L'auxiliaire de puériculture est un professionnel de la petite enfance qui joue un rôle essentiel dans l'accompagnement et le développement des enfants, qu'ils soient bien portants, en situation de handicap ou atteints de maladies chroniques. Si vous aimez prendre soin des enfants et que vous souhaitez exercer un métier profondément humain, la formation d'auxiliaire de puériculture à Perpignan pourrait être la voie idéale pour vous. Cet article détaille les conditions d'accès à la formation, son contenu, son organisation et les perspectives de carrière.
Le Rôle et les Missions de l'Auxiliaire de Puériculture
L'auxiliaire de puériculture réalise des activités d'éveil et des soins visant au bien-être, à l'autonomie et au développement de l'enfant. Son rôle s'inscrit dans une approche globale de l'enfant et prend en compte la dimension relationnelle des soins ainsi que la communication avec la famille dans le cadre du soutien à la parentalité. L'auxiliaire de puériculture participe à l'accueil et à l'intégration sociale d'enfants porteurs de handicap, atteints de maladies chroniques ou en situation de risque d'exclusion.
Intégré à une équipe de soins, en collaboration avec l’infirmier et sous sa responsabilité, l’auxiliaire de puériculture assure auprès des patients des soins d’hygiène et de confort. Il contribue à leur bien-être, en les accompagnant dans tous les gestes de la vie quotidienne et en aidant au maintien de leur autonomie.
"C’est un métier très humain, tant dans la relation avec l’enfant qu’avec ses parents. Je peux en effet les accompagner dans leur rôle éducatif, les rassurer. Je n’aime pas me fâcher, mais avec les enfants un peu plus grands, il faut parfois avoir de l’autorité. Quelquefois, il ne faut pas hésiter à passer le relais à une collègue : c’est aussi un vrai travail d’équipe !"
Le Diplôme d'État d'Auxiliaire de Puériculture (DEAP)
Le diplôme d’État d’auxiliaire de puériculture atteste de l’acquisition des compétences requises pour exercer la profession d’auxiliaire de puériculture sous la responsabilité d’un infirmier ou d’une infirmière puéricultrice dans le cadre de l’article R. 4311-4 du code de la santé publique. Les missions et les activités de l’auxiliaire de puériculture auxquelles sont associés des soins, sont définies dans le référentiel d’activités.
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Le diplôme d’État d’auxiliaire de puériculture atteste de l’obtention et de la validation des cinq blocs de compétences définis dans le référentiel de certification. Le diplôme d’État est enregistré au niveau 4 du cadre national des certifications professionnelles. Il est délivré aux personnes ayant suivi la formation et validé les cinq blocs de compétences requis, ainsi qu’aux personnes ayant validé les acquis de leur expérience en vue de l’obtention de la certification.
Le référentiel de certification fixe pour chaque bloc de compétences requis la liste des compétences et les critères d’évaluation de chaque compétence. Le référentiel de formation précise les modalités d’acquisition de chaque compétence et les modalités d’évaluation pour chaque bloc de compétences.
Conditions d'Accès à la Formation à Perpignan
La formation d’auxiliaire de puériculture est accessible sans condition de diplôme par la voie de la formation initiale, la voie de la formation professionnelle continue et la validation partielle ou totale des acquis de l’expérience. Article 1 de l’arrêté du 7 avril 2020 modifié relatif aux modalités d’admission aux formations conduisant aux diplômes d’État d’aide-soignant et d’auxiliaire de puériculture.
Les candidats doivent être âgés de dix-sept ans au moins à la date d'entrée en formation. Aucune condition de diplôme n’est requise.
Sélection sur Dossier et Entretien
L'accès à la formation se fait par une sélection sur dossier et un entretien avec un jury. Cette sélection vise à évaluer les connaissances, les aptitudes et la motivation du candidat à suivre la formation. Les candidats venant des DOM-TOM doivent passer leur entretien en présentiel (en métropole). Tous les candidats ont la même modalité de sélection y-compris les personnes titulaires d’un diplôme d’État ou d’un titre professionnel : DEA, DEAS, DEAES, DEAMP, CAFAMP, DEAVS, MCAD, CAFAD, TPAVF, TPASMS, diplôme d’assistant de régulation médicale (ARM) et les personnes titulaires d’un baccalauréat professionnel ASSP et SAPAT.
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Constitution du Dossier de Candidature
Le dossier comprend les pièces suivantes classées dans l’ordre ci-dessous :
- Une pièce d’identité. Le titre de séjour pour les ressortissants hors Union Européenne doit être valide à l’entrée en formation.
- Une lettre de motivation manuscrite.
- Un curriculum vitae.
- Un document manuscrit relatant, au choix du candidat, soit une situation personnelle ou professionnelle vécue, soit un projet professionnel en lien avec les attendus de la formation. Ce document n’excède pas deux pages. Pour vous guider dans la rédaction du document manuscrit à insérer dans votre dossier, vous pouvez télécharger le guide de rédaction du document manuscrit.
- Selon la situation du candidat, la copie des originaux de ses diplômes ou titres traduits en français.
- Le cas échéant, la copie de ses relevés de résultats et appréciations ou bulletins scolaires des classes de première et terminale.
- Selon la situation du candidat, les attestations de travail, accompagnées éventuellement des appréciations et/ou recommandations de l’employeur (ou des employeurs).
- Pour les ressortissants hors Union Européenne, une attestation du niveau de langue française requis B2 (lorsque le niveau de français requis ne peut-être vérifié à travers les pièces produites ci-dessus. A défaut, production de tout autre document permettant d’apprécier les capacités et les attendus relatifs à la maitrise du français à l’oral).
- Tout autre justificatif valorisant un engagement ou une expérience personnelle (associative, sportive…) en lien avec la profession d’auxiliaire de puériculture.
Les connaissances et aptitudes peuvent être vérifiées dans un cadre scolaire, professionnel, associatif ou autre.
Accès Direct et Cas Particuliers
Pour les agents des services hospitaliers qualifiés (ASHQ) de la fonction publique hospitalière et les agents de service justifiant d’une ancienneté de services cumulée d’au moins un an en équivalent temps plein ou justifiant à la fois du suivi de la formation continue de soixante-dix heures relative à la participation aux soins d’hygiène, de confort et de bien-être de la personne âgée et d’une ancienneté de services cumulée d’au moins six mois en équivalent temps plein : accès direct sur décision du directeur de l’institut de formation.
Dans le cadre d'un contrat d'apprentissage : accès direct pour les personnes ayant déjà été sélectionnées à l’issue d’un entretien avec un employeur sous réserve de produire :
- Une copie de la pièce d'identité de l'apprenti
- Une lettre de motivation avec description du projet professionnel de l'apprenti
- Un curriculum vitae de l'apprenti
- Une copie du contrat d'apprentissage signé ou tout document justifiant de l'effectivité des démarches réalisées en vue de la signature imminente du contrat d'apprentissage
En l'absence de validité d'un contrat d'apprentissage, les candidats sont soumis à l'épreuve de sélection.
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Organisation et Durée de la Formation
La formation conduisant au diplôme d’État d’auxiliaire de puériculture est ouverte dans les conditions fixées par l’arrêté du 7 avril 2020 modifié. D’une durée totale de 1540 heures, la formation est organisée conformément au référentiel de formation.
La formation théorique et pratique est d’une durée totale de 770 heures ou 22 semaines. La formation en milieu professionnel comprend 770 heures correspondant à un total de 22 semaines de 35 heures. La formation peut être suivie de façon continue ou discontinue sur une période maximale de deux ans. Cette limite ne s’applique pas aux élèves inscrits dans le cadre de la validation des acquis de l’expérience.
La formation théorique et pratique comprend dix modules, un dispositif d’accompagnement pédagogique individualisé, des travaux personnels guidés et un suivi pédagogique individualisé des apprenants. La formation en milieu professionnel comprend quatre périodes de stages à réaliser en milieu professionnel.
Contenu de la Formation
La formation est réglementée par l'arrêté du 10 juin 2021 relatif à la formation conduisant au diplôme d'état d'auxiliaire de puériculture. En tant que professionnel(le) de santé, l'auxiliaire de puériculture est autorisé(e) à dispenser des activités d'éveil et d'éducation et réaliser des soins d'hygiène et de confort pour préserver et restaurer la continuité de la vie, le bien-être et l'autonomie de l'enfant, dans le cadre du rôle propre de l'infirmier et des actes spécifiques définis prioritairement pour l'infirmière puéricultrice en collaboration et dans le cadre d'une responsabilité partagée.
Le programme de la formation est structuré en 5 blocs de compétences répartis en 10 modules de formation permettant l'acquisition de 11 compétences :
- Bloc 1 : Accompagnement et soins de l’enfant dans les activités de sa vie quotidienne et de sa vie sociale
- Bloc 2 : Évaluation de l’état clinique et mise en œuvre des soins adaptés en collaboration
- Bloc 3 : Information et accompagnement des personnes et de leur entourage, des professionnels et des apprenants
- Bloc 4 : Entretien de l’environnement immédiat de la personne et des matériels liés aux activités en tenant compte du lieu et des situations d’intervention
- Bloc 5 : Travail en équipe pluriprofessionnelle et traitement des informations liées aux activités de soin, à la qualité/gestion des risques
Stages en Milieu Professionnel
La formation en milieu professionnel comprend quatre périodes de stages à réaliser en milieu professionnel. Ces périodes peuvent être effectuées dans différentes structures employeurs, publiques ou privées, du champ sanitaire, social ou médico-social, en établissement ou en hospitalisation à domicile. Le parcours de stage comporte au moins une période auprès d’enfants en situation de handicap physique ou psychique. Un stage de sept semaines, réalisé en fin de formation, permet l’exploration ou la consolidation du projet professionnel et le renforcement des compétences de l’apprenant afin de valider l’ensemble des blocs de compétences.
Quatre périodes en milieu professionnel :
- 3 stages de 5 semaines
- 1 stage de 7 semaines réalisé en fin de formation
Le parcours de stage comporte au moins une période auprès d'enfants en situation de handicap physique ou psychique ainsi qu'une expérience de travail de nuit et une expérience de travail le week-end.
Évaluation des Compétences
L’évaluation des compétences acquises par l’élève est assurée par l’institut de formation et par le tuteur de stage tout au long de la formation selon les modalités d’évaluation définies dans le référentiel de formation. L’élève doit obtenir une note au moins égale à dix sur vingt à chaque module de formation constituant le bloc de compétence. Il ne peut pas y avoir de compensation entre module.
Équivalences et Allègements de Formation
Art. 14. - Sous réserve d'être admis à suivre la formation dans les conditions fixées par l'arrêté du 7 avril 2020 modifié susvisé, des équivalences de compétences, de blocs de compétences ou des allègements partiels ou complets de certains modules de formation sont accordées aux élèves titulaires des titres ou diplômes suivants :
- Le diplôme d'Etat d'aide-soignant (consultez la fiche Parcours de formation) ;
- Le diplôme d'assistant de régulation médicale (consultez la fiche Parcours de formation) ;
- Le diplôme d'Etat d'ambulancier (consultez la fiche Parcours de formation) ;
- Le baccalauréat professionnel Services aux personnes et aux territoires (SAPAT) (consultez la fiche Parcours de formation) ;
- Le baccalauréat professionnel Accompagnement, soins et services à la personne (ASSP) (consultez la fiche Parcours de formation) ;
- Le diplôme d'Etat d'Accompagnant Éducatif et Social (DEAES) (consultez la fiche Parcours de formation) ;
- Le titre professionnel d'assistant de vie aux familles (consultez la fiche Parcours de formation) ;
- Le titre professionnel d'agent de service médico-social (consultez la fiche Parcours de formation) ;
- La spécialité « Accompagnant éducatif petite enfance » du certificat d'aptitude professionnelle (consultez la fiche Parcours de formation).
Les personnes susmentionnées bénéficient des mesures d'équivalences ou d'allègement de suivi ou de validation de certains blocs de compétences selon les modalités fixées à l'annexe VII du présent arrêté. Leur parcours de formation et les modalités d'évaluation des blocs de compétences ou des compétences manquantes en vue de l'obtention du diplôme d'État d'auxiliaire de puériculture sont définies dans ladite annexe.
Financement de la Formation
Le financement de la formation dépend de votre statut et/ou de votre situation. Les démarches doivent être effectuées avant l’entrée en formation. La formation auxiliaire de puériculture peut être prise en charge par le Conseil Régional (voir conditions).
Pour un élève non éligible aux critères du Conseil Régional et ne bénéficiant pas d’une prise en charge de son employeur ou de tout autre organisme financeur (voir conditions) : 6 374€
En cas de prise en charge par un employeur ou un organisme financeur (Transition pro, UNIFAF, ANFH…) : 8 654€
Plusieurs dispositifs de financement sont disponibles pour les formations professionnelles courtes, tels que le CPF (Compte Personnel de Formation), les financements régionaux, ou encore les aides des OPCO.
Aides Financières
Bourse d’études : elle peut être accordée par le Conseil Régional aux étudiants dont les ressources ne dépassent pas un plafond fixé annuellement. Elle n’entraîne pas d’engagement de servir.
Les Instituts de Formation à Perpignan
Il est essentiel de se renseigner auprès des différents instituts de formation à Perpignan pour connaître leurs spécificités, leurs projets pédagogiques et leurs modalités d'inscription.
Purple Campus : Un Acteur Engagé dans la Formation Professionnelle
Purple Campus est solidement implanté dans toute la région de l’Occitanie, avec une présence dans chaque département. Cet ancrage territorial permet à Purple Campus de comprendre profondément les besoins spécifiques de chaque zone et d’offrir des formations adaptées.
La certification Qualiopi de Purple Campus témoigne de son engagement envers la qualité de ses formations. Cette certification, associée à une politique RSE rigoureuse, montre que Purple Campus ne se contente pas de former ses apprenants, mais s’efforce également d’avoir un impact positif sur la communauté et l’environnement.
Purple Campus se distingue par son approche centrée sur l’apprenant. Que ce soit à travers l’accompagnement dans la recherche d’entreprise pour l’alternance, l’aide à l’orientation, ou le soutien spécifique pour les personnes en situation de handicap, Purple Campus s’assure que chaque apprenant bénéficie d’un parcours adapté à ses besoins et à sa situation.
L'Inclusion des Personnes en Situation de Handicap chez Purple Campus
Chez Purple Campus, l’inclusion est au cœur de nos préoccupations. Ainsi, nous avons instauré une politique dédiée pour accompagner les personnes en situation de handicap. Chaque campus dispose d’un ou plusieurs référents handicaps spécialement formés. Ces référents sont là pour veiller à ce que chaque apprenant, quelle que soit sa situation, bénéficie d’un traitement équitable et d’un accompagnement sur mesure tout au long de sa formation.
L'Adaptation aux Reconversions Professionnelles
Absolument ! Nos formations courtes sont conçues pour répondre aux besoins de ceux qui cherchent à se repositionner sur le marché du travail, que ce soit pour une reconversion ou pour une montée en compétences.
La Digitalisation de la Formation chez Purple Campus
Chez Purple Campus, la digitalisation n’est pas seulement une tendance, c’est une réalité intégrée dans notre ADN pédagogique. Nous avons constamment adapté nos méthodes pour être à la pointe de l’innovation éducative. Cela se reflète par une utilisation accrue de notre plateforme Moodle, enrichie régulièrement avec des ressources diversifiées.
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