Introduction
La latéralité, ou la préférence pour un côté du corps par rapport à l'autre, est un aspect fascinant du développement humain. Chez les bébés, l'émergence de la préférence manuelle, c'est-à-dire l'utilisation plus fréquente d'une main par rapport à l'autre, est un processus graduel et complexe. Bien que des signes précurseurs puissent être observés dès la naissance, la latéralité manuelle ne se stabilise généralement qu'entre 2 et 6 ans. Cet article explore les différentes étapes du développement de la latéralité chez le bébé, les facteurs qui l'influencent, et les implications pour son développement global.
Émergence de la latéralité au cours des premiers mois
Asymétries comportementales précoces
Dès la vie intra-utérine, des asymétries comportementales peuvent être observées. La succion du pouce, par exemple, est souvent plus fréquente du côté droit dès la quinzième semaine de gestation. De même, des études ont montré une plus grande fréquence de mouvements spontanés de la main droite par rapport à la main gauche chez les fœtus entre 15 et 18 semaines.
Asymétries posturales et sensorielles
Les asymétries posturales sont également présentes dès la naissance. Lorsqu'ils sont placés sur le dos, les bébés ont tendance à tourner la tête d'un côté et à étendre la main et la jambe du même côté, tout en fléchissant les membres opposés. Ce schéma de mouvement, appelé réflexe tonique asymétrique du cou, est souvent accompagné d'une préférence pour le côté droit.
L'asymétrie posturale pourrait influencer l'asymétrie manuelle. En tournant la tête d'un côté, l'enfant voit plus la main correspondante, ce qui pourrait encourager son utilisation. Cependant, il est important de noter que l'asymétrie posturale n'est pas le seul facteur déterminant la latéralité manuelle, car les bébés aveugles de naissance développent également une préférence manuelle.
Développement de la latéralité unimanuelle
Le geste manuel volontaire met du temps à devenir clairement latéralisé. Certaines études ont observé une plus grande activation de la main droite pour les mouvements associés à la présentation d'un objet, les gestes accompagnant l'interaction vocale avec la mère, et les mouvements spontanés. Cependant, d'autres études n'ont pas trouvé de différence significative entre l'utilisation des deux mains, ou ont même rapporté une préférence pour la main gauche dans les mouvements orientés vers une cible.
Lire aussi: Comprendre les pleurs nocturnes de bébé
Pour ce qui concerne le geste d'approche vers l'objet du bébé un peu plus mature (après 5-6 mois), les choses ne sont pas beaucoup plus claires. Certains auteurs font état d'une préférence main droite pour l'approche vers l'objet, d'autres non. À 6 mois, les bébés tiennent plus longtemps un objet dans la main droite que dans la main gauche, et leur manipulation diffère entre les deux mains : lorsque l'objet est mis dans la main droite, il est le plus souvent porté directement à la bouche, et rarement transféré à la main gauche ; en revanche, lorsqu'il est mis dans la main gauche, il est mis à la bouche ou transféré dans la main droite avant d'être porté à la bouche. Au même âge, il semble que la discrimination tactile soit meilleure avec la main gauche.
Après 7-8 mois, les auteurs s'accordent plus pour observer une préférence pour la main droite dans l'approche vers l'objet, mais certaines études mettent encore l'accent sur la faiblesse de cette préférence manuelle, même à 9 mois comme dans l'étude de Cornwell et al.(1991). Le renforcement de la préférence pourrait être lié à l'apparition du babillage (Ramsay, 1980c). Une relation entre la force de la latéralisation et la maturité langagière a également été observée chez des enfants de 13 mois, mais cette relation semble disparaître assez vite (Bates, O'Connell, Vaid, Sledge & Oakes, 1986).
Les études portant sur la prise d'objet pendant la deuxième année font état d'une préférence manuelle bien établie (Archer, Campbell & Segalowitz, 1988 ; Bates et al., 1986 ; Peters, 1983), mais qui tend à augmenter entre 2 et 4 ans (Connolly & Elliott, 1972). Une augmentation de la fréquence d'utilisation de la main droite a aussi été observée par Provins (1997) entre les âges de 8 et 27 mois au cours de séances de jeux libres. Les variations dans les résultats portant sur la latéralité précoce reflètent sans doute en partie les différences entre les méthodes employées pour traiter les résultats, de même que l'interprétation des résultats. Ainsi, certains auteurs donnent le pourcentage d'enfants ayant pris plus souvent avec la main droite, d'autres donnent le pourcentage total d'essais faits avec la main droite.
La latéralité manuelle, tout en étant observable très tôt, reste donc longtemps extrêmement discrète et fluctuante. Ces fluctuations contribuent à expliquer la variabilité des résultats rapportés dans la littérature. Elles traduisent la faiblesse du phénomène. Tant qu'il existe peu de contraintes pour que l'objet soit pris avec la main préférée, soit parce que sa prise pose peu de problèmes, soit parce qu'une manipulation complexe de l'objet n'est pas anticipée par l'enfant, il y a peu de raison d'observer une forte latéralité. Du reste, même chez l'adulte, l'asymétrie manuelle est beaucoup moins forte au moment où le sujet prend un objet sur une table que quand il doit agir sur cet objet, comme l'insérer dans un trou (Bryden et al., 1997).
Asymétrie manuelle en fonction de l'activité
La préférence pour la main droite dépend du type d'activité et des stimuli proposés. Dès 13 mois, la préférence pour la main droite est beaucoup plus forte dans le cas des activités symboliques (surtout dans le cas du pointage) que dans celui de la manipulation non symbolique d'objets. De même, l'utilisation préférentielle d'une main pour prendre un objet varie beaucoup avec les objets utilisés. Le crayon est l'objet qui entraîne le plus de prises latéralisées à droite. On peut y voir plusieurs raisons : la finesse du stimulus qui entraîne une prise plus distale, le fait que les bébés plus jeunes sont moins tentés de le mettre à la bouche ou encore que les plus âgés dessinent avec. L'effet de la taille du stimulus sur la main utilisée a été également observé par Harris et Carlson (1988) : dans leur étude, les bébés (6 à 12 mois) ont d'autant plus tendance à utiliser leur main droite que les objets sont petits.
Lire aussi: Types et matières de sous-vêtements pour bébé
Flexibilité et latéralité
La latéralité peut également être observée à travers la flexibilité avec laquelle le bébé peut changer de main quand les contraintes de la situation expérimentale favorisent l'utilisation d'une main plutôt que l'autre. Les bébés ont plus tendance à aller chercher un objet situé à gauche avec la main droite que l'inverse (Butterworth et al., 1997 ; Harris & Carlson, 1988). C'est aussi ce que confirment d'autres études dans lesquelles la prise ipsilatérale était gênée, soit par une barrière, soit par le fait que l'objet était présenté dans une boîte dont l'ouverture se trouvait sur le côté (Bruner, 1970 ; Fagard, 1998).
Latéralité bimanuelle
Les premières coordinations bimanuelles se feraient de façon non latéralisée, et la latéralité bimanuelle n'apparaîtrait clairement qu'au cours de la deuxième année (Cornwell et al., 1991 ; Michel et al., 1985 ; Ramsay, Campos & Fenson, 1979). La précocité de la latéralité bimanuelle apparaît lorsque la tâche bimanuelle implique un fort contraste dans le rôle des deux mains.
Développement de la latéralité chez l'enfant
Latéralité de préférence
La latéralité de préférence manuelle est en général évaluée chez les enfants au moyen d'une dizaine d'activités exécutées avec un objet réel ou imaginaire selon l'âge de l'enfant : dessiner avec un crayon, etc. Dès la naissance, les bébés présentent des facilités et des signes de préférence à utiliser un côté du corps plutôt que l'autre, cela s’appelle la latéralité.
Comment savoir si bébé est droitier ou gaucher ?
Afin d’identifier la latéralité de bébé, il est nécessaire de bien l'observer, car les signes peuvent émerger progressivement au fil du temps. Préférence manuelle Observez avec quelle main bébé saisit et manipule les objets. Si bébé montre une préférence marquée pour utiliser une main plutôt qu'une autre dans ses activités, cela vous indique sa latéralité. Par exemple, regardez quelle main bébé utilise pour attraper des jouets, tenir une cuillère ou dessiner avec des crayons.Usage de la main dans différentes situations Notez dans quelles situations bébé utilise une main spécifique. Par exemple, surveillez s' il utilise toujours la même main pour saisir des objets, manger, dessiner ou jouer à des jeux. Explorez aussi la coordination entre les deux mains de bébé. Certains bébés peuvent montrer une latéralité mixte ou ambidextre. Ils utilisent alors différentes mains pour différentes tâches. La coordination bilatérale peut fournir des indices sur la préférence manuelle de bébé.Observations répétées La latéralité de bébé peut ne pas être évidente dès le départ, il peut donc être utile de faire des observations répétées sur une période de temps. Gardez un œil sur les préférences de bébé au fil des jours et des semaines pour détecter des modèles de comportement.
Activités pour encourager la latéralité
Proposez des jouets et des activités qui peuvent être utilisés avec les deux mains.Laissez bébé choisir la main qu'il préfère utiliser.Ne le forcez pas à utiliser une main en particulier.Encouragez-le à essayer de nouvelles choses avec ses deux mains.
Lire aussi: Guide complet : varicelle chez le bébé allaité
Il est important de noter que la latéralité de bébé peut évoluer et changer au fil du temps, en particulier au cours des premières années de sa vie. Soyez attentif aux signes de latéralité chez bébé, mais gardez à l'esprit que chaque enfant est unique et peut développer sa propre préférence manuelle à son propre rythme.
L’enfant gaucher
Être gaucher dans un monde majoritairement droitier peut présenter des défis uniques mais aussi des avantages fascinants. Les enfants gauchers utilisent naturellement leur main gauche pour les activités quotidiennes. Ils peuvent avoir une coordination différente des enfants droitiers.
Les bébés sont ambidextres
Vers 4/5 mois quand votre bébé commence à attraper, c’est avec l’une ou l’autre des mains. Vous pouvez néanmoins remarquer qu’il saisira un objet à droite avec la main droite et vice et versa. Sa latéralité n’est pas développée.
Qu’est-ce que la latéralité ?
Il faut savoir que le cerveau est divisé en deux hémisphères. L’hémisphère gauche contrôle le côté droit du corps, et le droit le côté gauche. Au fur et à mesure que votre bambin grandit, l’un des deux hémisphères prend « le dessus » sur l’autre et celui qui va dominer déterminera le droitier ou le gaucher. Cela va se faire très progressivement jusqu’à l’âge de 6 ans quand il va commencer à écrire.
Respectez son développement !
Il va surement mettre un certain temps avant de privilégier un côté ou l’autre. Laissez- le faire tout en l’observant : Jusqu’à 18 mois, c’est un peu comme il veut. A partir de 2 ou 3 ans, il commence à avoir une préférence. Il peut tenir sa cuillère, son crayon ou son pinceau en se servant plus d’une main que de l’autre, sans pour autant en être désorienté. Vers 4/5 ans lorsque ses dessins se font plus précis, il va commencer à faire son choix. Les psychomotriciens se sont aperçus que lorsqu’un enfant dessine le fameux « bonhomme têtard », le petit gaucher dessinera un personnage regardant à droite, et inversement pour le petit droitier.
Certains signes peuvent également vous mettre la « puce à l’oreille ». La latéralité s’exprime également avec le pied, l’oreille, l’œil. Faites quelques petits tests :- Lancez-lui un ballon et demandez -lui de tirer avec le pied, Avec lequel va-t-il shooter ?- Lorsqu’il monte un escalier, avec quel pied démarre -il ?- Donnez- lui le téléphone ou faites- lui écouter de la musique. Avec quelle oreille va-t-il écouter ?- Fabriquez-lui une longue-vue en papier. Avec quel œil va-t-il regarder ?
A 6 ans, il va falloir qu’il se décide avec l’apprentissage de l’écriture. En effet, l’écriture demande plus de complexité et de précision dans le geste et ne peut se faire que d’une main. Il faut donc qu’il choisisse la main avec laquelle il se sent le plus à l’aise. C’est là que la maîtresse ou vous-même pouvez intervenir pour le guider dans son choix sans toutefois l’influencer à se servir obligatoirement de sa main droite.
S’il est gaucher
Pas d’inquiétude. Il n’en sera pas moins intelligent, ni maladroit, ni handicapé. Heureusement les temps ont bien changé où les gauchers prenaient des claques sur la main et où on les obligeait à se servir de la droite ! Ne le forcez surtout pas, cela pourrait par contre le perturber. Même si souvent dans notre vie quotidienne la majorité des objets sont faits pour les droitiers, les fabricants commencent à penser aux gauchers en particulier pour les fournitures scolaires (stylos, règles, ciseaux, taille crayons). Un enfant bien latéralisé part bien dans la vie, a commencer par l’école !
Vers 6/8 ans, sa latéralité, c’est à dire la prédominance fonctionnelle d’un côté du corps humain sur l’autre, doit être bien définie et marque une étape clé de son organisation neuronale.
Il a ainsi une bonne conscience de son côté gauche, de son côté droit et, par voie de conséquence, de sa ligne parcourant la moitié de son corps (sa ligne médiane). Il sait utiliser ses deux yeux ensemble, ses deux oreilles ensemble. Il a établi des dominances pour le traitement des informations visuelles et auditives… Le voici prêt à apprendre !
Mais pas si vite ! Bébé va devoir bouger énormément, tel un sportif de haut niveau, pour installer cette latéralité, avec une première année de vie déterminante.
Et il part de loin : à la naissance, son cerveau est très immature. Certes, il a 100 milliards de neurones mais il n’en demeure pas moins plaqué au sol par la gravité, ne contrôlant pas grand-chose de son corps.
Quand il est content, tout bouge en même temps…quand il n’est pas content, aussi ! Durant les six premiers mois de sa vie, aidé par les réflexes archaïques, bébé va d’abord expérimenter des mouvements dit « homolatéraux », impliquant un seul côté du corps. Dans ses phases éveillés, quand il est sur le dos, le réflexe tonique asymétrique du cou va aussi activer un côté de son corps. Curieux de tout, quand il voit quelque chose passé devant lui, qu’il entend un bruit, il va tourner la tête vers la cible qu’il a repérée. Les 6 premiers mois, cerveau gauche, cerveau droit, à chacun son tour ! Quand il est sur le ventre, en position de repos, son réflexe de positionnement abdominal active aussi un côté de son corps (il fléchit le bras et la jambe du même côté que sa tête)
Vous l’aurez compris, durant ses 6 premiers mois, bébé active son corps, et donc son cerveau, par moitié.
Une fois chaque côté bien clair, cela va l’aider à prendre conscience de sa ligne médiane, qui le coupe en deux. L’homme est un bipède, pas un robot. il ne marche pas en balançant un côté du corps puis l’autre. Non, il va, pour une plus grande efficacité et économie, croiser ses membres.
A chaque pas, il avance jambe et bras opposés. Pour préparer cette marche humaine, bébé va faire des mouvements dit « croisés » au sol, d’abord en rampant puis en marchant à 4 pattes. Et pas qu’un peu, il va se déplacer ainsi environ 6 mois !
A chaque pas, il utilise ses deux côtés simultanément, ses deux hémisphères vont tisser des liens très forts (via le corps calleux) entre eux pour coordonner le mouvement. Quand il se déplace, ses deux yeux apprennent à fonctionner ensemble, avec la mise en place de l’accommodation près/loin (qui sera tant utile en classe pour recopier du tableau à la feuille). En continuant intensément à bouger, marcher, courir, sauter…il va poursuivre cette construction pour une latéralité clairement définie vers 6 ans chez la fille et 8 ans chez le garçon.
Ses dominances seront claires : sa force, il la trouvera plutôt avec sa jambe gauche pour sauter, ou droite. Qu’importe le côté choisi par le cerveau, l’important est que le choix soit clair et bien défini.
Pour ouvrir une bouteille, c’est avec sa main droite, ou gauche, qu’il s’y prendra. Il sera à l’aise dans toutes les activités motrices, les jeux de balles, de coordination. « Votre enfant présente un problème de latéralité croisée, ce qui occasionne des difficultés d’apprentissage ». Il est fort probable que vous entendiez ce genre de phrase dans le milieu scolaire de votre enfant. Loin d’être une catastrophe, la latéralité et ses différences sont des particularités à connaître pour adapter les apprentissages. La latéralité est le fait d’utiliser plus facilement une moitié du corps : la droite ou la gauche. Cette prédominance fonctionnelle apparaît souvent et clairement pour l’usage de la main directrice. Cependant, elle peut aussi s’exprimer pour les yeux, les oreilles, les jambes, les pieds et encore d’autres organes ou membres du corps. À l’origine, la définition de la latéralité se fait dans le cerveau : les fonctions se distribuent selon les hémisphères gauche et droit, inversement par rapport aux membres du corps. C’est celle que l’on utilise au quotidien. Elle concerne le tonus des muscles. Celui-ci est souvent plus représenté d’un côté soit le droit soit le gauche. Lorsque l’enfant utilise le même côté pour ses habiletés manuelles, motrices et de forces, pour les membres supérieurs et inférieurs mais aussi œil et oreille, la latéralité est homogène. Dans un premier temps, la latéralité permet de s’organiser dans l’espace et d’avoir une bonne perception spatiale. Une latéralité définie facilite les apprentissages complexes et abstraits. Elle permet de définir l’hémisphère du cerveau prédominant dans le contrôle moteur d’un membre. Un droitier utilise sa main droite le plus souvent, cela signifie que c’est l’hémisphère gauche de son cerveau qui domine. Un gaucher utilise plus souvent sa main gauche, et montre une dominance de l’hémisphère droit pour les centres de commande. Mais un gaucher peut être “contrarié”, c’est-à-dire que son hémisphère dominant est le droit, mais qu’il utilise sa main droite en raison d’une forte influence socio-culturelle. Une personne ambidextre utilise de manière égale ses membres droits et ses membres gauches. Cela peut entraîner des troubles au niveau de l’apprentissage de l’écriture, ou dans d’autres situations nécessitant une maîtrise de la motricité fine. Une latéralité croisée induit une utilisation des hémicorps, distinctement. Par exemple, une personne qui a une latéralité croisée va utiliser son oreille droite, son œil droit, son pied gauche et sa main gauche. La question de la latéralité peut être préoccupante si votre enfant utilise les deux mains de façon indéterminée ou s’il utilise une main pour manger et l’autre pour écrire par exemple. S’il présente des troubles DYS (dyslexie, dysorthographie, dyscalculie, etc.), il est possible qu’une latéralité indéterminée en soit la cause. Le processus de latéralisation va jouer un rôle essentiel dans le développement de l’enfant, lui permettant d’acquérir une bonne perception de son corps et de manipuler des objets.
Facteurs influençant la latéralité
Le processus par lequel un bébé devient gaucher ou droitier peut être influencé par divers facteurs, notamment génétiques, neurologiques et environnementaux.
- Génétique: la génétique joue un rôle dans la latéralité. Elle peut être héréditaire. Si un parent est gaucher, l'enfant a plus de chances de l'être également.
- Facteurs environnementaux: l'environnement peut également influencer la latéralité. Par exemple, un bébé qui a subi une blessure à un bras peut être plus susceptible d'utiliser l'autre bras.
- Développement cérébral: la latéralité est liée au développement du cerveau. Les hémisphères cérébraux contrôlent les côtés opposés du corps. Chez les droitiers, l'hémisphère gauche est dominant pour le langage et le mouvement, à la différence des gauchers, pour qui c'est l'hémisphère droit.
Différence entre gaucher et droitier
Les différences entre les droitiers et les gauchers peuvent être observées au quotidien, notamment dans les habitudes motrices et les performances cognitives. Certains aspects de la latéralité peuvent être observés dès les premiers mois de vie, il est important de permettre à l'enfant de développer sa préférence motrice de manière naturelle et sans contrainte.
- Habitudes motrices Les droitiers ont tendance à utiliser leur main droite pour la plupart des tâches manuelles, telles que l'écriture, le dessin, la manipulation d'objets, etc., tandis que les gauchers utilisent leur main gauche.Les gauchers peuvent souvent trouver des activités manuelles comme l'écriture ou l'utilisation d'outils conçus pour les droitiers plus difficiles à réaliser, ce qui peut parfois entraîner des adaptations ou des stratégies spécifiques.
- Performances cognitives Des études suggèrent que les gauchers ont tendance à avoir un avantage dans certaines tâches cognitives, telles que la créativité, la résolution de problèmes et la pensée spatiale.Cependant, les droitiers peuvent avoir un avantage dans d'autres domaines, comme la rapidité de traitement et la coordination motrice fine.
Plus de droitiers que de gauchers
Dans le monde, il existe plus de droitiers que de gauchers. Notre cerveau est divisé en deux hémisphères, gauche et droit, qui ont des fonctions différentes. Chez la plupart des gens, l'hémisphère gauche est dominant pour le langage et la motricité fine du côté droit du corps. Cela pourrait expliquer pourquoi la plupart des gens sont droitiers, car la main droite est contrôlée par l'hémisphère gauche.
L’importance de respecter le développement naturel
Déterminer si votre bébé est droitier ou gaucher peut être enrichissant, mais il est important de respecter son développement naturel et de ne pas le forcer à utiliser une main en particulier. Soutenir le développement naturel de la latéralité permet de préserver l’équilibre émotionnel et moteur de l’enfant. Accueillir la dominance manuelle spontanée favorise l’épanouissement global. Forcer un changement de main dominante n’est pas recommandé. Cela risque de provoquer des troubles moteurs, une baisse d'estime de soi, voire des difficultés d’apprentissage durables.
tags: #bébé #utilise #plus #sa #main #gauche