L'éducation bienveillante est un sujet de plus en plus populaire ces dernières années, notamment chez les parents attirés par la pédagogie Montessori. Cet article vise à explorer la définition et les principes d'une assistante maternelle bienveillante, en tenant compte des nuances et des défis associés à cette approche.
Qu'est-ce que la Bienveillance dans le Contexte de l'Assistance Maternelle?
La bienveillance, dans le contexte de l'assistance maternelle, est une approche éducative qui favorise le développement de l'enfant dans un environnement de respect mutuel, d'écoute et de soutien émotionnel. Elle s'inscrit dans une éducation à la paix, où les relations harmonieuses sont privilégiées. La bienveillance ne signifie pas laxisme ; au contraire, elle pose un cadre sécurisant avec des contours clairs qui servent de repères à chaque enfant.
Les Fondements de la Bienveillance
L'éducation bienveillante repose sur des bases solides, notamment le respect de chaque enfant dans ses fragilités et ses potentiels, ainsi que la réponse chaleureuse à ses besoins, en tenant compte de son niveau de développement sans forcer les étapes. Elle s'appuie sur l'amour et l'affection visibles dans tous les gestes du quotidien, favorisant ainsi la maturation du cerveau de l'enfant et évitant le stress toxique qui pourrait freiner ses capacités d'apprentissage et de mémorisation.
La Charte Nationale pour l’Accueil du Jeune Enfant
La Charte nationale pour l’accueil du jeune enfant, désormais inscrite dans la loi, énonce dix principes favorables au développement et à l’épanouissement de l’enfant. Ces principes s'adressent à tous les professionnels de l’accueil du jeune enfant, qu'ils soient en modes d’accueil individuels ou collectifs. Depuis le 1er septembre 2021, les établissements et services d’accueil de jeunes enfants élaborent ou actualisent un projet d’établissement ou de service qui explique comment ils mettent en œuvre la charte nationale de l’accueil du jeune enfant.
Principes Clés de l'Assistante Maternelle Bienveillante
Plusieurs principes clés guident la pratique d'une assistante maternelle bienveillante :
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1. L'Attachement et les Liens Solides
Il est essentiel de s'attacher et de tisser des liens solides avec l'enfant. Pour un bébé, l’entrée en structure d’accueil est une nouvelle étape annonciatrice d’incroyables changements. Centre de l’univers de ses parents depuis sa naissance, il découvre un monde nouveau au sein duquel il ne sera plus le seul sujet d’attention. Pour ce faire, il a besoin d’être étayé par sa famille mais également par les professionnels qui prennent soin de lui au quotidien. Afin de soutenir le développement de cette sécurité affective, il est indispensable de mettre en œuvre des pratiques pensées dans ce sens : le holding et le handling chers à Winnicott, la continuité de soins pour limiter les micro-séparations, les rituels pour structurer le temps, l’aménagement pour se repérer dans l’espace, la posture de phare pour voir et être vu, toutes ces pratiques que nous connaissons doivent être appliquées sans modération. Elles nous permettent de construire une organisation centrée sur les besoins de l’enfant, afin qu’il puisse construire des repères dans son nouvel univers et y prendre sa place.
2. L'Observation et la Compréhension des Besoins
Observer attentivement l'enfant pour décrypter ses besoins est primordial. Les jeunes enfants ressentent de grandes émotions, qu’ils expriment sans filtre ni contrôle. L’assistant/e maternel/le qui l’accueille a un rôle à jouer afin de lui permettre de vivre plus sereinement les émotions qui le traversent.
3. L'Accompagnement des Émotions
Comprendre que l’enfant en proie à une forte émotion n’est pas un manipulateur, qu’il ne veut pas de mal à son entourage mais qu’il n’est simplement pas outillé pour réguler seul ses émotions. Nous savons que le bébé communique bien avant l’accès au langage. Ses mimiques, ses gestes et ses pleurs sont autant de signaux qu’il envoie pour nous informer de son état du moment. L’accompagnement de l’adulte est alors primordial : en mettant des mots sur ce que l’enfant nous donne à voir, nous lui permettons peu à peu de comprendre ce qui se passe en lui. Par ailleurs, les neurosciences ont apporté un éclairage nouveau sur le développement émotionnel spécifique de l’enfant et ont mis en avant l’importance d’accueillir et d’accompagner les émotions : nous savons aujourd’hui que le caprice n’existe pas et qu’une manifestation émotionnelle doit être accompagnée jusqu’à son terme, avec des mots et des gestes adaptés de la part de l’adulte. Si ce dernier n’assure pas cette fonction, l’enfant se retrouve seul aux prises avec ses émotions, au risque de ne jamais réussir à les comprendre et à mieux en gérer les manifestations.
4. La Coopération et l'Implication
Favoriser les temps de coopération est essentiel. La coopération consiste à impliquer l’enfant dans la prise de décisions et à le considérer comme un partenaire à part entière.
5. La Communication Bienveillante et la Pédagogie Positive
Développer des habiletés de communication avec l’enfant à travers la découverte de la communication bienveillante et de la pédagogie positive pour favoriser l’expression et le développement des compétences émotionnelles de l’enfant.
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6. Soutenir la Motricité Libre et l'Expérimentation
Parce que l’enfant découvre le monde avec son corps, nous devons penser l’environnement afin qu’il puisse s’y déplacer librement. Les espaces et le matériel doivent permettre une libre exploration et doivent offrir à l’enfant des opportunités d’utiliser ses compétences motrices sous le regard bienveillant de l’adulte. L’enfant qui s’empare d’une chaise et la pousse devant lui avec jubilation ne cherche pas à contrarier l’adulte ; il utilise d’une manière tout à fait pertinente un objet de son environnement pour l’aider à se déplacer. Ramper, grimper, courir, sauter : tout cela est indispensable au développement moteur de l’enfant et il doit pouvoir mener à bien de telles expériences. Par ailleurs, au-delà de ses capacités physiques, il s’agit pour l’enfant de développer sa confiance en lui, composante indispensable de son bien-être futur.
Faire des expériences est la meilleure façon pour un enfant de comprendre le monde qui l’entoure et de construire des connaissances. L’enfant est doté d’une curiosité naturelle sans limite que nos propositions pédagogiques peuvent tout aussi bien encourager que freiner. Ainsi, mettre à disposition des enfants du matériel en libre accès, varier régulièrement ce matériel, penser à la complémentarité des objets, enrichir nos espaces de jeux avec des éléments recyclés et des éléments naturels, permet à l’enfant de donner libre cours à sa créativité. Le détournement des jeux et jouets doit également être possible : c’est une source inépuisable d’expérimentation. Et, c’est à fortiori en tentant des expériences auxquelles l’adulte n’aurait jamais pensé, que l’enfant va acquérir de nouvelles connaissances.
7. La Bientraitance et la Lutte Contre les Violences Éducatives Ordinaires
Identifier les violences éducatives ordinaires (VEO) et promouvoir la bientraitance pour lutter contre les VEO.
8. La Gestion du Stress et des Émotions de l'Assistante Maternelle
Avoir conscience de son propre fonctionnement émotionnel pour mieux accompagner l’enfant au quotidien et utiliser différentes techniques d’apaisement émotionnel : relaxation, méditation, respiration.
Les Défis et les Pièges à Éviter
Il est important de reconnaître que l'éducation bienveillante n'est pas une panacée et qu'elle peut présenter des défis.
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Le Laxisme et l'Absence de Cadre
Un des pièges courants est de tomber dans le laxisme, où l'enfant manque de repères et de limites claires. Or, rien n’est plus insécurisant que le laxisme. Il est essentiel de poser un cadre sécurisant avec des contours clairs qui servent de repères à chaque enfant.
Le Mythe du Parent Parfait
Il n’y pas de parent parfait et heureusement ! Ce serait ennuyeux et culpabilisant. Un parent a besoin de prendre soin de lui pour prendre soin de ses enfants. Il est crucial de se rappeler que l'erreur est humaine et que l'important est d'apprendre de ses erreurs et de s'améliorer continuellement.
Le Radicalisme et la Culpabilisation
Il est important d'éviter le radicalisme et la culpabilisation, tant envers soi-même qu'envers les autres parents. L'éducation bienveillante ne doit pas devenir une source de stress ou de jugement.
Les Réseaux Sociaux et la Pression de la Bienveillance
Avez-vous remarqué que sur les réseaux sociaux, dans certains groupes de parents, la bienveillance devient un outil pour faire taire ? Alors que le débat est parfaitement sain, tant qu’il se fait dans le respect et l’honnêteté. Ou d’autres qui se montrent hyper violents, sous prétexte de bienveillance ! Il est important de prendre du recul par rapport aux injonctions et aux comparaisons sur les réseaux sociaux.
Formation et Ressources pour les Assistantes Maternelles Bienveillantes
Pour développer une pratique bienveillante, les assistantes maternelles peuvent bénéficier de formations et de ressources spécifiques.
Formations Iperia
Les formations Iperia vous sont rémunérées et proposent des modules sur la communication bienveillante, la pédagogie positive, la gestion des émotions, et la lutte contre les violences éducatives ordinaires.
Relais Assistantes Maternelles (RAM) ou Relais Petite Enfance (RPE)
Les relais assistantes maternelles (RAM) ou relais petite enfance (RPE) sont des services gratuits qui proposent aux assistantes maternelles des informations sur leur statut, leurs droits et obligations, ainsi que des animations et activités collectives avec les enfants.
Référentiel National de Qualité d'Accueil
Ce référentiel est un outil pour accompagner votre pratique. Il décrit des pratiques concrètes pour répondre aux besoins des enfants et renforcer la qualité de l’accueil.
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