La question des déplacements en maternelle est un véritable défi, surtout si l'on ne remet pas en question les fondements de ces pratiques. Faut-il se déplacer en rang, sans se tenir la main, avec ou sans chanson ? Il est essentiel de clarifier les objectifs des déplacements, tant pour l'enseignant que pour les élèves.
Représentations et Objectifs des Déplacements
Dans notre inconscient collectif, nous avons souvent l'image de 20 à 30 élèves se déplaçant en silence, bien rangés et se tenant la main. Pour y parvenir, on imagine divers stratagèmes tels que des chansons, des petits trains ou d'autres rituels. Cependant, il est crucial de s'interroger sur le but réel de ces déplacements. S'agit-il de maintenir l'ordre, de faciliter la gestion du groupe, ou d'offrir des opportunités d'apprentissage et de développement moteur ?
L'Importance du Mouvement et de l'Activité Physique
Les élèves bénéficient généralement d'une éducation physique et sportive obligatoire de 3 heures par semaine. Le besoin de "bouger" est d'autant plus important, et il est essentiel de proposer des activités variées et ludiques pour répondre à ce besoin. Voici quelques idées d'activités à réaliser à l'intérieur ou à l'extérieur, inspirées par des conseillers pédagogiques départementaux en éducation physique et sportive.
Idées d'Activités Ludiques et Éducatives
Voici quelques activités pour encourager le mouvement et l'apprentissage à travers le jeu :
1. Chasse au Trésor Motrice
Cachez de petits jouets dans différents endroits de la pièce, de la maison ou du jardin, et laissez votre enfant partir à la recherche de son butin. Vous pouvez même ajouter un défi en imposant une durée.
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2. Marelle Intérieure
Utilisez du ruban adhésif pour tracer les cases de la marelle sur le sol. Utilisez des sacs de graines, des boutons ou des bouchons de bouteilles de lait comme "cailloux". Les règles sont simples : lancer l'objet dans la case 1, et si le lancer est réussi, débuter le parcours à cloche-pied sur les cases 2 et 3 (en sautant par-dessus la case 1). Sur les cases doubles, poser un pied dans chaque case en même temps. Une fois le parcours aller terminé, faire demi-tour en sautant et entamer le retour selon le même procédé.
3. Course de Relais avec Paniers
Vous aurez besoin de deux grands paniers à linge et de nombreux objets à transporter. Placez tous les objets dans le premier panier au début du parcours. L'enfant devra le plus rapidement possible, et en transportant un seul objet à la fois, vider le premier panier afin de remplir le second panier placé à la fin du parcours.
4. Jacques a Dit Moteur
Jacques peut demander aux enfants de sauter comme un kangourou, de se tenir sur un pied, de sauter pieds joints, de bouger les mains au-dessus de la tête… ou bien de faire comme le meneur de jeu. Lorsque la phrase ne commence pas par « Jacques a dit de … », il ne faut rien faire.
5. Défis de Saut
Quelle distance votre enfant peut-il franchir en sautant ? Mettez-le au défi de sauter de plus en plus loin en élargissant la rivière. Faites tourner une corde à sauter sur le sol en la tenant par une extrémité ; votre enfant doit sauter par-dessus sans la toucher.
6. Ballon Volant
À l'extérieur ou à l'intérieur, demandez à votre enfant de garder un ballon de baudruche constamment dans les airs en le frappant avec ses mains ou avec une frite de piscine coupée en deux.
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7. Jeux de Lancer
Les enfants apprennent à attraper à différents rythmes. Vous pouvez les aider à développer cette habileté en commençant par leur lancer un ballon de fête ou un objet mou (comme un sac de graines ou une paire de chaussettes roulées) ou encore une balle légère qui sera moins intimidante qu'un ballon plus lourd ou une petite balle. Faites-vous des cibles à l'aide de paniers à linge ou de cerceaux pour que les enfants y lancent leurs sacs.
8. Hockey Miniature
À l'aide de petits bâtons (ou cannes) et d'une balle, faites des passes à votre enfant et apprenez-lui à tirer sur une cible tout en laissant son bâton sur le sol et en le tenant à deux mains.
9. Lancer au-Dessus d'un Obstacle
Préparez différents objets à lancer en évitant les projectiles roulants. Tendez un élastique ou une écharpe à environ un mètre de hauteur, entre deux chaises. Votre enfant devra lancer les objets par-dessus le « fil » pour atteindre une zone précise au sol : un tapis.
10. Parcours d'Équilibre
Il n'est pas nécessaire d'utiliser une vraie poutre de gymnastique pour apprendre à se tenir en équilibre. À l'intérieur, tracez une ligne droite au sol à l'aide de ruban adhésif. Encouragez l'enfant à marcher vers l'avant, à reculons et de côté sur la ligne. À même le sol, faites un trajet avec des coussins de différentes tailles et épaisseurs et demandez à l'enfant de marcher « sur les nuages » d'un bout à l'autre du trajet sans toucher au sol. L'enfant doit poser un sac de graines en équilibre sur sa tête et marcher d'un point A à un point B sans le faire tomber.
11. L'Océan aux Requins
Recouvrez le plancher de votre salon (l'océan infesté de requins) d'objets sur lesquels il pourra se déplacer sans toucher le sol (sinon, il se fera mordre par les requins) : des coussins, une serviette pliée, une petite valise solide, une caisse retournée etc.
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12. Promenons-Nous Dans les Bois
« Promenons-nous dans les bois, pendant que le loup n’y est pas. Si le loup y était, il nous mangerait, mais comme il n’y est pas, il nous mangera pas. Loup y es-tu ? Entends-tu ? » Les enfants se déplacent partout dans la pièce en chantant cette chanson. Et le loup, qui s’habille, répond (vous) : « Je mets ma chemise » … etc… Au bout de plusieurs fois, le loup est habillé et peut sortir.
Séances d'Activités Structurées
Voici des exemples de séances structurées pour travailler les déplacements en maternelle :
1. Se Déplacer dans l'Espace (Debout)
- Durée: 25 minutes
- Échauffement (5 minutes): En ronde, on frotte les différentes parties du corps pour les réveiller. Chant : tête, épaule et genoux pieds.
- Exploration Libre (5 minutes): Consigne : Vous vous déplacez sans vous toucher, il faut occuper tout l'espace.
- Retour au Calme et Mise en Commun (5 minutes): Assis sur l'ellipse, demander aux enfants comment ils se sont déplacés, montrer des exemples. Quelles autres manières de se déplacer connaissez-vous ? Tester différentes propositions.
- Marche et Retour au Calme (5 minutes): Se déplacer en marchant + retour au calme/mise en commun.
2. Se Déplacer comme des Animaux
- Durée: 25 minutes
- Échauffement (5 minutes): En ronde, on frotte les différentes parties du corps pour les réveiller. Chant : tête, épaule et genoux pieds.
- Exploration Libre (5 minutes): Consigne : Vous vous déplacez sans vous toucher, il faut occuper tout l'espace. Vous êtes des petits animaux.
- Retour au Calme et Mise en Commun (5 minutes): Assis sur l'ellipse, demander aux enfants comment ils se sont déplacés, montrer des exemples. Quelles autres manières de se déplacer connaissez-vous ? Tester différentes propositions.
- Déplacement du Chat et Retour au Calme (5 minutes): Se déplacer comme un chat + retour au calme/mise en commun.
3. Se Déplacer au Rythme de la Musique
- Durée: 25 minutes
- Échauffement (5 minutes): En ronde, on frotte les différentes parties du corps pour les réveiller. Chant : tête, épaule et genoux pieds.
- Exploration Libre (5 minutes): Rappel de la séance précédente. Consigne : Vous vous déplacez sans vous toucher, il faut occuper tout l'espace. Quand la musique s'arrête, faites une statue.
- Retour au Calme et Mise en Commun (5 minutes): Assis sur l'ellipse, demander aux enfants comment ils se sont déplacés, montrer des exemples. Quelles autres manières de se déplacer connaissez-vous ? Tester différentes propositions.
- Déplacement sur les Fesses et Retour au Calme (5 minutes): Se déplacer sur les fesses + retour au calme/mise en commun.
4. Se Déplacer en Tenant Compte d'un Tempo
- Durée: 25 minutes
- Échauffement (5 minutes): En ronde, on frotte les différentes parties du corps pour les réveiller. Chant : tête, épaule et genoux pieds.
- Exploration Libre (5 minutes): Rappel des séances précédentes. Consigne : Vous vous déplacez sans vous toucher, il faut occuper tout l'espace. Il faut respecter le tempo de la musique du tambourin.
- Retour au Calme et Mise en Commun (5 minutes): Assis sur l'ellipse, demander aux enfants comment ils se sont déplacés, montrer des exemples. Quelles autres manières de se déplacer connaissez-vous ? Tester différentes propositions.
- Marche et Retour au Calme (5 minutes): Se déplacer en marchant + retour au calme/mise en commun.
Activités en Groupe
Les mêmes principes peuvent être appliqués pour des activités en binômes, en groupes de quatre, ou en groupe entier. L'accent est mis sur la coopération, le respect de l'espace de chacun, et l'adaptation aux contraintes (se tenir par la main, tenir un foulard, etc.).
Intégration d'Obstacles
Introduire des obstacles (cerceaux, lattes, tables, chaises, bancs, ponts, pierres, boues, rochers, bascules, tapis) permet de varier les défis et de développer la motricité des enfants. Les séances suivent la même structure : échauffement, exploration libre en tenant compte du matériel, retour au calme et mise en commun pour échanger sur les stratégies utilisées, et une activité spécifique (contourner, passer dessous, se percher, équilibre/rouler) suivie d'un retour au calme.
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