L'apprentissage du graphisme en maternelle est une étape cruciale dans le développement de l'enfant. Parmi les différents éléments graphiques abordés, la ligne horizontale occupe une place particulière. Cet article explore une approche pédagogique pour initier les jeunes enfants aux lignes horizontales, en s'appuyant sur des activités ludiques, des références artistiques et des supports variés.
Découverte et Appropriation des Lignes Horizontales
La première étape consiste à familiariser les enfants avec le concept de ligne horizontale. Une approche intéressante consiste à observer des phénomènes naturels, comme des gouttes de peinture coulant du haut vers le bas, sans zig-zag. Ces lignes servent de guide pour initier les enfants au tracé de lignes en tirant sur leur bras.
Séance 1 : De l'Oral à l'Écrit
Cette séance est dédiée à la préparation à l'écriture. On peut commencer par des exercices oraux pour aider les enfants à se préparer à l'écriture.
Séance 2 : À la Recherche de Lignes Horizontales
Cette séance vise à identifier les lignes horizontales dans l'environnement de la classe. On peut demander aux enfants de repérer des lignes horizontales dans la classe.
Tracé des Lignes Horizontales : Techniques et Supports
Une fois le concept assimilé, il est temps de passer à la pratique du tracé. Différentes techniques et supports peuvent être utilisés pour encourager l'expression créative des enfants.
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Le Projet Panda et Bambou
Une activité amusante consiste à proposer aux enfants une planche avec des images de pandas d'un côté et des bambous de l'autre. Les enfants doivent tracer le chemin qui amène chaque panda à son bambou, en traçant des "traits couchés". Cette activité permet d'introduire le terme "lignes horizontales" qui vont de gauche à droite.
Peinture au Doigt
Pour faciliter l'apprentissage du geste, on peut commencer par la peinture au doigt. Une fiche est préparée avec des gommettes collées de part et d'autre, de même couleur, servant de repères pour le tracé.
Utilisation de Différents Médiums
Il est important d'offrir aux enfants la possibilité d'expérimenter avec différents outils et supports. L'ardoise et le feutre Velleda, le tableau blanc et les feutres sont d'excellents outils pour l'entraînement libre. On peut guider les élèves par des repères spatiaux afin qu'ils réalisent bien les traits de gauche à droite (ex. "de la fenêtre vers la porte").
Séance 3 : À la Manière de Michel Parmentier
Cette séance est consacrée à la découverte et à l'imitation du style de Michel Parmentier.
- Découverte du support présenté | 3 min. Description du support : que voit-on ?
- Recherche et appropriation | 5 min. Les élèves sont amenés à manipuler les bandes de papier non collées et à les orienter sur le support. Vous devez les coller dans le même sens que celles déjà collées. Recherche et collage. Observer les bandes collées. Sont-elles toutes dans le bon sens ("allongé") ?
- Tracés de lignes horizontales | 12 min. Aux élèves de choisir parmi les outils présents, puis tracer des lignes horizontales. Les élèves hésitants peuvent observer leurs camarades, puis les imiter. Un accompagnement gestuel peut être apporté par l'adulte en cas de besoin. Verbaliser les procédés : Comment faire pour tracer une ligne horizontale ? Où avez-vous commencé votre ligne (gauche-droite) ? Sont-elles toutes dans le même sens ("allongées") ? Entraînement : Tracer des lignes horizontales en employant plusieurs médiums. Guider les élèves par des repères spatiaux afin qu'ils réalisent bien les traits de gauche à droite (ex. "de la fenêtre vers la porte"). Bilan : observation des tracés.
Séance 4 : Préparation du Geste avec la Peinture au Doigt
On commence le geste de la ligne horizontale avec de la peinture au doigt pour ne pas ajouter de difficulté avec un outil scripteur. Une fiche est préparée avec des gommettes collées de part et d'autre, de même couleur.
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Séance 5 : À la Manière de Vasarely
Cette séance est consacrée à la découverte et à l'imitation du style de Vasarely.
Intégration des Lignes Horizontales dans un Projet Thématique
Pour donner du sens à l'apprentissage, il est intéressant d'intégrer les lignes horizontales dans un projet thématique.
Le Projet Chine et Tour du Monde
La séquence sur les lignes horizontales en PS peut être intégrée à un projet sur la Chine et sur le tour du Monde. Cela permet de contextualiser l'apprentissage et de stimuler l'imagination des enfants.
Évaluation et Consolidation des Acquis
Pour vérifier la maîtrise du tracé à la fin de la séquence, on peut demander aux élèves de tracer seul des lignes horizontales, avec juste une ligne horizontale au milieu de la page comme repère.
Exemples de Réalisations
- Production avec les petits : À l’aide d’une pipette, l’élève dépose des gouttes d’encre en haut d’une feuille fixée sur un plan vertical, puis les gouttes coulent, comme de la pluie.
- Production avec les moyens : L’élève trace les lignes verticales à la peinture.
Séance Détaillée : Orientation et Collage
- Rappel des séances précédentes | 2 min. Qu'a-t-on fait les dernières fois ? Comment reconnaît-on des traits horizontaux (cf. S2) ? Qu'est-ce qui est difficile pour réaliser une ligne horizontale (cf.
- Orienter son geste de la gauche vers la droite | 18 min. Les élèves reçoivent un article chacun. Ils décrivent et nomment ce support ainsi que le matériel mis à disposition. Il va falloir repasser quelques lignes de l'article avec de l'encre, en couvrant le texte. Le texte écrit de l'article guide les élèves pour maintenir l'horizontalité. Par contre, toutes les lignes ne doivent pas forcément être recouvertes. En cas de difficulté à bien suivre la ligne, l'adulte peut marquer un point de départ (début de la ligne) et le point d'arrivée à atteindre (fin de la ligne). La largeur de l'article (colonnes) peut varier en fonction des facilités observées.
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