L'essor des crèches franco-chinoises bilingues en France témoigne d'une évolution significative dans l'accueil et l'intégration des familles d'origine asiatique. Ces structures novatrices ne se contentent pas de proposer un mode de garde, mais offrent un véritable tremplin interculturel pour les jeunes enfants, favorisant leur épanouissement et leur préparation à un avenir biculturel.
Contexte Historique et Émergence des Crèches Franco-Chinoises
Avant les années 1990, l'arrivée de familles asiatiques en France s'accompagnait souvent d'une pratique de garde des enfants assurée par des membres de la famille ou de l'entourage. Bien que rassurante, cette approche pouvait entraîner un isolement culturel de l'enfant et un manque de préparation aux codes et usages français, rendant l'entrée à l'école primaire plus difficile. Face à ce constat, des initiatives ont émergé pour créer des structures d'accueil adaptées aux besoins spécifiques de ces familles.
L'AFAPE (Association Franco-Asiatique Pour l'Enfance), fondée le 5 janvier 2004, illustre cette dynamique avec la création de sa première crèche, Toudic, dans le 10ème arrondissement de Paris, suivie en décembre 2011 par la crèche Bellot dans le 19ème arrondissement. Ces crèches sont nées d'une demande exprimée par la communauté chinoise résidant à Belleville, qui souhaitait une structure d'accueil pour leurs enfants pendant leurs longues journées de travail.
Une enquête de terrain menée en 1998 a révélé que seulement 2,5 % des familles chinoises fréquentaient les structures d'accueil municipales du quartier de Belleville. Les modes de garde privilégiés par la population sinophone ne répondaient pas toujours aux normes d'hygiène et de sécurité en vigueur, ni à une volonté d'intégration. Des crèches "sauvages" immergeaient les enfants dans un environnement trop centré sur la culture chinoise, ce qui pouvait constituer un frein à leur intégration ultérieure. Ces structures encourageaient également la présence illégale de femmes employées comme "nounous".
Objectifs et Principes Fondamentaux
Le but premier de ces crèches est de faciliter l'intégration des familles asiatiques dans la société française à travers l'éducation des enfants. Elles visent à sortir progressivement les familles d'origine asiatique de leur isolement communautaire et à favoriser leur intégration dans la société française. Conformément aux statuts de l'association, la structure accueille des enfants de toutes origines afin de créer un climat d'intégration et de mélange de cultures au sein de la crèche.
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L'une des particularités de ces crèches réside dans leur composition sociale. Au sein de la crèche, en adéquation avec les statuts de l’association, les enfants accueillis sont à 50% du quartier et à 50% d’origine asiatique. Cette mixité favorise les échanges et l'ouverture d'esprit dès le plus jeune âge.
Une Approche Bilingue et Interculturelle
La langue pratiquée au sein de la crèche est le français, ce qui permet une adaptation en douceur à la culture française mais aussi à un apprentissage précoce de la langue française. L'objectif n'est pas de faire des enfants des experts bilingues dès leur plus jeune âge, mais plutôt de les initier à la diversité linguistique et culturelle. Pour les enfants sinophones, c’est le chinois qui est utilisé (notamment par son référent), puis on introduit progressivement le français pour le préparer à son entrée à la maternelle. Pour les enfants francophones, c’est le français qui est utilisé.
Le personnel est composé de sinophones et de francophones. En effet, le fait de confier ses enfants à un personnel qualifié, dont une partie parle leur langue, est une source de soulagement concernant leur avenir et constitue la base d’une véritable intégration. Ainsi les enfants seront à la fois familiarisés au français et au chinois. Cette approche permet de valoriser la langue et la culture d'origine des enfants tout en les préparant à maîtriser le français, langue de leur pays d'accueil.
L’AFAPE crée un environnement d’apprentissage multiculturel propice à l’épanouissement de vos enfants. La totalité de notre équipe est qualifiée pour accompagner au mieux votre enfant durant sa journée. Les enfants ont au minimum un(e) référent(e). Les enfants sinophones pourront en avoir deux, l’un(e) francophone et l’autre sinophone.
Adaptation aux Besoins des Familles
Les crèches créées par l’association ont des horaires élargis afin de permettre aux parents, très souvent commerçants et qui travaillent avec une amplitude horaire différentes des horaires françaises, de déposer leurs enfants en crèche pour une longue journée. Ainsi les enfants sont accueillis de 8h à 19h30. Il est considéré que le temps passé en crèche ne doit pas excéder 10h par jour, 5 jours par semaine afin de réguler l’enfant à une vie sociale et familiale équilibrée.
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Une attention particulière est accordée à l’accueil des familles, c’est à ce moment que des rapports conviviaux sont établis avec ces dernières. En ce sens et dans la mesure du possible, une personne parlant chinois est souvent présente le matin et le soir à l’arrivée des parents pour assurer la transmission. Les deux crèches organisent régulièrement des rencontres parents encadrées par l’équipe pédagogique où interviennent à tour de rôle la psychologue et le médecin. Ainsi, un espace convivial de discussion est créé, où chacun peut exprimer ses questions ou ses doutes, ou tout simplement rencontrer d’autres parents ! Soucieuses de respecter les pratiques culturelles des familles, les crèches organisent régulièrement des événements en rapport avec les fêtes rituelles importantes des populations concernées dans la crèche (adultes et enfants). La crèche est aussi un lieu de ressources et d’information pour les familles autour de la vie de quartier. Par exemple, les familles pourront être mises en contact avec des acteurs sociaux du territoire, si elles en expriment le besoin.
Un Personnel Qualifié et Engagé
L'équipe des crèches franco-chinoises est composée de professionnels qualifiés et engagés, comprenant :
- Éducateurs de Jeunes Enfants (EJE) : Nos éducateurs de jeunes enfants sont des experts qualifiés qui apportent une approche pédagogique enrichissante à chaque moment de la journée. Leur engagement envers le développement global des enfants se reflète dans les activités éducatives et ludiques qu’ils planifient avec soin.
- Auxiliaires de puériculture : Les auxiliaires de puériculture jouent un rôle crucial en veillant au bien-être physique des enfants. Leur expertise en matière de soins aux nourrissons contribue à créer un environnement sécurisé et sain.
- Agents de crèche : Les Agents de crèche sont les membres polyvalents de notre équipe, veillant à la propreté et à l’organisation en intervenant ponctuellement auprès des enfants. Leur présence assure un environnement accueillant et confortable pour les enfants.
- Professionnels de santé (le cas échéant) : Certains membres de notre équipe sont des professionnels de la santé, tels que des infirmières, des psychologues et des médecins qui interviennent ponctuellement dans nos crèches pour répondre aux besoins médicaux des enfants et assurer leur sécurité.
L’élaboration d’un projet d’équipe, où chacun exprime son avis et propose des actions en rapport avec ses responsabilités et ses goûts personnels, est la garantie d’un fonctionnement harmonieux et cohérent entre les projets du personnel et les objectifs de l’association.
Activités et Socialisation
La répartition des enfants en petits groupes selon leurs capacités motrices permet une expérience de vie en collectivité et l’apprentissage des règles de base de vie de groupe. Cette ’’socialisation’’ favorise chez les enfants un épanouissement dans leur relation avec l’autre. L’accueil dans une structure aide à l’apprentissage précoce du français sans que l’enfant ne vive cela comme une rupture avec son environnement familial.
Lorsque l’enfant entre à la crèche, les parents nous font parvenir des informations sur son alimentation afin que nous puissions nous aligner sur les pratiques de la maison. Tout va dépendre du type et de la gravité de l’allergie, contactez-nous pour en savoir plus. Nous pourrons mettre en place un PAI (Plan d’Accueil Individualisé) avec le médecin de crèche et l’infirmière pour accueillir au mieux votre enfant. Si la maladie en question est une conjonctivite, une gastro-entérite ou la pédiculose, il vous sera demandé de déposer votre enfant après avoir vu un médecin. En tout état de cause, prévenez le personnel qui accueille votre enfant pour que nous puissions le prendre en charge correctement. Les imprévus peuvent survenir, néanmoins, téléphonez pour nous prévenir. Cela permettra à nos équipes de rassurer votre enfant. Oui, à condition de nous en faire part au préalable en remplissant une autorisation écrite et signée accompagnée d’une photocopie de la pièce d’identité de la personne en question. Elle devra présenter sa carte d’identité à chaque fois qu’elle récupérera l’enfant.
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L'EIB (Écoles Internationales Bilingues) : Un Modèle Inspirant
L'EIB Nice accueille des enfants de différentes nationalités et génère un nouveau “regard” sur l’enseignement. Dans un climat chaleureux de dialogue et de respect d’autrui, basé sur la confiance, chaque enfant s’épanouit scolairement et socialement. Bienvenue dans nos Écoles Internationales Bilingues qui accueillent 950 élèves dans nos établissements suivants : EIB CAGNES SUR MER « Le Pain de Sucre » EIB NICE « Le Pain d’Épice » EIB PEGOMAS « Le Pain de Sucre 3 » Depuis 40 ans nos Écoles Internationales offrent un cursus bilingue avec l’assurance d’un enseignement de grande qualité. Notre bilinguisme permet de suivre les programmes académiques Français ainsi que le curriculum anglais et, dès l’âge de 2 ans. Nos enseignants de langue maternelle leur proposent 50% en français et 50% en anglais. À l’EIB chaque enfant est encouragé à s’exprimer et à participer activement à travers un enseignement pluridisciplinaire et des activités scolaires, culturelles, artistiques et sportives. Dans un climat de dialogue et de respect d’autrui, nous incitons les élèves à réfléchir, à mettre en place des stratégies, à se fixer des objectifs et à développer une confiance en eux tout en leur offrant un environnement culturel international stimulant et motivant.
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