Le conte du Chaperon rouge, un récit universellement connu, continue de fasciner et d'inspirer à travers les générations. Cet article explore les différentes facettes de ce conte classique, en particulier dans sa version maternelle, et comment il est revisité et réinterprété pour captiver les jeunes esprits.
L'histoire originale du Petit Chaperon rouge
Il était une fois une petite fille de village, la plus jolie qu'on eût su voir; sa mère en était folle, et sa mère-grand plus folle encore. Cette bonne femme lui fit faire un petit chaperon rouge, qui lui seyait si bien que partout on l'appelait le petit Chaperon rouge. Un jour, sa mère, ayant cuit et fait des galettes, lui dit : « Va voir comme se porte ta mère-grand, car on m'a dit qu'elle était malade, porte-lui une galette et ce petit pot de beurre. »
Le petit Chaperon rouge partit aussitôt pour aller chez sa mère-grand, qui demeurait dans un autre village. En passant dans un bois, elle rencontra compère le loup, qui eut bien envie de la manger; mais il n'osa, à cause de quelques bûcherons qui étaient dans la forêt. Il lui demanda où elle allait; la pauvre enfant, qui ne savait pas qu'il est dangereux de s'arrêter à écouter un loup, lui dit : « Je vais voir ma mère-grand, et lui porter une galette avec un petit pot de beurre que ma mère lui envoie. »
Le loup se mit à courir de toute sa force par le chemin qui était le plus court, et la petite fille s'en alla par le chemin le plus long, s'amusant à cueillir des noisettes, à courir après des papillons, et à faire des bouquets des petites fleurs qu'elle rencontrait. Le loup ne fut pas longtemps à arriver à la maison de la mère-grand; il heurte : Toc, toc. « Qui est là ?- C'est votre fille le petit Chaperon rouge (dit le loup, en contrefaisant sa voix) qui vous apporte une galette et un petit pot de beurre que ma mère vous envoie. » La bonne mère-grand, qui était dans son lit à cause qu'elle se trouvait un peu mal, lui cria : « Tire la chevillette, la bobinette cherra. »
Le loup tira la chevillette, et la porte s'ouvrit. Il se jeta sur la bonne femme, et la dévora en moins de rien; car il y avait plus de trois jours qu'il n'avait mangé. Ensuite, il ferma la porte et s'alla coucher dans le lit de la mère-grand, en attendant le petit Chaperon rouge, qui quelque temps après vint heurter à la porte. Toc, toc. Le petit Chaperon rouge, qui entendit la grosse voix du loup, eut peur d'abord, mais croyant que sa mère-grand était enrhumée, répondit : « C'est votre fille le petit Chaperon rouge, qui vous apporte une galette et un petit pot de beurre que ma mère vous envoie. » Le loup lui cria en adoucissant un peu sa voix : « Tire la chevillette, la bobinette cherra. » Le petit Chaperon rouge tira la chevillette, et la porte s'ouvrit.
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Le loup, la voyant entrer, lui dit en se cachant dans le lit sous la couverture : « Mets la galette et le petit pot de beurre sur la huche, et viens te coucher avec moi. » Le petit Chaperon rouge se déshabille, et va se mettre dans le lit, où elle fut bien étonnée de voir comment sa mère-grand était faite en son déshabillé.
L'importance de la forêt dans le conte
La forêt est un élément central du conte. C'est une étendue boisée dense, constituée d'arbres et d'arbustes, plus grande que le bois. La forêt a une fonction vitale : c'est le « poumon de la planète », grâce à l'oxygène que les arbres produisent.
Elle représente un milieu de vie présentant une diversité animale et végétale, et aussi une source de revenus pour les hommes grâce à la sylviculture. Pour que celle-ci ne détruise pas la forêt, les forestiers veillent à son renouvellement en replantant des arbres, en coupant le bois mort, etc.
La forêt primaire se distingue de la forêt secondaire : la première est une forêt naturelle n'impliquant pas d'intervention humaine (moins de 10 % des forêts mondiales appartiennent à cette catégorie); la seconde est une forêt partiellement ou entièrement façonnée par l'homme. La forêt primaire diminue, car l'homme déboise beaucoup pour gagner des étendues de terres cultivables. Il existe plusieurs types de forêts : la taïga, la forêt tropicale, la forêt méditerranéenne et la forêt tempérée.
Chapeau Rond Rouge : Une parodie délicieuse
"Chapeau Rond Rouge" de Geoffroy de Pennart est une parodie délicieuse du conte original. L'auteur dit ne pas avoir bien écouté le conte de notre enfance et s'être un peu emmêlé entre chaperon et chapeau rond. Ensuite, il a imaginé ce dont il ne se souvenait plus pour le plus grand plaisir des petits et des grands.
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Dans cette version, le loup n'a pas du tout mangé la grand-mère, mais il a été victime d'un accident ! Bien sûr, vous avez tout de suite compris à quel conte bien connu, l'auteur fait référence.
C'est un livre devenu un classique parmi les contes détournés : une parodie délicieuse et bourrée de tendresse, qui bien sûr plaît beaucoup aux enfants qui connaissent tous le véritable conte par coeur. Les illustrations sont pleines de surprises à découvrir. Un beau moment de complicité à partager!
Exploitation pédagogique de "Chapeau Rond Rouge"
L'album "Chapeau Rond Rouge" de G. de Pennart est une excellente ressource pédagogique. Les élèves apprécient la récurrence des personnages, les effets de surprise et les détournements opérés. Le conte du petit chaperon rouge revisité par l'auteur/illustrateur en texte comique où le loup ne serait pas pris au sérieux. Geoffroy de Pennart a détourné de nombreux contes. Son humour permet d'investir chacun des personnages. Le loup n'est plus terrifiant, il a un avenir.
On peut comparer cet album avec d'autres albums lus sur le thème du petit chaperon rouge. Le thème abordé est connu, les élèves reconnaissent les personnages et connaissent la structure narrative.
Une activité intéressante est d'écrire une autre histoire vécue par le loup avant son accident ou du chapeau rond rouge après.
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Analyse fine du récit
Il est utile de réaliser une grille d'analyse fine du récit en tentant de repérer les points de vigilance. On peut s'appuyer sur différents travaux pour élaborer cette grille. Cet outil permet de mener une étude plus précise du texte. On peut ainsi anticiper les possibles difficultés, envisager l'étayage à apporter aux plus faibles et élaborer une remédiation possible. A l'oral ou à l'écrit, raconter une histoire est à enseigner.
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