À quel âge un enfant commence-t-il à parler ? Découvrez le développement du langage étape par étape !

Le développement du langage chez les tout-petits est un sujet qui suscite à la fois fascination et interrogation chez les parents. Chaque son émis par bébé, dès les premiers gazouillis, devient une source d’émerveillement, mais aussi parfois d’inquiétude. Il est naturel de se demander à quel âge bébé va parler, à quel moment attendre les premiers mots, et ce qui est considéré comme « normal ». Entre les repères généraux et les grandes variations individuelles, il peut être difficile de déterminer si son enfant évolue au bon rythme.

Les étapes clés du développement du langage

Le développement du langage chez bébé est un processus progressif qui commence bien avant ses premiers mots. Dès les premières semaines de vie, bébé utilise des bruits, des gazouillis et des sons pour communiquer. Ces premières tentatives de communication sont des étapes importantes qui, au fil du temps, évoluent en un langage de plus en plus élaboré.

Les premiers sons et gazouillis (0-2 mois)

Dès la naissance, les premiers cris de bébé lui permettent d'exprimer ses besoins et ses émotions de façon spontanée, car son système nerveux est encore très immature. Le nouveau-né fait ses premières productions vocales pour exprimer ses états. Il communique alors à travers des vocalisations réflexes lorsqu’il pleure, crie, gémit ou baille. La mère est déjà capable d’attribuer un sens à ces sons, ce qui lui permet d’anticiper les besoins de son enfant (faim, douleur, appel par exemple).

Dès l’âge de 6 mois de grossesse, le bébé est sensible au son de votre voix et à votre environnement acoustique. Bien avant de pouvoir parler, il sera réceptif aux paroles qui lui sont adressées.

Babillage et premières syllabes (2-7 mois)

Vers 2 mois, les bébés commencent à faire des bruits et à gazouiller. Tous les bébés du monde, qu’ils soient Japonais, Brésiliens ou Nigérians, gazouillent de la même façon. Ces premiers essais vocaux sont identiques, quel que soit l’univers linguistique dans lequel l’enfant a baigné. Le nouveau-né découvre sa voix, variant les intensités sonores, prenant plaisir à ses vocalises. Pour lui, gazouiller est un jeu.

Entre deux et quatre mois, le bébé va commencer à diversifier les vocalises qu’il émet (babil, jasis, lallation). Par exemple, quand il va bouger, il va émettre des petits bruits qui sont des vagissements (jasis). Pour se faire plaisir, le bébé joue avec sa voix dans le but de saisir la réaction de ses proches : c’est le babillage. Ce langage enfantin est un état d’acquisition important du langage du bébé.

Entre quatre et six mois, bébé continue de s’amuser et de jouer avec sa voix ! Il étend sa gamme en passant du grave aux aigus. Petit à petit, il prend le contrôle de son appareil phonatoire et tout le monde autour de lui doit le savoir ! Il aime s’entendre et pour cela, il peut murmurer ou crier plus fort. Il aime les interactions sociales et commence à explorer quelques consonnes.

A partir de 4 mois, les bébés commencent à émettre des suites de syllabes comme « babababa » ou « tatata ». Le bébé français commence généralement par prononcer les syllabes « pa », « ba » et « ma ». D’où les premiers papapapa et mamamama qui font se pâmer d’admiration les parents béats d’amour. Encouragé par tant de reconnaissance et d’intérêt, l’enfant persévère dans cette voie (et sa voix !), et associe rapidement le « papa » à son père et le « mama » à sa mère.

Émises à partir de 7-8 mois généralement, elles varient selon l’environnement linguistique du bébé : un petit Hongrois ne babillera pas de la même façon qu’un petit Marocain. Très vite, il parvient à diversifier les syllabes prononcées et, vers 8 ou 9 mois, il en a acquis 5 ou 6, comme « pa, ba, ma, da, di, to… ». Les vocalises lui procurent souvent une vive joie. C’est pourquoi certains petits sont aussi bavards, même seuls dans leur lit : ils s’amusent à moduler leur voix, variant les intensités, les débits, les syllabes et les intonations. D’autres, moins démonstratifs, n’en enregistrent pas moins une diversité de sons qui viendront alimenter leur répertoire quand ils oseront se lancer.

Entre six et huit mois, votre enfant devient actif et démontre une réelle intention de communiquer. A cet âge, il est attentif à la diversité des sons et veut les imiter. Il connaît un peu plus les règles phonétiques, et s’amuse en utilisant les phonèmes. En combinant des consonnes et des voyelles, l’enfant produit ses premières syllabes bien articulées (pa, do, mé etc.)

Lire aussi: Guide complet sur l'Éconazole Ovule

À ce stade, bébé reconnaît déjà quelques mots simples comme son prénom, « papa » et « maman ». Il semble admis qu’un enfant réponde à son prénom à partir de 7 mois.

Premiers mots (8-18 mois)

Vers l’âge d’un an, de nombreux bébés prononcent leurs premiers « vrais » mots. Ces premiers mots sont souvent simples, mais bébé commence à comprendre beaucoup plus de mots qu’il ne peut en dire.

Si l’on met de côté les indétrônables « papa » et « maman », les bébés commencent à apprendre et prononcer leurs premiers mots, qui varient en fonction des centres d’intérêt de chacun et de leurs possibilités physiques, vers l’âge de 10 ou 12 mois. Les mots sont souvent escamotés (« to » à la place de « gâteau », ou « boi » à la place de « boire »), mais le sens est là, et la parole devient un outil de plus en plus intéressant pour communiquer leurs besoins et faire émerger leur personnalité.

Entre huit et douze mois, les productions vocales de l’enfant évoluent de pair avec sa compréhension. Le bébé comprend plus de mots même s’il communique toujours en babillant. Il continue d’imiter les sons qu’il entend et sa communication non verbale se développe en même temps. A cette étape, il cherche à attirer l’attention en portant son regard sur ce qu’on lui montre, ou en pointant du doigt un objet. il peut même vous surprendre en agitant la main pour dire au revoir !

Les premiers mots de bébé marquent une étape précieuse dans son développement : c’est le moment où les sons deviennent intentionnels et porteurs de sens. En général, les premiers mots apparaissent entre 10 et 18 mois, avec une moyenne autour de 12 mois. Avant cette étape, bébé expérimente déjà beaucoup à travers les babillages, qui constituent une forme d’entraînement au langage. L’intonation, le rythme, et la répétition de syllabes sont autant d’éléments qui préparent le terrain. Ces premiers mots, même s’ils ne sont pas toujours clairs, sont souvent parfaitement compris par les parents, grâce au contexte et à l’expressivité de bébé.

Lire aussi: Découvrez les tétines Philips Avent

Vers 12 mois apparaissent les premiers mots de votre bébé. « Papa » est souvent le premier d’entre eux car le « p » et le « b » sont les premières consonnes à apparaitre dans le babillage. A 1 an apparait également le « pointage » étape cruciale du développement. Le pointage correspond tout simplement au moment où votre bébé va montrer avec son index tout ce qui l’entoure et parfois avec insistance. Ce qu’il souhaite : connaitre le nom de ce qu’il montre. Bébé suit des consignes simples et comprend des questions simples (« fais-moi un bisous », « où est ton doudou ? »). Il fait attention aux chansons, aux rimes et aux petites histoires. Son goût pour les livres et imagiers va d’ailleurs grandement s’accentuer sur cette période. Bébé comprend les différences dans la signification des mots (« s’ouvre/ ferme », « là-haut/en bas », « grand/petit »). Il suit des consignes de plus en plus complexes (« Cherche le livre et mets-le sur la table »). Il utilise des propositions de deux ou trois mots pour parler des choses ou pour les demander.

L’apprentissage des 50 premiers mots est souvent un peu long, car il faut laisser le temps au bébé de comprendre l’articulation entre le mot et l’idée qu’il désigne, et de s’entraîner à prononcer des syllabes très différentes. Puis, par la suite, tout s’accélère : entre 12 et 24 mois, votre enfant va apprendre et mémoriser un nombre impressionnant de mots, surmontant les difficultés syntaxiques de sa langue (les accords, les pronoms, les temps, les homonymies…). Il faut alors en profiter pour communiquer le plus possible avec lui, afin d’enrichir son vocabulaire et de l’aider à s’approprier sa langue.

Formation de phrases et développement du vocabulaire (18 mois - 3 ans)

Au fur et à mesure que bébé grandit, il commence à organiser les mots en groupes et à former de petites phrases. Ces échanges deviennent de plus en plus fluides, et à 2-3 ans, la communication avec bébé devient beaucoup plus facile.

L’apprentissage des premières phrases varie beaucoup d’un enfant à l’autre. Certains osent se lancer très tôt, dès 16 mois ; d’autres, qui se sont plus concentrés sur le développement psychomoteur, mettront plus de temps et ne parleront que bien plus tard, vers 30 mois. Il n’y a pas lieu de s’inquiéter.

Entre dix-huit et vingt-quatre mois, votre bébé commence à retenir beaucoup de nouveaux mots ! Il va sûrement essayer de les prononcer plusieurs fois par jour. Le vocabulaire de l’enfant s’enrichit de plus en plus vite et se compose en moyenne de 250 à 300 mots. De plus, il commence à utiliser le « non ». C’est un signe de progrès important dans son parcours d’individualisation.

Pendant la deuxième année, les premières phrases du bébé apparaissent. Ces phrases sont principalement composées d’une association de deux mots pour désigner une action. On retrouve les prémices d’une syntaxe ordonnée avec la présence d’un sujet et d’un verbe.

Vers 18 mois ou 2 ans (selon chacun), l’enfant va commencer à parler dans un style télégraphique pour mieux se faire comprendre. Il peut alors être capable de juxtaposer deux ou trois mots l’un à côté de l’autre - « maman travaille », par exemple, ou « moi pas dodo ». Peu à peu, il gagne en vocabulaire, et commence à faire des phrases structurées vers l’âge de 2 ans et demi ou 3 ans (selon les enfants). Il est d’ailleurs généralement considéré qu’à l’âge de 3 ans, l’enfant a acquis les bases du langage.

Votre enfant comprend tout ce que vous lui dites et tout ce qu’il entend même à la radio ou à la télévision. Il répond aux questions qui commencent avec « qui ? », « que ? », « où ? » et « pourquoi ? » et commence progressivement à se repérer dans le temps et peut répondre à la question « quand ? » même si cela reste difficile pour lui. Il raconte ce qu’il fait à l’école, à la maison ou avec ses amis. Votre enfant écoute et comprend la plupart de ce qu’on lui dit à la maison et à l’école. Il utilise des phrases très détaillées. Il raconte avec plaisir des histoires et communique avec facilité avec les autres enfants et adultes. Au cours de la dernière étape de l’apprentissage du langage, l’enfant acquière une plus grande aisance dans sa façon de parler. Les mots sont beaucoup plus complexes et il utilise des compositions grammaticales qui lui permettent de faire des phrases plus longues.

Pendant la troisième année, votre enfant n’imite plus machinalement à l’oral les phrases qu’il entend. À cet âge, sa compréhension lui permet de comprendre des structures de phrases beaucoup plus complexes. La troisième année est signe de maturité linguistique pour un enfant. Il utilise le « je » pour affirmer son identité, il comprend les articles (la, une) les prépositions (dans, sur, dessous, derrière), et n’hésite pas à questionner (qui, quoi, comment, pourquoi).

L’emploi du « je » pour parler de soi est généralement acquis au cours des 2 ans de l’enfant. Il a compris que, tout en appartenant au monde qui l’entoure, il constitue une entité propre et bien différenciée. Il est alors capable d’exprimer ses sentiments, ses frustrations et sa subjectivité, ce qui va l’aider à passer le cap des colères si spécifique à cet âge (et ainsi soulager ses parents !).

Normes d’acquisition et variations individuelles

Au sein d’une même famille, les enfants peuvent apprendre le langage de manière variable. Néanmoins, il y a des normes d’acquisition. En général, les enfants commencent à dire leurs premiers mots vers 12 mois (parfois avant) et ils commencent à parler de manière plus précise entre 2 et 3 ans. Toutefois, cela varie beaucoup d’un enfant à l’autre. Certains bébés peuvent dire leurs premiers mots plus tôt, tandis que d’autres prendront un peu plus de temps. Il est important de se rappeler que chaque bébé évolue à son propre rythme. Cependant, il y a des fourchettes d’âge d’acquisition.

Âge moyen	Enfant qui parle tôt	Enfant qui parle tard
Gazouillis	8 semaines	6 semaines
Premières syllabes	7-8 mois	6 mois
« Papa » et « Maman »	8-12 mois	7 mois
Phrases de 2 ou 3 mots	20-24 mois	18-20 mois
Nomme des parties de son corps	18-24 mois	16 mois
Emploie le « je »	24-30 mois	22-24 mois
Compte jusqu’à 10	26-30 mois	24-26 mois

Facteurs influençant le développement du langage

Plusieurs facteurs peuvent influencer le développement du langage chez un enfant :

L'audition: Un aspect clé du développement du langage est l’audition. Bébé doit entendre les sons et les mots correctement pour pouvoir les reproduire. C’est pourquoi tous les bébés subissent un test auditif à la maternité.
L'environnement linguistique: Les enfants qui grandissent dans un environnement riche en langage, où on leur parle souvent et où on leur lit des histoires, ont tendance à développer leur langage plus rapidement.
Les interactions sociales: Les interactions avec les parents, les frères et sœurs, et les autres personnes de l'entourage sont essentielles pour stimuler le développement du langage.
Les facteurs génétiques: Certains enfants peuvent avoir une prédisposition génétique à développer leur langage plus rapidement ou plus lentement que d'autres.

Comment stimuler le développement du langage de votre enfant

Parler à bébé, même avant qu’il ne sache parler, est essentiel pour son développement. Les échanges verbaux stimulent l’apprentissage du langage et encouragent bébé à communiquer. Ces moments de dialogue, même si bébé ne parle pas encore, sont également des occasions privilégiées de créer des liens émotionnels forts et d’enrichir son vocabulaire.

Lorsqu’on parle à bébé, il est important d’ajuster le ton de notre voix pour rendre nos échanges plus doux et attentionnés. Pendant les moments quotidiens comme le changement de couche ou le repas, décrivez ce que vous faites.

Voici quelques conseils pour aider votre enfant à développer son langage :

Laissez-lui du temps pour vous répondre ou vous parler : lors de vos moments d’échanges, et à tout âge, quand votre enfant essaiera de vous dire quelque chose, donnez-lui le temps d’aller au bout de ce qu’il a à dire (avec son regard, ses vocalises, ou ses mots en fonction de son âge). Plus vous l’écoutez, plus il prend du plaisir à communiquer et cherchera à reproduire cette expérience magique.
Suivez son rythme : privilégiez des phrases courtes qui s’allongeront au fur et à mesure de son développement. Evitez de répondre à sa place ou de finir ses phrases.
Ajustez votre langage lorsque vous parlez à votre enfant : cela ne veut pas dire que vous devez lui parler « bébé ». Les vrais mots sont importants. Plus votre enfant est petit plus votre vocabulaire est simple, puis vous pourrez l’enrichir au fur et à mesure.
Si votre enfant se trompe : plus vous éviterez de corriger votre enfant quand il parle « non ce n’est pas un papin, c’est un lapin » plus vous augmenterez sa confiance en lui quand il prend la parole. Votre enfant entend quand il se trompe.
Créer des questions : « veux tu jouer au puzzle ou avec les animaux ? » « qu’est-ce qu’elle mange la vache ». Vous allez ainsi l’aider à nommer les choses et à utiliser son vocabulaire. Vous développez aussi son estime de soi en donnant une place à sa parole, son avis. Interagir avec votre enfant c’est-à-dire parler et écouter à la fois est clé pour le développement du langage. Et la meilleure manière d’interagir est le jeu.
Chantez : les chansons et comptines sont un très bon moyen d’entourer votre enfant d’un « bain de langage » et de le diversifier. Le rythme et la mélodie attirent l’attention de l’enfant et lui donnent beaucoup de plaisir. C’est aussi une musicalité qui aide à structurer des phrases mais aussi à développer les différentes intonations de la voix.
Faire des grimaces et des bulles pour articuler : le langage est aussi une question d’articulation car votre enfant peut connaitre beaucoup de mots mais ne pas encore avoir la capacité de les prononcer. Enormément de muscles entrent en jeux dans l’articulation, tant dans les joues que dans la langue qu’il faut savoir placer. Tous les jeux de mimiques et de grimaces avec votre bébé l’aident à développer et à contrôler les muscles en jeux dans l’articulation. Faire des bulles aide également à mobiliser ces muscles et à gérer son souffle. En jouant avec votre langue vous aidez votre enfant à placer sa langue. S’il utilise une tétine ou suce son pouce, encouragez-le à poser sa tétine ou enlever son pouce quand il vous parle ou pour jouer à des jeux de grimaces ! Plus votre enfant est actif dans la communication plus il prendra de plaisir et aura confiance en lui. Les écrans, tablettes et smartphone sont de faux amis dans le développement du langage de votre enfant : face à eux il est passif. Si l’enfant réagit, les personnages ne prennent pas en compte son action.
Racontez-lui des histoires : c’est également un très bon rituel pour s’endormir ou pour prendre un moment de calme avec une relation privilégiée et une attention pleine et entière sur ce qui se passe dans la relation. Les livres peuvent aider votre enfant à traverser certains moments forts de son développement comme l’acquisition de la propreté ou la gestion de ses émotions. Les livres, enrichissent le vocabulaire, permettent de renforcer les acquisitions en posant des questions à l’enfant au fur et à mesure de l’histoire. Ce sont des supports rassurants, que les enfants aiment qu’on leur relise sans fin et surtout sans changer un seul mot car très vite ils les connaissent par cœur ! Attention les écrans, tablettes, smartphone sont de faux amis ! Ils ne favorisent en aucun cas le développement du langage de votre enfant.
Parlez-lui un peu plus lentement et d’une manière expressive en le regardant dans les yeux.
Comme pour toutes les sphères du développement, en cas d’inquiétude consultez un professionnel de santé qui pourra vous rassurer ou vous orienter vers un spécialiste. Si votre bébé ne produit pas de sons ou ne réagit pas aux bruits quel que soit son âge, il est conseillé de consulter. Si vous constatez que votre enfant revient en arrière au niveau de la communication : il entrait en contact avec vous et semble maintenant en retrait, il disait quelques mots et n’en prononce plus…Il est également nécessaire de faire le point avec votre médecin. La production de mots est bien sûr importante mais les prémisses à la parole le sont tout autant : montrer un objet que l’on désire, faire coucou ou au revoir (vers l’âge d’1 an) sont des signes positifs qui sont les bases de la communication.

Il est certain que chaque enfant est différent et a donc sa propre manière d’être, d’apprendre et de grandir. Le langage n’est pas épargné par ce constat mais en tant que parent, il est possible de l’aider et de l’accompagner dans ses progrès pour parler.

Le langage des signes pour les bébés

La langue des signes bébé (ou LSB pour les intimes) est une méthode élaborée dans les années 2000 aux États-Unis par deux universitaires californiennes, Linda Acredolo et Susan Goodwyn, pour faciliter la communication avec de tout petits enfants. Cette technique peut être utilisée dès 4 ou 6 mois, donc avec un petit bébé encore bien incapable de prononcer des mots.

Quand s'inquiéter ?

Bien que chaque enfant évolue à son propre rythme, il est important de surveiller certains signes qui pourraient indiquer un retard de langage. Si vous êtes inquiet.e, c’est sans doute pour une bonne raison.

Voici les signes qui doivent vous alerter :

Si votre bébé ne produit pas de sons ou ne réagit pas aux bruits quel que soit son âge.
Si votre enfant ne babille pas vers l'âge de 9 mois.
Si votre enfant n'utilise pas de mots isolés vers l'âge de 18 mois.
Si votre enfant n'associe pas deux mots vers l'âge de 2 ans.
Si votre enfant a des difficultés à comprendre ce que vous lui dites.
Si votre enfant revient en arrière au niveau de la communication : il entrait en contact avec vous et semble maintenant en retrait, il disait quelques mots et n’en prononce plus.
Si votre enfant de 18 mois ne parle pas encore, il convient d’observer votre enfant car il peut s’agir de souci d’audition (il ne réagit pas ou peu aux bruits) ou bien de difficultés à articuler ou encore d’autres difficultés de l’ordre de la communication (ne cherche pas à entrer en contact ou à se faire comprendre par des gestes par exemple).

Dans ces cas, il est important de consulter un médecin ou un orthophoniste pour évaluer le développement du langage de votre enfant et mettre en place une intervention précoce si nécessaire.

Que faire si votre enfant ne parle pas bien avant la maternelle ?

Plus qu’un problème, l’entrée en maternelle d’un enfant qui ne parle pas bien doit être vue comme une solution. Il se peut que votre enfant ne fasse pas l’effort de bien s’exprimer parce qu’il veut rester votre bébé, qu’il sait que vous le comprenez parfaitement et que vous devancez ses demandes. Cependant, dans un contexte de collectivité, avec une maîtresse qui ne pourra pas consacrer tout son temps à un seul élève et des camarades avec qui il voudra interagir, votre enfant sera bien obligé de progresser dans sa façon de s’exprimer.

Parlez-lui lentement lors de tous les soins que vous lui prodiguez (le bain, le change, le repas…). Chantez-lui régulièrement des petites chansons et comptines, et n’hésitez pas à joindre le geste à la parole en mimant les actions pour l’aider à mémoriser. Si votre enfant prononce mal un mot ou construit mal une phrase, ne le reprenez pas systématiquement en vous arrêtant à la forme. Lisez-lui souvent des petits livres adaptés à son âge, façon agréable d’enrichir son vocabulaire. Et peu importe si ce sont toujours les mêmes !

tags: #à #quel #âge #un #enfant #commence

À quel âge un enfant commence à parler : Développement du langage