L'École Départementale de Puériculture joue un rôle essentiel dans la formation des professionnels de la petite enfance. Cet article vise à définir ce qu'est une École Départementale de Puériculture, à explorer le rôle des professionnels formés, et à examiner les modalités d'accès à cette formation, en tenant compte des évolutions récentes et des enjeux d'inclusion.
Définition du Handicap et Inclusion dans la Formation
Il est crucial de comprendre la définition du handicap telle qu'elle est posée par la loi du 11 février 2005 : « Constitue un handicap, au sens de la présente loi, toute limitation d’activité ou restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d’une altération substantielle, durable ou définitive d’une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques, d’un polyhandicap ou d’un trouble de santé invalidant. »
Une attention particulière est accordée aux handicaps invisibles, qui représentent 80% des handicaps et sont liés à 95% des cas de décrochage. Ces handicaps peuvent inclure des maladies chroniques (diabète, cancer, sclérose en plaques), des troubles cognitifs (« Dys »), et des handicaps psychiques (troubles phobiques, dépression, bipolarité). L'IF est très attentif à ces situations et met en place des mesures pour les étudiants et élèves concernés.
Le Rôle de l'Auxiliaire de Puériculture
L'auxiliaire de puériculture est un professionnel de santé qui se consacre aux nourrissons et aux enfants en bas âge, malades ou en bonne santé. Il ou elle intervient sous la responsabilité d’une puéricultrice, d’un éducateur ou d’une infirmière. Au quotidien, il contribue à l’autonomisation et au bien-être de l’enfant. Il travaille en milieu hospitalier, dans un centre pour enfants handicapés, en crèche ou encore dans une maternité.
Missions Principales
L’auxiliaire de puériculture a pour mission le bien-être au quotidien du nourrisson ou de l’enfant de moins de 6 ans. Ceci est valable qu’il soit malade, porteur d’un handicap ou bien portant. Il se charge notamment de veiller à sa propreté ou de donner les repas. L'auxiliaire de puériculture réalise des activités d’éveil et des soins adaptés à l’évolution de l’état clinique visant au bien-être, à l’autonomie et au développement de l’enfant. L’auxiliaire de puériculture participe à l’accueil et à l’intégration sociale d’enfants porteurs de handicap, atteints de pathologies chroniques ou en situation de risque d’exclusion ou de maltraitance.
Lire aussi: Comment justifier une absence en maternelle : Le guide
Compétences et Qualités Requises
Pour devenir auxiliaire de puériculture, il faut être bienveillant, patient et avoir le sens du contact. L’écoute est également essentielle dans ce métier, que ce soit envers les enfants ou leur famille. Être vigilant et réactif ainsi que faire preuve de responsabilité sont des qualités essentielles, surtout pour éviter les accidents. Dynamique et créatif, l’auxiliaire est amené à penser différentes activités qui contribueront au développement de l’enfant et à son éveil.
Formation et Diplôme d'État d'Auxiliaire de Puériculture (DEAP)
Pour exercer le métier, le diplôme d’État d’auxiliaire de puériculture (DEAP) est obligatoire. Pour accéder à la formation, il faut passer une sélection. Depuis la rentrée 2021, il n’est plus nécessaire de passer par un concours d’entrée pour accéder à la formation au métier d’AP. Tous les candidats doivent présenter un dossier qui sert de base pour la sélection. Il permet, entre autres, d’évaluer l’intérêt pour le domaine, le parcours professionnel ou encore les capacités d’analyse. En plus du dossier de candidature, l’entretien est une étape obligatoire. Il s’agit d’échanger sur plusieurs sujets avec un jury composé de professionnels.
Accès à la Formation
Le cursus classique en institut de formation comprend des enseignements théoriques et des stages en milieu professionnel. Le contrat d’apprentissage permet à l’apprenant âgé de moins de 26 ans d’exercer un emploi tout en se formant. Il dispose alors d’un statut de salarié. Lors d’une formation en alternance, l’apprenant est considéré comme un stagiaire. Ainsi, il peut suivre les enseignements en institut et intégrer le milieu professionnel pendant toute la durée de la formation.
Contenu de la Formation
Le programme de formation à l’IFAP du CHU Amiens-Picardie est conforme aux référentiels d’activités, de compétences et de formation (arrêté du 10 juin 2021 relatif à la formation conduisant au diplôme d’État d’auxiliaire de puériculture). L’élève doit à l’issue de sa formation obtenir la validation des 5 blocs de compétences définis dans le référentiel de certification (arrêté du 10 juin 2021 relatif à la formation conduisant au diplôme d’État d’auxiliaire de puériculture). La formation comprend des enseignements théoriques et pratiques organisé en institut ou à distance et une formation réalisée en milieu professionnel. Les enseignements théoriques sont réalisés sous forme de cours magistraux, de travaux dirigés ou de travaux pratiques en petits groupes d’apprenants permettant l’apprentissage progressif des gestes techniques nécessaires à l’acquisition des compétences. Les outils de simulation en santé sont utilisés pour favoriser les apprentissages pratiques et gestuels.
Validation des Acquis de l'Expérience (VAE)
Pour ceux qui disposent d’une expérience professionnelle de plus d’un an dans le domaine de la petite enfance, il est également possible d’obtenir le DEAP dans le cadre d’une VAE. La VAE est une option à considérer pour ceux qui ont déjà une expérience professionnelle. Elle doit être d’au moins une année dans le secteur de la petite enfance.
Lire aussi: École maternelle privée : est-ce le bon choix ?
Coût de la Formation
Le coût de la formation d’auxiliaire de puériculture est de 7 800€ en 2026 pour le cursus complet (montant réévalué chaque année).
Perspectives de Carrière et Évolution Professionnelle
L’auxiliaire de puériculture peut évoluer vers le métier d’aide-soignant et autres professions similaires sans reconversion : c’est ce qu’on appelle une passerelle. Par ailleurs, avec une expérience de 3 années, l’AP peut évoluer vers le métier d’éducateur de jeunes enfants ou d’infirmier.
La Puericultrice : Une Spécialisation Infirmière
La puéricultrice est une infirmière spécialisée dans les soins aux bébés et aux enfants. Elle accompagne également les parents dans la parentalité. Les infirmières puéricultrices et infirmiers puériculteurs sont spécialisés dans les soins et l’accompagnement apportés aux nouveaux nés, aux enfants et à leurs parents. Leur mission principale : veiller à leur bonne santé et à leur bien-être général.
Formation de Puericultrice
Le concours d'entrée aux écoles de puériculture est accessible aux titulaires du diplôme d’État d’infirmier ou du diplôme d’État de sage-femme. Une fois admise, la formation théorique et pratique d’un an se déroule dans une école spécialisée agréée par le ministère des Solidarités et de la Santé.
Rôle et Missions de la Puericultrice
Concrètement, les infirmières puéricultrices et infirmiers puériculteurs évaluent le développement physique et psychologique de l’enfant, ainsi que son état de santé. Ils posent un diagnostic social, éducatif et sanitaire et accomplissent les actions conduisant à l’autonomie de l’enfant et de sa famille. Enfin, ils accompagnent les parents et la famille dans l’exercice de leurs fonctions parentales en les aidant à réaliser des activités de soins, de prévention et d’éducation.
Lire aussi: L'École Maternelle Pasteur : un patrimoine fontenaisien
Aptitudes Nécessaires
Les infirmières puéricultrices et infirmiers puériculteurs doivent apprécier le contact avec les enfants et leurs parents et apprécier de travailler en équipe. Ils maîtrisent les connaissances du développement de l’enfant, de ses besoins fondamentaux et de sa santé, y compris dans le cadre environnemental, et les transmettent au sein d’une équipe pluridisciplinaire au bénéfice de la qualité d’accueil des enfants.
Lieux d'Exercice
Au sein d’équipes pluridisciplinaires, ces professionnels peuvent exercer : dans les crèches et établissement d'accueil du jeune enfant (EAJE) ; dans les établissements de santé, sociaux et médico-sociaux ; dans les services de protection de la santé de l’enfant et de sa famille ; dans les services d’accueil des enfants, de la naissance à l’adolescence ; à l’hôpital, dans les services de maternité et de pédiatrie ; dans les services départementaux de PMI (protection maternelle et infantile).
Création d'Entreprise d'Auxiliaire de Puériculture
Pour ouvrir une entreprise d’auxiliaire de puériculture, il est nécessaire d’effectuer les démarches administratives communes à toutes les entreprises. Un référent technique dispose des compétences pertinentes pour assurer le suivi technique du projet d’accueil. Pour pouvoir exercer, le porteur du projet doit être titulaire d’un diplôme d’auxiliaire de puériculture.
Étapes Clés
- Choix du Local: Une attention particulière est portée sur les normes de sécurité. Installations électriques sécurisées, espaces de jeux extérieurs clôturés, etc. : il est indispensable que le local réponde aux exigences imposées par la loi. En tant que structure d’accueil pour les tout-petits, le local doit répondre à certaines exigences. Entre autres, le local doit être situé dans un quartier proche du lieu de travail des parents.
- Statut Juridique: Le choix du statut juridique dépend de plusieurs facteurs et plus particulièrement du nombre d’associés.
- Étude de Marché: L’étude de marché permet d’affiner le projet et de mieux concevoir les services mis à disposition. Il permet aussi d’identifier les concurrents éventuels.
- Plan Financier: Il permet de déterminer s’il y a un besoin de financement pour démarrer le projet.
- Projet Pédagogique: Le projet pédagogique contient des renseignements de base sur l’entreprise d’auxiliaire de puériculture.
Modalités d'Accompagnement des Étudiants en Situation de Handicap
Les conditions particulières possibles sont par exemple pour les apprenants dyslexiques, pour les épreuves écrites et orales, la lecture des sujets d’évaluation, la mise en place d’un temps supplémentaire (dont le pourcentage sera défini par le médecin de la MDPH) et l’agrandissement des sujets en ARIAL 16. Chaque étudiant bénéficiant d’un aménagement quel qu’il soit en est responsable individuellement. Il sollicite en tant qu’auteur / acteur de sa propre formation la mise en place de son aménagement auprès de tout formateur de l’IF, si celui-ci n’a pas été anticipé. Un accompagnement renforcé des étudiants et élèves en situation de handicap dit invisibles est déjà considéré dans le projet d’institut 2020/2025. Les enjeux sont de taille : comprendre les besoins des personnes souffrant de troubles des apprentissages ou de handicaps favorisant le décrochage ou des difficultés d’insertion professionnelle pour concevoir un enseignement inclusif et profitable à tous.
Mesures d'Accessibilité
Les mesures d’accessibilité (accessibilité du cadre bâti, de l’information, des savoirs, etc.), sont des mesures générales indépendantes de la présence effective de personnes handicapées dans l’espace concerné (dans le cas présent, à l IFSI / IFAS/IFAP). On citera ici à titre d’exemple l’équipement en rampes d’accès (en cours de mise aux normes), l’accessibilité des informations en ligne (plateforme Aidel), etc… Les mesures en lien avec une pathologie type chronique : mise à disposition d’un réfrigérateur pour y entreposer les flacons d’insuline ou autres produits médicamenteux. Les mesures en lien avec un handicap psychique type trouble phobique comme la peur des animaux par exemple : possibilité d’adaptation de la ligne de stage (pas de domicile).
tags: #ecole #departementale #de #puericulture #definition