Découvrez comment le Projet Danse du Monde transforme la maternelle en un voyage culturel unique!

Introduction

Le projet de danse du monde en maternelle est une approche pédagogique qui utilise la danse comme un moyen d'explorer différentes cultures et d'encourager l'expression corporelle des enfants. Il s'agit d'une expérience enrichissante qui stimule leur créativité, leur motricité et leur sensibilité artistique, tout en les ouvrant à la diversité culturelle de notre planète. Cette approche permet aux enfants de maternelle de découvrir le monde à travers le mouvement, la musique et l'expression artistique.

Mises en Disponibilité : Préparation au Mouvement

Avant de commencer toute activité de danse, il est essentiel de préparer les enfants physiquement et mentalement. Les "mises en disponibilité" sont des exercices simples qui aident les enfants à se concentrer, à prendre conscience de leur corps et de l'espace qui les entoure.

Le cercle prénom : Ce jeu consiste à former un cercle et à dire son prénom à tour de rôle, en y associant un geste ou un mouvement. Cela permet de créer une atmosphère conviviale et de favoriser la mémorisation des prénoms. (5-10 minutes)

Exploration Thématique : Voyages Imaginaires en Mouvement

Ces activités invitent les enfants à explorer des thèmes spécifiques à travers la danse, en stimulant leur imagination et leur créativité.

De la Terre à la Lune

But : Choisir un objet et danser avec en se déplaçant entre 2 points.
Déroulement : Dans un espace délimité, avec une zone de départ (Terre) et une zone d'arrivée (Lune), on place un parcours. Les élèves vont devoir prendre un objet qui leur plaît lorsque la musique démarre, puis ils vont danser avec leur objet jusqu'à ce que la musique s'arrête. (10 minutes)

La Mer

Déroulement : L'espace de danse est partagé en 4 zones; à chaque zone est associés un type d'objet (Sac, anneaux, ballon, foulards). Faites danser l'objet dans son monde. (10 minutes)

Dansons sous la Pluie

Déroulement : Cerceaux dispersés dans l'espace de danse, un espace spectateurs. La classe est divisée en 2 groupes: un qui danse, l'autre qui observe. BUT : passer d’une forme à une autre en les enchaînant. (10 minutes)

Découverte des Danses du Monde : Un Voyage Culturel

Cette partie du projet se concentre sur l'exploration de danses spécifiques provenant de différentes cultures à travers le monde.

Afrique : L'Éveil de la Savane

Inspiration : Fermons les yeux. Le soleil se lève sur la savane. Un cri en zoulou s’élève. Nants ingonyama bagithi Baba. Tous se mettent en marche.
Conseils danse : Regarder la vidéo.
Objectif : Imiter les mouvements des animaux de la savane, en se concentrant sur l'énergie et la coordination.

Inde : L'Art de Vivre à travers Bollywood

Inspiration : Bharati VS Bollywood qui est un art de vivre en Inde.
Objectif : Découvrir les gestes expressifs et les rythmes entraînants de la danse Bollywood, en mettant l'accent sur la joie et la célébration.

Nouvelle-Zélande : La Force et l'Identité du Haka

Inspiration : Plus qu’aucun autre aspect de la culture maori, le haka exprime à lui seul la passion, la force et l’identité d’un peuple.
Conseils danse : Explosif sur le Hou avec les jambes bien pliées, bras tendu qui tremble. Il faut se mettre dans la peau du personnage.
Objectif : Expérimenter la puissance et la synchronisation du haka, en comprenant son importance culturelle.

Argentine : L'Énergie du Tucumpa

Inspiration : Nous ne pouvions entreprendre un tour du monde, sans un clin d’œil à nos chouchous du web qui bien souvent nous inspirent. Avec quel instrument ?
Conseils danse : S’entrainer à trouver la pulsation (frappés réguliers) sur la « locomotive » du début, puis les frappés torse. N’oubliez pas le chant, si dans un premier temps, les élèves seront concentrés sur la gestuelle, il faudra petit à petit s’entrainer à faire les 2, chanter et bouger. Partie chantée : Tucumpa tupé, Tucumpa tupé Oéo.
Objectif : Découvrir les rythmes et les mouvements spécifiques du Tucumpa, en coordonnant le chant et la danse.

Amérique : L'Esprit Cowboy

Conseils danse : Se mettre dans la peau du cowboy, un chapeau, un ceinturon, un lasso, des santiags.
Objectif : S'approprier les codes de la danse country, en développant le sens du rythme et l'expression corporelle.

Création Chorégraphique : L'Expression Personnelle

Conseils danse : Tête : chaque élève choisit sa direction et change tous les 4 temps.
Objectif : Encourager les enfants à créer leurs propres mouvements et à exprimer leurs émotions à travers la danse.

Structuration de la Danse : Organisation et Mémorisation

7 extraits à enchainer, ne vous laissez pas impressionner, vos élèves ont une mémoire surprenante : prendre le temps de travailler chaque partie, en raccrochant les wagons, au fur et à mesure.
Conseil important : Commencer par écouter, questionner les élèves sur leur ressenti, leur faire émettre des hypothèses sur le continent concerné.
Objectif : Apprendre à mémoriser des séquences de mouvements et à les exécuter de manière fluide et coordonnée.

Exploration des Mouvements : Individuel et Collectif

Ces exercices permettent aux enfants d'explorer différentes façons de se déplacer et d'interagir avec les autres à travers la danse.

1er Temps

Objectif : Par 2, les élèves s'apprennent mutuellement un type de déplacement trouvé par chacun et enchaînent les deux déplacements, lorsqu'ils les ont bien mémorisés, une dizaine de fois.
1. « Tu choisis un type de déplacement qui te plaît »
2. « Tu l'apprends à ton ou tes camarades. »
3. « Tu apprends le ou les déplacements choisi(s) par ton ou tes camarades. »
4. « Tu les enchaînes, en respectant le nombre de fois donné par le maître ».

2e Temps

Objectif : Danser en dessinant au sol. Un espace de danse clairement identifié dans lequel les danseurs sont répartis. D’abord toute la classe répète ensemble. Chaque danseur présente deux fois sa danse. Ensuite, inversion des rôles.

3e Temps

Objectif : Découvrir différentes façons de se déplacer et d'interagir avec l'espace. Tous ensemble pour répéter. Au danseur :
- Vous démarrez avec la musique et terminez votre danse à l'arrêt de celle-ci
- Vous constituez votre phrase dansée avec les consignes suivantes enchaînées :
  - un début : une attitude qui marque le début,
  - un déplacement comme vous voulez,
  - un dessin réalisé au sol avec tout le corps,
  - un déplacement comme vous voulez,
  - le même dessin agrandi dans l'espace proche (autour de soi, déplacement d'un ou de deux appuis)
  - un déplacement
  - le même dessin dans un grand espace (avec déplacement)
  - une fin marquée par une attitude corporelle ».
  - Aux observateurs : « Lors du 1er passage, vous êtes spectateurs, puis lors du 2ème passage, vous observez et vous remplissez la fiche de votre danseur ".

Observation et Expression : Regard Critique et Interprétation

Ces activités encouragent les enfants à développer leur sens de l'observation et à exprimer leurs impressions sur les mouvements des autres.

Les Photos

Déroulement : Dans un espace délimité par des plots, la classe est divisée en 2 groupes, un qui danse, l'autre qui observe. Alternance après chaque passage. Lorsque la musique commence, le premier groupe entre dans l'espace de danse. Les élèves se déplacent sur la musique et s'immobilisent lorsque celle-ci s'arrête. (10 minutes)

Préparation du Spectacle : Synthèse et Présentation

Cette étape finale du projet vise à préparer un spectacle de fin d'année qui mettra en valeur les compétences acquises par les enfants tout au long de l'année.

Cette séquence à pour but de faire entrer les élèves dans la danse et de préparer le spectacle de fin d'année.

La Scène de Danse

But : Choisir un objet, entrer sur la scène et danser Dans un espace délimité, on place différents obstacle. (10 minutes)

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Projet Danse du Monde en Maternelle : Exploration Culturelle et Expression Corporelle