se présenter au concours. En effet, le concours passerelle a été supprimé et les auxiliaires de puériculture se présentent au concours dit de reconversion professionnelle. Pour cela, il suffit de justifier de trois années d’expérience totale, tous métiers confondus. Ainsi, une auxiliaire de puériculture qui exerce depuis un an mais qui a, par exemple, travaillé plusieurs années en grande distribution avant cela peut se présenter au concours infirmier. Il faut ensuite réussir une formation de trois ans pour devenir infirmier. La deuxième possibilité est de devenir éducateur de jeunes enfants, sous conditions de diplôme : il lui faudra pour cela être titulaire d’un diplôme ou titre professionnel de niveau Bac, ou envisager une V.A.E. (validation des acquis de l’expérience). Les diplômes ou certificats mentionnés aux articles D. 451-88 et D.

La Formation en Alternance : Une Voie d'Accès Professionnalisante

La formation en alternance fait partie intégrante du cursus de formation de l’auxiliaire de puériculture, à coté de la formation initiale et de la VAE. Elle permet justement à l’auxiliaire de puériculture qui a réussi au concours clôturant la formation initiale de conclure, avec l’aide de son organisme de formation, un contrat en alternance. Dans les métiers du social ou paramédical, la pratique est essentielle. La théorie est souvent abstraite. L'apprenti sera formé selon vos méthodes de travail et arriverra dans l'entreprise sans idées préconçues. La formation en alternance offre à l’auxiliaire de puériculture une opportunité considérable de mise en situation professionnelle à travers une immersion dans les structures de travail correspondantes au métier. L’élève dispose alors d’une meilleure visibilité sur son futur parcours professionnel et s’exerce à l’activité dans un contexte professionnel réel.

Avantages de l'Alternance

Se former en alternance dans les métiers du social, c’est l’opportunité d’apprendre le métier et de se confronter à son futur milieu professionnel. Se former au métier d’aide-soignant est possible par la voie de l’apprentissage depuis plusieurs années. Pourtant, cette possibilité reste peu exploitée par les apprenants. ll est vrai que ce cursus offre certains avantages : en effet, travailler en alternance permet de décrocher son diplôme d’état sans frais de formation et de bénéficier d’une rémunération en fonction de l’âge et de l’année d’exécution du contrat d’apprentissage. En choisissant la formation en apprentissage pour devenir aide-soignant, l’apprenti sera directement immergé dans une équipe pluridisciplinaire.

Contrat d'Apprentissage : Un Contrat de Travail Spécifique

Tout d’abord, en ce qui concerne le contrat d’apprentissage, il s’agit d’un véritable contrat de travail à durée déterminée, ce qui signifie qu’il est régi par le Code du travail. Petite spécificité, sa signature est parfois assortie d’un « engagement moral » qui incite l’apprenti à continuer à exercer dans son établissement employeur après obtention du diplôme le temps équivalent au contrat d’apprentissage. En effet, même si au niveau législatif, il n’y a pas d’engagement obligatoire à ce jour, l’employeur préfère toujours avoir un retour sur investissement. Bien sûr, après la signature du contrat, une période d’essai de 45 jours est également en vigueur. Enfin, l’apprenti étant un salarié comme les autres, il bénéficie des mêmes droits et demeure soumis aux mêmes obligations. Par exemple, il bénéficie des congés payés comme l’ensemble des autres travailleurs (normalement 2,5 par mois). Certains diplômes ou d’un titres professionnels donnent lieu à des équivalences de compétences ou des allègements de formation en Institut permettant de libérer des périodes d’activités professionnelles réalisées hors temps de formation chez l’employeur avec lequel le contrat d’apprentissage a été conclu. Lorsque le contrat d’apprentissage est souscrit par une personne inscrite en tant que sportif de haut niveau sur la liste mentionnée au premier alinéa de l’article L.

Organisation de la Formation en Alternance

Alternance entre plusieurs périodes d’activité professionnelle réalisée hors temps de formation chez l’employeur et des périodes de formation à l’institut et en milieu professionnel (cf. Pendant ces périodes hors temps de formation, l’apprenti peut être mis à disposition d’un autre employeur dans les conditions répondant à la réglementation en vigueur. Les périodes de formation en milieu professionnel sont effectuées au sein ou hors de la structure de l’employeur et répondent aux objectifs et à la durée de chaque période (cf. L’apprenti renseigne le portfolio afin d’évaluer l’acquisition progressive de ses compétences. L’évaluation des compétences acquises au cours des périodes de formation en milieu professionnel est réalisée conformément aux modalités définies (cf. Annexe III de l’Arrêté). La signature entre les parties peut intervenir jusqu’à 3 mois avant le jour de la rentrée. La formation théorique a lieu dans l’Institut de Formation partenaire où l’apprenti est inscrit (voir liste des partenaires). Le référentiel d’activités est structuré en domaines d’activités regroupant au sein de chacun d’entre eux, des activités auxquelles des soins sont associés. L’enseignement théorique peut être réalisé à distance en fonction des modules concernés, dans la limite de 70 % de la durée totale de la formation théorique, après avis de l’instance compétente. Un stage de 7 semaines, réalisé en fin de formation, permet l’exploration ou la consolidation du projet professionnel et le renforcement des compétences de l’apprenant afin de valider l’ensemble des blocs de compétences. Le parcours de stage comporte au moins une période auprès d'enfants en situation de handicap physique ou psychique. Un portfolio conforme (cf. modèle à l’annexe IV de l’Arrêté) permet d’assurer le suivi des périodes de formation en milieu professionnel effectuées par l’apprenant et d’évaluer l’acquisition progressive de ses compétences (prise en compte pour la validation de chaque bloc de compétences). L’évaluation des compétences acquises par l’élève est assurée par l’institut de formation et par le tuteur de stage tout au long de la formation (cf. modalités d’évaluation à l’annexe III de l’Arrêté). L’élève obtient une note à chaque module de formation constituant le bloc de compétence. Le formateur référent en institut effectue la synthèse de l’acquisition des blocs de compétences validés par l’apprenant sur la fiche récapitulative intitulée « Validation de l’acquisition des compétences » (cf. annexe VI de l’Arrêté), à partir des résultats d’évaluation obtenus à l’ensemble des périodes réalisées en milieu professionnel ainsi qu’aux modules de formation. L’inscription auprès de l’IFAP se fait via transmission au CFA d’un dossier de candidature de mai à juin.

Accompagnement et Suivi

Le Dispositif d’accompagnement des apprenants fait partie intégrante de la formation. Ce module obligatoire pour tous les apprenants fait l'objet d'un projet spécifique du projet pédagogique. Les objectifs de ce modules seront individualisés en fonction du positionnement au début de la formation. Le suivi pédagogique prendra le relais de ce dispositif d'accompagnement. Ce suivi prends le relais du module API. Il s'agit d'un dispositif d'aide à la réussite qui doit être intégré dans le projet pédagogique de l'institut. La durée de 35h peut être répartie au sein de différents modules. Les outils de simulation en santé sont utilisés pour favoriser les apprentissages pratiques et gestuels. Le référent handicap écoute, dialogue avec l’environnement des personnes handicapées (formateurs des Instituts partenaires, maitres d’apprentissage des structures employeurs) afin de les sensibiliser et contribuer activement au projet de formation et d’insertion professionnelle.

Contenu de la Formation

La formation d’auxiliaire de puériculture est sanctionnée par un diplôme de niveau V dont les modalités d’organisation et de certification sont fixées par arrêté du ministère de la santé. (Arrêté du 16 janvier 2006 modifié par arrêté du 15 mars 2010). La formation est d’une durée de 1 540 heures (sur 11 mois) réparties à parts égales entre l’enseignement théorique et l’enseignement pratique en stages ou des outils de simulation en santé. Elle s’adresse à tous les publics (âgés de 17 ans au moins à la date d’entrée en formation) sans condition de diplôme. La formation est accessible par la formation initiale, la formation continue, la voie de l’apprentissage ou encore la validation des acquis de l’expérience (VAE). Des allégements et dispenses de formation sont prévues pour les personnes titulaires de l’un des diplômes énumérés à l’annexe VII : Equivalences de compétences et allégements de formation. Les renseignements et inscriptions sont disponibles auprès de chaque Institut de formation de puériculture (IFAP).

L’organisation et le contenu de la formation comprennent 8 modules d’enseignement théorique (595h) :

M1. Accompagnement d’un enfant dans les activités d’éveil et de la vie quotidienne (175h)
M2. Apprécier l’état clinique d’une personne (70h)
M3. Réaliser des soins adaptés à l’état clinique de l’enfant (140h)
M4. Ergonomie (35h)
M5. Relation, communication (70h)
M6. Hygiène (35h)
M7. Transmettre des informations pour assurer la continuité des soins (35h)
M8. Organisation du travail au sein d’une équipe pluri-professionnelle (35h)

Les contenus sont dispensés par des formateurs et des professionnels (puéricultrices, EJE, psychologues, juristes, ergothérapeute…).

840h de formation pratique (35h/semaine) : Les stages sont proposés dans différents lieux d’exercice professionnel : établissements d’accueil de jeunes enfants, services hospitaliers, PMI…Chaque stage fait l’objet d’une évaluation des compétences correspondantes aux 8 modules réalisée par l’équipe d’accueil du lieu de stage ou sur le lieu d’emploi. 420 h de stage sont à effectuer chez l’employeur, 420 h dans des établissements hors employeur. Durée de la formation : 18 mois.

Validation du Diplôme

Le diplôme d’Etat d’auxiliaire de puériculture DEAP s’obtient par une évaluation continue des connaissances par le centre de formation. Elle comprend :

Des mises en situation professionnelles (MSP) auprès d’un ou plusieurs enfants ;
Des épreuves écrites (analyse de situations relationnelles, de cas de transmissions, questions courtes ;
Des épreuves orales (exposé à partir de situations)

Partenariats

Cette formation est organisée avec des partenaires suivant le type de contrat : l’Association des Collectifs Enfants parents Professionnels (ACEPP) ; l’Association pour le Développement de l’Apprentissage et des Formations aux métiers Sanitaires, Sociaux et médico-sociaux (ADAFORSS). Site internet du C.F.A : www.adaforss.fr

Conditions d'Accès à la Formation en Alternance

Les conditions d’accès à la formation sont les suivantes :

Avoir 17 ans au moment de l’entrée en formation et moins de 26 ans (au jour de la conclusion du contrat d’apprentissage). Pas de limite d’âge pour les candidats en contrat de professionnalisation
Pour les contrats d’apprentissage, il faut au préalable et OBLIGATOIREMENT s’inscrire sur internet auprès du CFA : www.adaforss.fr Pour les contrats de professionnalisation une convention formalise les engagements réciproques entre le centre de formation et l’employeur.
Rechercher un employeur (Association, Commune, Conseil Général …) qui signe un contrat d’apprentissage

Sélection des Candidats

La sélection comprend :

Une épreuve de culture générale en lien avec le domaine sanitaire et social, comprenant deux parties (commentaire de texte et série de 10 questions à réponses courtes portant sur la biologie et les mathématiques) et d’une durée de deux heures. Certains candidats sont dispensés de cette épreuve écrite de culture générale (voir conditions sur le site www.cerpe.info)
Une épreuve de tests psychotechniques ayant pour objet d’évaluer les aptitudes suivantes : attention, raisonnement logique et organisation et d’une durée de 1h30.
L’entretien oral consiste en un entretien de 20 minutes avec deux membres du jury.

Inscription et Déroulement

Les inscriptions pour la rentrée de septembre 2020 sont ouvertes. Dépôt des dossiers d’inscription : jusqu’au 31 janvier 2020. Epreuves écrites et oral : mars - avril 2020. Lieu : C.E.R.P.E, 98 avenue de la République, 93300 Aubervilliers. Pour tous ceux qui veulent tenter l’expérience, voici quelques clés pour réussir par la voie de l’alternance. Beaucoup de candidats à l’apprentissage trouvent leur employeur via leurs réseaux. Le CFA FHP Nouvelle-Aquitaine accompagne à la recherche d’un contrat d’apprentissage et conseille sur la rédaction du CV, de la lettre de motivation, sur les entretiens de recrutement et sur la démarche de recherche de contrat.

Les personnes ayant déjà été sélectionnées à l’issue d’un entretien avec un employeur pour un contrat d’apprentissage dans l’une des formations visées au premier alinéa du I de l’article 1er, sollicitent une inscription auprès d’un institut de formation de leur choix, habilité à délivrer des actions de formation par apprentissage au sens de l’article L. 6211-2 du code du travail et autorisé par le président du conseil régional en application de l’article L.

Coût de la Formation

Pour le coût de la formation, il est nécessaire de contacter directement les organismes de formation.

Comment Trouver un Employeur en Alternance ?

Le plus délicat reste de trouver un employeur potentiel. Voici différentes méthodes pour trouver une entreprise ou association.

Activer son réseau personnel et professionnel
Consulter les offres d'emploi spécialisées dans l'alternance
Contacter directement les structures susceptibles d'embaucher des auxiliaires de puériculture
Participer à des salons et forums dédiés à l'emploi et à la formation
Se faire accompagner par un organisme de formation ou un CFA

Perspectives d'Avenir et Évolution du Métier

Pour renforcer l’attractivité des métiers de la santé et de la petite enfance et permettre de former les professionnels en nombre suffisant, la formation préparant au diplôme d’Etat d’auxiliaire de puériculture a été actualisée.

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Formation en Alternance d'Auxiliaire de Puériculture : Conditions d'Accès et Perspectives