Le métier d'auxiliaire de puériculture est une vocation tournée vers le bien-être et le développement de l'enfant. Pour exercer cette profession, l'obtention du Diplôme d'État d'Auxiliaire de Puériculture (DEAP) est indispensable. Cet article détaille le cursus de formation, les compétences acquises, les modalités d'évaluation et les perspectives professionnelles.
Les Voies d'Accès au DEAP
Plusieurs voies permettent d'accéder au DEAP :
- Formation initiale en IFAP : C'est la voie la plus courante, réalisée au sein d'un Institut de Formation d'Auxiliaire de Puériculture (IFAP).
- Apprentissage : Une formation en alternance, combinant cours théoriques et expérience pratique en milieu professionnel.
- VAE (Validation des Acquis de l'Expérience) : Permet de valider les compétences acquises par l'expérience professionnelle pour obtenir le diplôme.
Inscription et Prérequis
L'inscription à la formation est possible à partir de 17 ans, sans exigence de diplôme préalable. La sélection se fait sur dossier et entretien avec un jury.
Structure et Durée de la Formation en IFAP
La formation en IFAP est définie par l'arrêté du 10 juin 2021 et totalise 1540 heures, réparties comme suit :
- 770 heures d'enseignements théoriques et pratiques (22 semaines)
- 770 heures de stages en milieu professionnel (22 semaines)
Organisation de la Formation Théorique
La formation théorique comprend :
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- 35 heures d’Accompagnement Pédagogique Individualisé (API)
- 7 heures de suivi pédagogique individualisé
- 35 heures de Travaux personnels guidés (TPG)
- 693 heures dédiées à l'étude des 10 modules de blocs de compétence.
Organisation de la Formation Clinique
La formation clinique est organisée en quatre périodes de stage : trois stages de cinq semaines et un stage d'intégration de sept semaines. Ces stages permettent de développer les compétences requises pour valider les 10 modules.
Les Blocs de Compétences et Modules de Formation
Le DEAP s'obtient par la validation de l'ensemble des blocs de compétence acquis en formation théorique, pratique et en milieu professionnel. La formation est structurée en 5 blocs de compétences, eux-mêmes divisés en 10 modules.
Bloc 1 : Accompagnement et soins de l'enfant dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale
Ce bloc comprend trois compétences évaluées dans trois modules :
- Accompagner l'enfant dans les actes essentiels de la vie quotidienne et de la vie sociale : Personnaliser l'accompagnement en fonction de la situation personnelle et du contexte de l'enfant, et apporter les ajustements nécessaires (Module 1 - 147h).
- Élaborer et mettre en œuvre des activités d'éveil, de loisirs, d'éducation et d'accompagnement à la vie sociale : Adapter les activités à l'enfant ou au groupe (Module 1 bis - 28h).
- Identifier les situations à risque : Mettre en œuvre des actions de prévention adéquates et les évaluer (Module 2 - 21h).
L'évaluation de ce bloc se base sur une étude de situation et une évaluation en milieu professionnel.
Bloc 2 : Évaluation de l'état clinique et mise en œuvre de soins adaptés en collaboration
Ce bloc comprend trois compétences pour trois modules :
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- Évaluer l'état clinique d'une personne à tout âge de la vie : Adapter la prise en soins (Module 4 - 154h).
- Accompagner la personne dans son installation et ses déplacements : Mobiliser ses ressources et utiliser les techniques préventives de mobilisation (Module 5 - 35h).
Les modalités d'évaluation comprennent une étude de situation pour les modules 3 et 4, une évaluation en milieu professionnel et une attestation de formation aux gestes et soins d'urgence de niveau 2.
Bloc 3 : Information et accompagnement des personnes et de leur entourage, des professionnels et des apprenants
Ce bloc comprend deux compétences et deux modules :
- Établir une communication adaptée : Informer et accompagner la personne et son entourage (Module 6 - 70h).
- Informer et former les pairs, les personnes en formation et les autres professionnels (Module 7 - 21h).
L'évaluation de ce bloc se base sur des études de situations relationnelles (pouvant inclure une pratique simulée) et une évaluation en milieu professionnel.
Bloc 4 : Entretien de l'environnement immédiat de la personne et des matériels liés aux activités
Ce bloc comprend deux compétences regroupées dans un seul module (Module 8 - 35h) :
- Utiliser des techniques d'entretien des locaux et du matériel adaptées : Prendre en compte la prévention des risques associés.
- Repérer et traiter les anomalies et les dysfonctionnements : En lien avec l'entretien des locaux et des matériels.
L'évaluation se base sur une situation d'hygiène identifiée en milieu professionnel et une évaluation en milieu hospitalier.
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Bloc 5 : Travail en équipe pluriprofessionnelle et traitement des informations
Ce bloc comprend deux compétences pour les deux derniers modules :
- Rechercher, traiter et transmettre les données pertinentes : Assurer la continuité et la traçabilité des soins et des activités (Module 9 - 35h).
- Organiser son activité, coopérer au sein d'une équipe pluriprofessionnelle et améliorer sa pratique : Dans le cadre d'une démarche qualité / gestion des risques (Module 10 - 70h).
L'évaluation de ce bloc se base sur une étude de cas et une évaluation en milieu professionnel.
L'Évaluation des Compétences
L'évaluation des compétences est assurée par l'institut de formation et le tuteur de stage tout au long de la formation, selon les modalités définies dans le référentiel de formation. L'élève doit obtenir une note d'au moins 10/20 pour chaque bloc de compétence. En cas de non-validation, une session de rattrapage est organisée par année d'inscription, dans la limite de deux sessions par an. Si la compétence non validée concerne le milieu professionnel, une période de rattrapage est effectuée.
Le Jury d'Attribution du Diplôme
Le jury d'attribution du DEAP est nommé par le préfet de région. Il examine les dossiers des élèves ayant validé partiellement ou totalement les compétences. Plusieurs sessions de jurys sont organisées chaque année. Le président du jury notifie les résultats et décide de la délivrance du diplôme.
Interruption de Formation
Conformément à l'arrêté du 10 juin 2021, une interruption de formation ne peut excéder trois ans, durant lesquels l'étudiant conserve le bénéfice des notes obtenues. Au-delà de cette durée, les validations acquises sont perdues, mais le bénéfice des épreuves de sélection est conservé pendant deux années supplémentaires.
Coût de la Formation
Le coût d'une formation complète est d'environ 9 400 € (en 2025), mais ce montant est indicatif car de nombreux dispositifs de financement existent.
Financement de la Formation
Il existe plusieurs dispositifs d'aide pour couvrir les frais de scolarité :
- CPF (Compte Personnel de Formation)
- Aides régionales
- Prêts bancaires
- Contrats d'apprentissage ou de professionnalisation
Le Rôle de l'Auxiliaire de Puériculture
L’auxiliaire de puériculture réalise des activités d’éveil et des soins adaptés à l’évolution de l’état clinique de l’enfant, visant au bien-être, à l’autonomie et au développement. Son rôle s’inscrit dans une approche globale de l’enfant et prend en compte la dimension relationnelle des soins ainsi que la communication avec la famille dans le cadre du soutien à la parentalité, les autres professionnels, les apprenants et les aidants.
L’auxiliaire de puériculture participe à l’accueil et à l’intégration sociale d’enfants porteurs de handicap, atteints de pathologies chroniques ou en situation de risque d’exclusion ou de maltraitance.
L'auxiliaire de puériculture exerce sous la responsabilité d'une infirmière puéricultrice, d'un médecin, d'une sage-femme ou d'un éducateur, dans diverses structures accueillant des enfants de 0 à 15 ans.
Compétences Clés de l'Auxiliaire de Puériculture
Le rôle de l’auxiliaire de puériculture est défini en 3 missions :
- Accompagner l'enfant dans les activités de sa vie quotidienne et sociale
- Collaborer au projet de soins personnalisé dans son champ de compétences
- Contribuer à la prévention des risques et au raisonnement clinique interprofessionnel.
L’AP, dans le cadre de sa profession, réalise 2 types de soins : les soins courants, relevant plus de soins de la vie quotidienne, et des soins aigus, relevant d’actes médicalisés, sous le contrôle d’un responsable professionnel de la santé.
Conseils pour Réussir sa Formation
Pour réussir sa formation, il est conseillé aux étudiants d'utiliser des fiches de révisions AP pour synthétiser les cours. Les fiches permettent de réviser plus simplement l’essentiel des cours de chacun des Modules.
Types de Fiches de Révisions
- Fiches de révisions synthétiques : Elles permettent de condenser un cours de plusieurs pages en une seule feuille A4 avec l'essentiel à retenir pour les examens.
- Fiches mémo : Utiles lors des stages, elles contiennent des informations synthétiques sur des pathologies, des thérapeutiques, etc.
- Cartes mentales : Elles permettent de rassembler visuellement toutes les informations sur un thème central.
Méthodologie pour Créer des Fiches de Révisions Efficaces
- Choisir le cours ou le thème à réaliser.
- Reprendre ses supports de cours : présentations PowerPoint, documents Word, notes prises durant le cours, exercices.
- Identifier les informations importantes.
- Synthétiser le cours en l'organisant par petits chapitres.
- Mettre en forme la fiche avec des titres, des informations en couleur ou surlignées selon leur importance.
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