Le domaine de la petite enfance est en constante évolution, et la formation des professionnels qui y travaillent est un enjeu majeur. Parmi ces professionnels, l'auxiliaire de puériculture joue un rôle essentiel auprès des enfants et de leurs familles. Le décret relatif à la formation d'auxiliaire de puériculture encadre l'accès à cette profession et définit les compétences requises pour l'exercer. Cet article se propose d'examiner en détail ce décret, en abordant les aspects relatifs à la formation, aux compétences évaluées, aux conditions d'accès, ainsi qu'aux évolutions récentes du secteur.
Le Diplôme d'État d'Auxiliaire de Puériculture : Une Certification de Compétences
Le diplôme d'État d'auxiliaire de puériculture (DEAP) est la certification qui atteste de l'acquisition des compétences nécessaires pour exercer cette profession. Il est délivré aux personnes ayant suivi avec succès une formation spécifique et ayant validé les blocs de compétences définis dans le référentiel de certification. L'exercice de la profession d'auxiliaire de puériculture s'effectue sous la responsabilité d'un infirmier ou d'une infirmière puéricultrice, conformément à l'article R. 4311-4 du code de la santé publique.
Référentiel de Certification et de Formation
Le référentiel de certification, figurant en annexe II de l'arrêté relatif à la formation, détaille les cinq blocs de compétences que les futurs auxiliaires de puériculture doivent maîtriser. Ces blocs de compétences couvrent l'ensemble des activités et des responsabilités liées à la profession. Le référentiel de formation, quant à lui, précise les modalités d'acquisition de chaque compétence et les modalités d'évaluation pour chaque bloc de compétences. Il est essentiel pour les organismes de formation de se conformer à ce référentiel afin de garantir la qualité de l'enseignement et la préparation adéquate des futurs professionnels.
Structure et Organisation de la Formation
La formation d'auxiliaire de puériculture est une formation professionnalisante qui combine théorie et pratique. D'une durée totale de 1 540 heures, elle est organisée conformément au référentiel de formation. La formation théorique et pratique représente 770 heures, soit 22 semaines. La formation peut être suivie de manière continue ou discontinue sur une période maximale de deux ans, à l'exception des élèves inscrits dans le cadre de la validation des acquis de l'expérience (VAE).
Formation Théorique et Pratique
La formation théorique aborde les connaissances fondamentales en matière de développement de l'enfant, de soins d'hygiène et de confort, de nutrition, de prévention des risques, de communication et de relation avec les familles. Elle est complétée par des exercices pratiques et des mises en situation qui permettent aux élèves de développer leurs compétences techniques et relationnelles. L'utilisation d'outils de simulation en santé est encouragée afin de favoriser les apprentissages pratiques et gestuels.
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Stages en Milieu Professionnel
La formation en milieu professionnel est un élément essentiel de la formation d'auxiliaire de puériculture. Elle comprend quatre périodes de stages à réaliser dans différentes structures employeurs, publiques ou privées, du champ sanitaire, social ou médico-social, en établissement ou en hospitalisation à domicile. Ces stages permettent aux élèves de se familiariser avec les réalités du terrain, de mettre en pratique les connaissances acquises en formation et de développer leur autonomie et leur sens des responsabilités. Un stage de sept semaines, réalisé en fin de formation, permet l'exploration ou la consolidation du projet professionnel et le renforcement des compétences de l'apprenant afin de valider l'ensemble des blocs de compétences.
Suivi et Évaluation des Compétences
Tout au long de la formation, les compétences acquises par les élèves sont évaluées par l'institut de formation et par le tuteur de stage, selon les modalités définies dans le référentiel de formation. À l'issue de chaque période de formation en milieu professionnel, le tuteur ou le maître de stage évalue les compétences acquises sur la base des critères mentionnés dans le portfolio. L'élève doit obtenir une note au moins égale à dix sur vingt à chaque module de formation constituant le bloc de compétence. En cas de difficulté, un entretien entre le maître de stage, le tuteur de stage, le formateur référent en institut et l'apprenant est préconisé.
Conditions d'Accès et Allègements de Formation
La formation d'auxiliaire de puériculture est accessible à tous les publics âgés de 17 ans au moins à la date d'entrée en formation, sans condition de diplôme. Elle est accessible par la formation initiale, la formation continue, la voie de l'apprentissage ou encore la validation des acquis de l'expérience (VAE). Des allègements et dispenses de formation sont prévues pour les personnes titulaires de l'un des diplômes énumérés à l'annexe VII, qui détaille les équivalences de compétences et les allègements de formation.
Le Jury d'Attribution du Diplôme d'État
Le jury d'attribution du diplôme d'État d'auxiliaire de puériculture est nommé par le préfet de région, sur proposition du directeur régional de l'économie, de l'emploi, du travail et des solidarités ou de son représentant. Il se réunit afin d'examiner le dossier de l'élève ayant validé partiellement ou totalement les compétences acquises en vue de l'obtention des blocs de compétences nécessaires à la certification. Le jury comprend :
- Le directeur régional de l'économie, de l'emploi, du travail et des solidarités ou son représentant en qualité de président ;
- Le directeur général de l'agence régionale de santé ou son représentant ;
- Le cas échéant un représentant d'un centre de formation des apprentis avec lequel les instituts de formation de la région ont conclu une convention ou un maître d'apprentissage;
- Un directeur d'un institut de formation d'auxiliaire de puériculture ;
- Un auxiliaire de puériculture ou un infirmier formateur permanent d'un institut de formation ;
- Un infirmier en activité professionnelle;
- Un auxiliaire de puériculture en activité professionnelle ;
- Un représentant des employeurs d'auxiliaires de puériculture du secteur sanitaire, social ou médico-social.
Évolutions Récentes et Nouvelles Perspectives
Afin de renforcer l'attractivité des métiers de la santé et de la petite enfance et de former les professionnels en nombre suffisant, la formation préparant au diplôme d'État d'auxiliaire de puériculture a été actualisée. La formation est d'une durée de 1 540 heures (sur 11 mois) réparties à parts égales entre l'enseignement théorique et l'enseignement pratique en stages ou des outils de simulation en santé.
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Création d'une Nouvelle Certification : "Intervenant Éducatif Petite Enfance"
Un décret et un arrêté ont officialisé la création d'une nouvelle certification permettant d'exercer dans les établissements d'accueil du jeune enfant, les « intervenants éducatifs petite enfance ». Ce décret modifie le Code de la santé publique pour ajouter à la liste des personnes pouvant exercer dans les établissements d’accueil collectif, en plus des auxiliaires de puériculture diplômés d’État, « les titulaires du titre professionnel de niveau équivalent qualifiant pour l'encadrement des enfants dans les établissements d'accueil des jeunes enfants ».
Ce nouveau titre professionnel est constitué de « quatre blocs de compétences » : contribuer à l’accueil des jeunes enfants et à la réponse à leurs besoins fondamentaux ; accompagner le développement des jeunes enfants ; et accompagner les parents ou l’entourage. Il est sanctionné par un « certificat de compétence professionnel », obtenu au terme d’une formation de 1 400 heures (980 heures de formation théorique et 420 heures en entreprise), puis d’un examen.
Controverses et Défis
Lors de la concertation sur ces projets de texte, le Syndicat national des professionnelles de la petite enfance (SNPPE) s’est vivement élevé contre la solution retenue, dénonçant une concertation bâclée et « indécente », un référentiel « sans cap ni cohérence », et surtout une formation largement insuffisante. Les 1 400 heures de formation prévues sont en effet « inférieures aux 1 520 heures du diplôme d'État d'auxiliaire de puériculture, alors que ce dernier comporte des apprentissages cliniques essentiels », dénonce le SNPPE.
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