La natation scolaire est un élément essentiel du cursus éducatif français, s'étendant de l'école maternelle au lycée. Elle vise à développer l'aisance aquatique, prévenir les noyades et enseigner les bases de la natation en toute sécurité. Cet article détaille le programme de natation en maternelle, ses objectifs, son encadrement, ainsi que les compétences à évaluer.
Le Programme de Natation Scolaire
Le programme de natation scolaire est intégré aux cycles d’enseignement de l’école maternelle, de l’école primaire, du collège et du lycée. Au cours des séances, les enfants acquièrent des compétences et des connaissances de manière progressive, détaillées dans les textes de l’Éducation nationale, notamment la note de service du 28 février 2022. Ces compétences sont évaluées en trois paliers :
- Premier palier : fin du cycle 2 (CP, CE1, CE2)
- Deuxième palier : fin du cycle 3 (CM1, CM2)
- Troisième palier : dès la 6e et au plus tard en fin de 3e
L’enseignement de la natation est structuré différemment selon les cycles scolaires. À l’école maternelle (cycle 1), il y a trois à quatre séquences d’apprentissage de dix à douze leçons chacune, axées sur l’aisance aquatique.
Objectifs de la Natation Scolaire en Maternelle
En maternelle, la natation scolaire vise principalement à familiariser les enfants avec le milieu aquatique pour prévenir les noyades. Les objectifs spécifiques incluent :
- Se familiariser avec l’eau pour prévenir les noyades.
- Développer des capacités motrices avec des activités ludiques.
- Trouver son équilibre dans l’eau.
- Apprendre à entrer et sortir de l’eau.
- Se déplacer dans l’eau à l’aide de ses bras et de ses jambes.
- S’immerger en gérant sa respiration.
- Réussir à flotter sans matériel ni aide.
- Gérer ses émotions dans l’eau.
- Favoriser l’intégration sociale à travers une activité.
- Développer sa psychomotricité (nouveaux appuis, etc.).
- Gagner confiance en soi (vaincre sa peur de l’eau, etc.).
Le but est que les enfants agissent en confiance et en sécurité dans l’eau, acquérant une première expérience positive du milieu aquatique. L’apprentissage de la nage est mis en avant en fin de maternelle et à l’école primaire.
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Compétences à Évaluer en Maternelle
En maternelle, la natation scolaire permet aux enfants d’acquérir des compétences pour entrer, s’immerger et se déplacer dans l’eau. Les compétences à évaluer sont les suivantes :
Entrer dans l’eau
- Descendre dans l’eau depuis les marches de la piscine.
- Descendre dans l’eau depuis l’échelle de la piscine.
- Entrer dans l’eau par le toboggan.
- Entrer dans l’eau avec un tapis posé à moitié sur le bord.
- Entrer dans l’eau en position assise avec ou sans aide.
Immersion
- Pousser un objet qui flotte à l’aide de la tête.
- Plonger la bouche sous l’eau et souffler.
- Aller sous l’eau et retenir sa respiration.
- Mettre la tête sous l’eau pour passer en dessous d’une ligne d’eau.
- Ouvrir les yeux sous l’eau pour voir un objet et l’identifier.
- Ramasser des objets sous l’eau.
Déplacements dans l’eau
- Marcher dans l’eau en se tenant au bord.
- Se déplacer en se tenant au bord sans poser les pieds au sol.
- Se déplacer avec une main au bord et l’autre sur un appui qui flotte.
- Se déplacer avec des appuis qui flottent (ligne d’eau, planche, etc.).
- Se déplacer sur 3 mètres avec une frite sous les bras sans toucher le fond.
Encadrement de la Natation Scolaire en Maternelle
L’encadrement de la natation scolaire est essentiel pour assurer la sécurité et l’efficacité de l’apprentissage. Lorsque les enfants sont à la piscine avec l’école, l’enseignement se fait sous la responsabilité des professeurs. Les enseignants organisent l’enseignement et assurent la sécurité des élèves.
À l’école maternelle, la natation scolaire est encadrée par :
- L’enseignant responsable de la sortie piscine.
- Deux adultes agréés (professionnels ou bénévoles).
Il y a toujours un enseignant et au minimum un adulte lors des leçons de natation scolaire. L’enseignant s’occupe de l’enseignement, tandis que la surveillance est faite par un professionnel qualifié, titulaire d’un diplôme de maître-nageur sauveteur ou du brevet national de sécurité et de sauvetage aquatique. Les surveillants de bassin sont exclusivement affectés à la surveillance et à la sécurité des activités et ne peuvent simultanément remplir une mission d’enseignement.
Le taux d’encadrement varie selon le nombre d’élèves :
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- Moins de 20 élèves : 2 adultes minimum dont le professeur.
- De 20 à 30 élèves : 3 adultes minimum dont le professeur.
- Plus de 30 élèves : 4 adultes minimum dont le professeur.
Avec la qualification des personnels, le taux d’encadrement conditionne la qualité de l’enseignement et la sécurité des élèves. Au-delà de 20 élèves, il faut au moins trois adultes qualifiés. Ces adultes peuvent inclure le maître-nageur qui va dans l’eau, mais il est essentiel de s’assurer que tous les accompagnateurs sont bien pris en compte dans le calcul du taux d’encadrement.
Obligation et Dispenses
La natation est obligatoire à l’école, car elle fait partie des enseignements obligatoires. Cependant, en cas de motif valable, une dispense peut être demandée, généralement pour des raisons médicales (otites, problèmes de respiration, allergies, etc.) avec un certificat médical. L’aquaphobie et la peur de l’eau ne sont pas reconnues comme un motif de dispense, mais il est conseillé de discuter de ces craintes avec les professeurs pour trouver une solution adéquate.
Quand Commence la Natation Scolaire ?
La natation scolaire commence dès le cycle 1, donc dès l’école maternelle, à partir de 5 ans. Cela correspond à l’âge à partir duquel les enfants peuvent commencer à apprendre la natation. Il est également possible d’aller à la piscine avec les enfants en dehors du cadre scolaire, ce qui peut les aider à se sentir plus à l’aise dans l’eau.
Cadre Légal et Réglementaire
La circulaire n° 2023-069 du 12 septembre 2023 définit les conditions de l'enseignement de la natation dans le respect du cadre législatif et réglementaire en vigueur. L'acquisition des compétences en natation se fait sous la responsabilité des enseignants dans le respect des consignes de sécurité.
Responsabilités
La natation scolaire nécessite un encadrement renforcé. L'enseignant peut être aidé par des intervenants agréés, professionnels ou bénévoles. Une convention passée entre l'inspecteur d'académie et la collectivité territoriale précise les modalités du partenariat.
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L'enseignant est responsable de l'organisation de l'enseignement et de la sécurité des élèves. La présence de personnels de surveillance et d'encadrement ne modifie pas les conditions de mise en jeu de la responsabilité des enseignants. En cas de dysfonctionnement ou de mise en danger des élèves, il leur revient d'interrompre la séance.
Les intervenants professionnels ou bénévoles apportant leur concours à l'encadrement des élèves durant le temps scolaire peuvent voir leur responsabilité engagée s'ils commettent une faute à l'origine d'un dommage.
Surveillance
La surveillance est obligatoire pendant toute la durée des activités de natation. Elle doit être assurée par du personnel titulaire d'un des diplômes prévus à l'article A. 322-8 du code du sport (maître-nageur sauveteur ou brevet national de sécurité et de sauvetage aquatique). Les surveillants de bassin sont exclusivement affectés à la surveillance et à la sécurité des activités et ne peuvent simultanément remplir une mission d'enseignement.
Normes d'encadrement
Dans le premier degré, l'encadrement des élèves est assuré par l'enseignant de la classe et des intervenants agréés, professionnels ou bénévoles. Le taux d'encadrement ne peut être inférieur aux valeurs définies dans le tableau ci-dessous :
| Groupe-classe | Moins de 20 élèves | De 20 à 30 élèves | Plus de 30 élèves |
|---|---|---|---|
| Groupe-classe constitué d'élèves d'école maternelle | 2 encadrants | 3 encadrants | 4 encadrants |
| Groupe-classe constitué d'élèves d'école élémentaire | 2 encadrants | 2 encadrants | 3 encadrants |
| Groupe-classe comprenant des élèves d'école maternelle et des élèves d'école élémentaire | 2 encadrants | 3 encadrants | 4 encadrants |
Conditions matérielles
Pendant toute la durée des apprentissages, l'occupation du bassin doit être appréciée à raison d'au moins 4 m² de plan d'eau par élève présent dans l'eau pour des écoliers. L'espace attribué aux classes devra permettre un accès facile à au moins une des bordures de bassin.
Intervenants
Les éducateurs sportifs titulaires d'une carte professionnelle en cours de validité ou les fonctionnaires agissant dans l'exercice des missions prévues par leur statut particulier sont réputés agréés par les services de l'éducation nationale.
Des personnes susceptibles d'apporter leur contribution bénévole aux activités physiques et sportives peuvent être autorisées à intervenir au cours des enseignements. Ces intervenants bénévoles sont soumis à un agrément préalable délivré par l'IA-Dasen.
Les accompagnateurs bénévoles assurant l'encadrement de la vie collective, mais n'intervenant pas dans une activité d'enseignement, ne sont pas soumis à l'agrément préalable des services de l'éducation nationale. À l'école maternelle, les Atsem peuvent utilement participer à l'encadrement de la vie collective des séances de natation. Les auxiliaires de vie scolaire accompagnent les élèves en situation de handicap à la piscine, y compris dans l'eau, quand c'est nécessaire.
Aspects pédagogiques
Apprendre à nager à tous les élèves est une priorité nationale inscrite dans les programmes d'éducation physique et sportive. L'acquisition des connaissances et des compétences de natation se conçoit à travers la programmation de plusieurs séquences d'apprentissage réparties dans les cycles d'enseignement de l'école primaire, du collège et du lycée.
Pour permettre aux élèves de construire les compétences attendues, il importe de prévoir trois à quatre séquences d'apprentissage à l'école primaire (de 10 à 12 séances chacune). Le parcours d'apprentissage de l'élève commence, dès le cycle 1, par des moments de découverte et d'exploration du milieu aquatique.
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