L'éducateur de jeunes enfants (EJE) est un professionnel du travail social et de l'éducation, spécialiste de la petite enfance (0-7 ans). Il joue un rôle essentiel dans le développement global, le bien-être et l'épanouissement des enfants, en favorisant leur autonomie et leur socialisation. Cet article explore en détail la fiche de métier de l'EJE, en mettant en lumière ses missions, ses compétences, sa formation et ses perspectives d'évolution.
Introduction
La fiche de poste EJE est un document essentiel qui définit le cadre du travail de l'éducateur de jeunes enfants. Elle regroupe toutes les informations importantes concernant ses missions, ses responsabilités et les compétences requises pour exercer ce métier. Bien que non obligatoire, la fiche de poste est un outil précieux pour clarifier le rôle de l'EJE et garantir la cohérence de ses actions avec les objectifs de la structure dans laquelle il travaille.
Identité du Poste
La fiche de poste EJE commence par une description de l'identité du poste, qui comprend généralement les éléments suivants :
- Nom du poste : Éducateur de jeunes enfants, éventuellement complété par une spécialisation (ex : référent de groupe, en continuité de direction).
- Format du poste : Temps complet (35h/semaine) ou temps partiel, avec une répartition possible entre le travail auprès des enfants et le temps de détachement pour des tâches administratives ou de coordination.
- Diplômes obligatoires : Diplôme d'État d'Éducateur de Jeunes Enfants (DEEJE).
- Finalité / Raison d'être : L'EJE veille à un accueil et un accompagnement de qualité des enfants et des familles, en contribuant à leur développement global et à leur épanouissement.
Missions de l'Éducateur de Jeunes Enfants
La fiche de poste EJE détaille les missions que l'éducateur devra réaliser. Ces missions peuvent être classées en deux catégories : missions principales et missions secondaires. Les missions secondaires peuvent intervenir lors de situations exceptionnelles ou en cas de polyvalence.
Les missions de l'EJE se concentrent principalement sur l'accueil et l'accompagnement de l'enfant, de sa famille, ainsi que sur le travail en équipe.
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Accueil et accompagnement de l'enfant
- Répondre aux besoins de chaque enfant dans une prise en charge globale, en tenant compte de ses besoins individuels et en l'inscrivant dans une démarche de collectivité.
- S'assurer du développement harmonieux de chaque enfant.
- Veiller au renouvellement des activités proposées aux enfants.
- Garantir la sécurité physique, morale et psychologique de l'enfant.
- Identifier et répondre aux besoins physiques et psychiques des enfants.
- Favoriser l'autonomie de l'enfant en mettant en place les actions nécessaires à chaque moment de la journée.
- Mettre en place des activités permettant le développement de l'expression en fonction des capacités de l'enfant.
- Mener un travail d'observation quotidienne pour adapter les pratiques aux besoins du groupe d'enfants.
- Participer activement au développement de la communication, à la socialisation et à l’épanouissement des enfants âgés de 0 à 6 ans.
- Contribuer à leur éveil et s’emploie à leur faire acquérir les premières habitudes d’hygiène et de sécurité.
- Créer un environnement bienveillant, riche et motivant, permettant l’expression des potentialités motrices, affectives, cognitives, sensorielles et langagières de l’enfant.
- Contribuer ainsi à leur éveil, à leur socialisation et à leur inclusion sociale.
- Concevoir les modalités d’intervention pour conduire et coordonner l’action éducative au sein de sa structure en inscrivant son accompagnement dans une temporalité qui tient compte des potentialités et du rythme de l’enfant.
- Construire des actions innovantes spécifiques concernant le développement de l’enfant, la relation parent-enfant et l’accueil du jeune enfant en situation de handicap.
Accueil et accompagnement des familles
- Accueillir et accompagner les familles dans leur parentalité.
- Veiller à ce que chaque famille se sente accueillie et prise en compte dans sa position de premier éducateur de l'enfant.
- Favoriser la participation et l'implication des familles à la vie de l'établissement.
- Mettre en place des actions favorisant la participation des familles à la vie de l'établissement.
- Développer des relations avec le(s) parent(s), afin de les soutenir dans leur fonction parentale.
- Élaborer, au sein du projet éducatif, un projet d’accompagnement à la parentalité et encourager les familles à y contribuer.
- Instaurer une relation de confiance avec l’enfant et l’accompagner dans son développement, en lien étroit avec sa famille.
Travail en équipe et collaboration
- Soutenir l'équipe dans l'accompagnement des enfants et de leurs parents.
- Être moteur pour garantir la mise en place des projets éducatifs et pédagogiques.
- Travailler en équipe pour penser des actions éducatives donnant vie aux projets de l'établissement.
- S'assurer de la cohérence des pratiques mises en place auprès du groupe.
- Impulser une dynamique de réflexion et d'amélioration sur les pratiques.
- Travailler en équipe en favorisant une dynamique constructive de travail.
- Collaborer avec le directeur et assurer des missions particulières en son absence.
- Être un relais d'information entre l'équipe et les responsables.
- Concevoir et conduire une action éducative au sein d’une équipe pluridisciplinaire et pluriprofessionnelle.
- Contribuer à la compréhension et à l’évolution du domaine éducatif et social de la petite enfance.
Tâches et Actions Spécifiques
Pour mettre en œuvre ses missions, l'EJE réalise des tâches et actions spécifiques, qui peuvent varier selon les projets de chaque établissement. Voici quelques exemples :
- Participer aux soins quotidiens apportés aux enfants.
- Mettre en place des outils d'observation pour adapter les pratiques aux besoins du groupe d'enfant.
- Animer des ateliers d'éveil et des activités éducatives.
- Organiser des sorties et des événements pour les enfants et leurs familles.
- Rédiger des comptes rendus et des observations sur le développement des enfants.
- Participer aux réunions d'équipe et aux formations continues.
- Aménager l’espace et veiller à ce que soient proposées aux enfants des activités d’éveil qui favorisent leur développement et les interactions avec les autres enfants.
- Partager à l’équipe leurs observations quotidiennes, notamment au sein de réunions d’équipes qu’ils assurent régulièrement afin de favoriser les échanges, dans un souci de prévention précoce de difficultés éventuelles et d’apporter un accueil individualisé à chaque enfant.
Compétences Requises
Pour exercer efficacement ses missions, l'EJE doit posséder un ensemble de compétences, qui regroupent les savoirs, savoir-faire et savoir-être nécessaires.
Savoirs
- Connaissance du développement de l'enfant (psychologie, physiologie, etc.).
- Connaissance des techniques d'animation et d'éveil.
- Connaissance des règles d'hygiène et de sécurité en matière de petite enfance.
- Connaissance des politiques sociales et des dispositifs d'aide à l'enfance et à la famille.
- Maîtrise des outils informatiques et numériques.
Savoir-faire
- Capacité à observer et à analyser les besoins de l'enfant.
- Capacité à concevoir et à mettre en œuvre des activités éducatives adaptées.
- Capacité à communiquer et à établir une relation de confiance avec l'enfant, sa famille et l'équipe.
- Capacité à travailler en équipe et à collaborer avec différents partenaires.
- Capacité à gérer les situations de crise et les conflits.
Savoir-être
- Empathie et patience.
- Sens de l'écoute et de l'observation.
- Créativité et dynamisme.
- Sens des responsabilités et de l'organisation.
- Capacité d'adaptation et ouverture d'esprit.
- Être autonome, organisé et rigoureux sont des qualités indispensables à l’exercice du métier d’éducateur de jeunes enfants.
Formation et Diplômes
Le Diplôme d’État d’Éducateur de Jeunes Enfants (DEEJE) est obligatoire pour exercer le métier d’éducateur de jeunes enfants. Il délivre un niveau d’étude bac +3.
Conditions d'admission
Peuvent être admis en formation d’éducateur de jeunes enfants les candidats remplissant au moins une des conditions suivantes :
- Être titulaire du baccalauréat.
- Être titulaire d’un diplôme, certificat ou titre homologué ou inscrit au répertoire national des certifications professionnelles au moins au niveau IV.
- Bénéficier d’une validation de leurs études, de leurs expériences professionnelles ou de leurs acquis personnels, en application de l’article L. 613-5 du Code de l’éducation.
Les candidats doivent satisfaire aux modalités d’accès à la formation organisées par chaque établissement de formation :
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- Formation initiale (y compris apprentissage) :
- Modalité d'inscription : Parcoursup.
- Modalités d'admission : envoi d'un dossier à l'établissement de formation.
- Formation continue (y compris contrat de professionnalisation) :
- Modalité d'inscription : envoi du dossier à l'établissement de formation.
- Modalités d'admission : un dossier et un entretien.
Depuis la rentrée 2019, les modalités d’accès à la formation sont les suivantes :
- Dossier constitué par le candidat.
- Entretien destiné à apprécier l’aptitude et la motivation du candidat à l’exercice de la profession.
Durée et contenu des études
La formation se déroule sur trois ans en alternance :
- 1 500 heures d’enseignement théorique.
- 2 100 heures (60 semaines) de formation pratique.
Elle comprend des enseignements théoriques, méthodologiques, appliqués et pratiques, un enseignement de langue vivante étrangère et un enseignement relatif aux pratiques informatiques et numériques.
Le référentiel de formation est constitué de quatre domaines de formation (DF) :
- DF 1 : Accueil et accompagnement du jeune enfant et de sa famille - 500 heures.
- DF 2 : Action éducative en direction du jeune enfant - 500 heures.
- DF 3 : Institution, travail en équipe pluriprofessionnelle et communication professionnelle - 250 heures.
- DF 4 : Dynamiques interinstitutionnelles, partenariats et réseaux - 250 heures.
La formation est sanctionnée par le diplôme d’État d’éducateur de jeunes enfants (DEEJE) délivré par le ministère chargé des Affaires sociales. L’obtention du diplôme est subordonnée à la validation de huit blocs de compétences.
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Validation des Acquis de l'Expérience (VAE)
La VAE est une voie d'accès au DEEJE pour les personnes ayant une expérience significative dans le domaine de la petite enfance.
Perspectives d'Évolution
La fonction publique territoriale offre les principaux débouchés puisque plus de 60 % des EJE exercent dans le cadre communal.
L’éducateur de jeunes enfants peut diriger une halte-garderie, une crèche ou un jardin d’enfants.
Les EJE peuvent aussi poursuivre une formation supérieure pour préparer :
- Le certificat d’aptitude aux fonctions d’encadrement et de responsable d’unité d’intervention sociale (CAFERUIS).
- Le diplôme d’État d’ingénierie sociale (DEIS).
- Le certificat d’aptitude aux fonctions de directeur d’établissement ou de chef de service d’intervention sociale (CAFDES).
En tant que manager, ils veillent à la cohésion de l’équipe, en organisant des temps réguliers d’échanges. Ils sont soucieux des conditions de travail des professionnels au sein de la crèche et participent à leur formation continue.
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