L'atelier d'écriture en maternelle est un espace privilégié pour stimuler l'imagination des enfants, enrichir leur vocabulaire et les initier aux joies de l'expression écrite. Cet article propose un tour d'horizon des idées et des activités à mettre en place pour accompagner les enfants de 4 à 6 ans dans leur découverte de l'écriture.
Introduction
L'écriture est une composante essentielle du langage et ne peut être dissociée de la langue orale. En maternelle, l'objectif est de développer une culture commune autour de l'écrit, d'aider les enfants à comprendre sa nature et sa fonction, et de les encourager à produire leurs propres écrits, même de manière expérimentale.
Les objectifs de l'écriture en maternelle
Le développement de l'écriture en maternelle s'articule autour de cinq objectifs principaux, qui sont interdépendants :
- Écouter de l'écrit et comprendre : Développer l'écoute et la compréhension à travers des histoires, des comptines et des textes variés.
- Découvrir les fonctions de l'écrit : Comprendre que l'écrit sert à communiquer, à informer, à raconter, etc.
- Commencer à produire des écrits : S'initier à l'écriture à travers des dessins, des gribouillages, des lettres et des mots.
- Découvrir le principe alphabétique : Comprendre que les lettres représentent des sons et que l'on peut combiner ces sons pour former des mots.
- Commencer à écrire tout seul : Écrire des mots et des phrases simples, en utilisant ses connaissances du principe alphabétique.
Préparation à l'écriture : développer la motricité fine
Avant de se lancer dans l'écriture proprement dite, il est essentiel de préparer les enfants sur le plan moteur. La motricité fine, la coordination œil-main et la latéralité sont des compétences clés pour une écriture fluide et confortable.
La manipulation de pinces
L'utilisation de pinces permet de travailler le geste de la pince pouce/index/majeur et l'habileté manuelle. Voici quelques idées d'activités :
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- Fabriquer un hérisson en piquant des cure-dents dans une boule de pâte à modeler.
- Fabriquer les rayons du soleil en étirant une boule de pâte à modeler et en pinçant la pâte.
- Placer des pinces à linge sur le contour d'un pot ou d'une assiette.
- Déplacer des objets avec différents types de pinces (pinces à escargots, etc.).
- Déchirer des bandes de papier en utilisant les pinces des deux mains.
- Placer des cure-dents dans le pot de rangement en les passant par les petits trous, ou des pièces dans une boîte avec une fente sur le couvercle.
Le laçage
Les jeux de laçage sont très répandus en maternelle. Ils permettent de continuer à utiliser la pince tout en développant la représentation dans l'espace.
Les comptines de motricité
Les comptines sont un excellent moyen d'associer le mouvement à l'apprentissage. Elles favorisent la représentation du corps et la motricité des doigts. C'est ce que l'on appelle plus communément le graphisme dans le jargon de la maternelle.
L'utilisation du corps et des sens
L'approche d'un tracé ou d'un graphisme ne se fait pas uniquement avec un crayon. Il est important d'impliquer tout le corps et les sens :
- Avec les yeux : Observer des œuvres d'art ou l'alphabet, repérer des formes graphiques lors d'une "balade graphique" autour de l'école et les photographier.
- Avec tout le corps : Vivre le tracé en motricité.
- Avec les mains et les doigts : Représenter le tracé avec de la pâte à modeler, suivre une piste graphique ou le tracer dans la farine.
- Avec la voix : Raconter l'histoire du Petit chien Jeannot pour mettre en mots le tracé des lettres. Cette méthode d'apprentissage "verbal" peut aider les élèves rencontrant des difficultés passagères.
Débuter l'écriture : explorer différents supports
Lorsque l'on commence l'écriture proprement dite, il est important de proposer aux élèves différents supports : feuille vierge, double ligne, puis feuilles Séyès de différents interlignes (5, 4, puis 3 mm). La taille de la feuille doit également varier, en commençant par les formats A3 et A4 pour le graphisme, puis en passant aux formats A5 et A6 pour écrire entre deux lignes. Le passage de la double ligne au Séyès peut être facilité par le repérage des lignes colorées.
Il existe des générateurs de feuilles de lignage disponibles en ligne.
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Ressources pour le graphisme et l'écriture
De nombreuses ressources sont disponibles pour accompagner les enseignants dans leur enseignement du graphisme et de l'écriture :
- Sur Internet :
- Graphisme et écriture au cycle 1 (éduscol)
- Le graphisme en maternelle : activités répertoires graphiques (Dessine-moi une histoire)
- Débuter en écriture cursive sur lignage feu / terre / herbe / ciel (maître francois)
- Dans des publications :
- Le graphisme en moyenne section, Henriette DENAT (Nathan)
- Traces à suivre (PS) et Vers l'écriture (MS, GS), Christina Dorner (Accès Editions)
- Ateliers graphiques, Elisabeth Grimault (Retz)
- Du graphismes à l'écriture, Denise Chauvel et Isabelle Lagoueyte (Retz)
La découverte du principe alphabétique
Les enfants sont confrontés très tôt aux traces écrites, d'abord sous forme de symboles. Au fur et à mesure de leur exposition à l'écrit, ces symboles deviennent des lettres : l'initiale du prénom, les lettres du prénom, les lettres des mots de la classe.
Outils pour développer le principe alphabétique
Voici quelques outils utilisés en classe pour confronter les élèves aux lettres et développer le principe alphabétique :
- Affiche de l'alphabet dans la classe (Edumoov Editions)
- Mémory des lettres (Dessine-moi une histoire)
- Guilitoc (Maternelle de Bambou)
- Le mur des mots (Chat Noir)
- Atelier des mots 1, 2 et 3 (Nathan)
Méthodes pour développer l'écrit
Plusieurs méthodes peuvent être utilisées pour développer l'écrit en maternelle :
- La Méthode DUMONT ou Le geste d'écriture (Hatier) : Utilisable de la PS à la GS, cette méthode propose une progression structurée pour développer la latéralité, la tenue du crayon et la gestion de l'espace graphique.
- Cléo GS - Entrée dans l'écrit (Retz) : Cette méthode est organisée en quatre étapes : commencer à écrire, lier l'oral à l'écrit, écrire avant de savoir lire et organiser ses savoirs pour écrire.
Exercices pour accompagner le développement de l'écriture
En fonction des objets rencontrés, les gestes s'affinent et les doigts gagnent en souplesse. Cependant, il arrive que les activités de la petite enfance ne permettent pas cette progression. Dans ce cas, on peut aider les élèves avec des exercices d'assouplissement et/ou d'échauffement. Voici quelques exemples :
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- La gymnastique des doigts (Gym des doigts) : Des exercices simples pour assouplir les doigts et améliorer la coordination.
- Le Braingym : Une activité kinesthésique globale qui améliore l'équilibre du corps, la latéralité, la concentration et le geste.
Conseils pour les ateliers d'écriture poétique avec les tout-petits
Il est possible de proposer des ateliers d'écriture poétique même aux plus jeunes enfants. L'objectif est de stimuler leur imagination et de les encourager à s'exprimer à travers les mots.
- Utiliser des flashcards d'animaux pour faire le point sur les personnages d'un album.
- Poser des questions ouvertes pour encourager les enfants à faire des hypothèses et à vérifier leurs idées.
- Utiliser une formule de lecture pour capter l'attention des enfants.
- Réfléchir à ce que l'on voudrait être, faire, si l'on était grand.
- Proposer une chanson-jeu sur les couleurs pour écrire un poème.
- Imaginer la vie des nuages et écrire un poème à ce sujet.
- Raconter une histoire en origami pour montrer que la poésie est partout.
Activités autour du prénom
Le prénom est un excellent point de départ pour des activités d'écriture en maternelle :
- Retrouver son prénom parmi d'autres prénoms de la classe.
- Reconnaître l'initiale de son prénom.
- Coller des gommettes sur les lettres de son prénom.
- Écrire son prénom en plaçant chaque lettre dans une tâche d'encre.
- Réaliser des prénoms ultra graphiques avec des quadrillages faits aux feutres.
- Faire un memory avec les prénoms des camarades de classe.
- Trier des prénoms écrits dans différentes graphies.
- Créer une chenille avec les lettres de son prénom.
- Peindre les cases correspondant aux lettres de son prénom.
- Réaliser un tampon-cube avec les lettres de son prénom.
- Créer un arc-en-ciel avec les lettres de son prénom.
- Tracer son prénom dans le sable.
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