L'article suivant explore les opportunités de formation en puériculture, en mettant un accent particulier sur le CHU de Nîmes et les Instituts de Formation d'Auxiliaires de Puériculture (IFAP). Il aborde les études en soins infirmiers, le processus de sélection pour les IFAP, les objectifs pédagogiques de la formation en puériculture, et les perspectives de carrière pour les puéricultrices et puériculteurs.
Les études en Soins Infirmiers et l'accès aux IFSI
Les études en Soins Infirmiers (IFSI) - (Institut de Formation en Soins Infirmiers) sont très demandées sur Parcoursup. Ces études se déroulent en trois années et délivrent le grade de licence. La formation est professionnalisante, avec de nombreux stages, travaux pratiques et mises en situation. Il existe plus de 300 IFSI sur Parcoursup, avec une sélectivité variable selon les territoires. Certains IFSI sont moins demandés que d’autres. Le taux d’accès est le ratio entre le dernier appelé et le dernier classé.
Classement des IFSI et attractivité
Le classement Thotis des IFSI place l'IFSI de La Pitié Salpetrière (AP-HP) à Paris en tête, avec un taux d’accès de 17 % pour plus de 10 000 candidats. L'IFSI de Blancarde (Marseille) et l'IFSI du Campus Picpus (Ap-HP) suivent. Ce classement est réalisé avec des données du ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche.
L'IFMS du CHU de Nîmes : Excellence et Modernité
L’IFMS du CHU de Nîmes se distingue par son excellence, sa modernité et la qualité de ses enseignements. Depuis septembre 2021, il a rejoint le campus universitaire des métiers de la santé, à côté du site nîmois "Carémeau" et de la faculté de médecine de Montpellier-Nîmes. Ce nouveau bâtiment intègre les moyens audiovisuels et les nouvelles technologies de l’information, en cohérence avec le projet régional d’universitarisation. Il répond aux normes d'accueil des personnes à mobilité réduite (PMR). L’espace de vie étudiante comprend un espace détente et restauration, un centre de documentation équipé, et des salles de travail en petit groupe. La proximité avec l’université UNIMES permet de bénéficier d’un partenariat avec des enseignants universitaires et des infrastructures telles que les résidences étudiantes, le restau U et la BIU de l’Université de Montpellier.
Inscriptions à l'école de puériculture du CHU de Nîmes
Les inscriptions à l'école de puériculture du CHU de Nîmes débutent le 2 janvier 2026 et se terminent le 6 février 2026. La procédure d'inscription inclut une pré-inscription administrative en ligne, la constitution d'un dossier avec les pièces demandées et son envoi selon les modalités indiquées. Les candidats sont informés qu'aucun dossier TransitionPro ne sera instruit avant l'affichage des résultats d'admission.
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Formation de puéricultrice à Nîmes : Objectifs et valeurs
L'Ecole de puériculture de Nîmes est un établissement public dédié à la formation des professionnels de la santé en puériculture. Elle propose une formation menant au Diplôme d'Etat de puéricultrice. Les candidats doivent justifier d'un diplôme d'Etat d'infirmier ou de sage-femme. Choisir cette école, c'est opter pour une formation de qualité axée sur la puériculture.
Devenir puéricultrice ou puériculteur implique un projet personnel et professionnel, avec la conviction que prendre soin d’un enfant et de sa famille nécessite des compétences spécifiques. La formation vise à développer l’expertise pour répondre aux besoins de santé et d’éducation de l’enfant de la naissance à l’adolescence, en partenariat avec la famille. Les valeurs socles incluent l'autonomie, la responsabilité et le respect.
Orientations du projet pédagogique
Le projet pédagogique s'articule autour de plusieurs orientations :
- Accompagner les étudiants dans la construction d'une nouvelle identité professionnelle : La formation prépare à la fonction de puéricultrice, visant à contribuer, promouvoir, maintenir et restaurer la santé de l’enfant, être garant de son intérêt supérieur et favoriser l’accompagnement à la parentalité. La posture réflexive est centrale, avec une analyse des pratiques à partir de situations réelles vécues en stage.
- Promouvoir l'interprofessionnalité au service de la qualité et de la sécurité des soins grâce à la simulation en santé : L’équipe pédagogique souhaite permettre aux futures puéricultrices de développer les apprentissages en interprofessionnalité.
- Le numérique en santé : Développer une nouvelle culture professionnelle : La santé numérique prend une place importante, avec un projet d'intégrer une UE pilote “santé numérique” dès 2024-2025 grâce à l'accompagnement de l'ESNbyUM (Ecole de Santé Numérique de l'Université de Montpellier).
- Poursuivre la sensibilisation à la recherche scientifique : La méthodologie de recherche scientifique est abordée, avec des enseignements théoriques pour analyser des articles scientifiques et réaliser un poster scientifique.
Enseignement clinique en stage
La formation comporte 5 périodes de stage (3 stages de 4 semaines et 2 stages de 5 semaines) en Maternité, Néonatalogie, Pédiatrie, Etablissement d'Accueil du Jeune Enfant, Protection Maternelle et Infantile. L’objectif est de construire un parcours individualisé de stages répondant aux besoins de formation des étudiants, en tenant compte des obligations réglementaires, des expériences professionnelles antérieures et des possibilités de l’offre de stages.
Un récit d’apprentissage du métier est un outil réflexif au service de la compétence professionnelle. Les étudiants analysent des situations professionnelles caractéristiques du métier de puéricultrice, telles que garantir la qualité et la sécurité du soin à l’enfant, communiquer avec l’enfant, créer une alliance avec les parents et animer un temps d’échange ou de réunion en équipe.
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Des temps d’analyse de pratiques en groupe restreint sont organisés pour chaque stage, avec le formateur référent du secteur. Chaque formateur est référent d’un ou deux secteurs de stage et coopère avec les professionnels dans l'accompagnement des étudiants.
Enseignement théorique et compétences
L’enseignement théorique est contributif à la professionnalisation et couvre les compétences suivantes (source RNCP 38529) :
- C1 : Identifier les besoins d’un enfant ou d’un groupe d’enfants.
- C2 : Répondre à ces besoins en agissant en priorité dans les milieux où les besoins et les facteurs de risque sont les plus importants.
- C3 : Promouvoir une politique de progrès en matière de santé de l’enfant par des actions de prévention, d’éducation et de recherche.
- C4 : Participer à l’administration d’un service ou d’une institution d’enfants en se situant dans une équipe pluridisciplinaire.
Les formats de cours incluent des cours magistraux, des travaux pratiques, des travaux de groupe et de la simulation. Des outils en ligne tels que Formeis/MyKomunoté, la plateforme de formation et d’évaluation (Moodle Région) et le logiciel Teams sont utilisés.
Suivi pédagogique personnalisé et évaluation
Un suivi pédagogique personnalisé est mis en œuvre pour suivre la progression de l’étudiant, guider l’élaboration des projets de formation et professionnel, accompagner sur les difficultés rencontrées et aider à identifier des axes d’amélioration.
Le dispositif d’évaluation comprend trois épreuves écrites, la résolution d’un problème de soin, l’action d’information en matière d’éducation à la santé et le projet professionnel.
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Le CHU de Nîmes : Présentation générale
Le CHU de Nîmes est un hôpital de référence avec un positionnement géographique stratégique au carrefour de plusieurs régions du sud de la France. Il organise ses missions de soins, d’enseignement et de recherche en participant à de nombreux réseaux avec des partenaires publics et privés. Avec plus de 2 000 lits et places et près de 6 000 membres du personnel, le CHU de Nîmes s’organise pour fournir une offre de soins adaptée et efficace.
Les pôles du CHU de Nîmes regroupent des services liés à une spécialité : Pôle AMIE, Pôle ARDU, Pôle Biologie - Pathologie, Pôle Chirurgies Blocs, Pôle Femme-Enfant, Pôle IPOCAGNES, Pôle NIRR, Pôle Oncologie, Pôle Pharmacie, Santé publique, Évaluation et Pôle Psychiatrie.
Les hôpitaux et sites du CHU de Nîmes incluent l’Hôpital Universitaire Carémeau, l’Institut de cancérologie du Gard (ICG), le Centre de gérontologie Serre-Cavalier et l’Hôpital Universitaire de réadaptation, de rééducation et d’addictologie au Grau du Roi.
Le CHU de Nîmes est l'établissement support au sein du Groupement Hospitalier de Territoire (GHT) Cévennes-Gard-Camargue.
La formation au CHU de Nîmes
Le CHU de Nîmes assure sa mission d’enseignement grâce à de nombreux dispositifs de formation initiale et continue grâce à ses partenaires universitaires. L’Institut de formation aux métiers de la santé (IFMS) est le deuxième plus grand centre de formation de la région d’Occitanie. Il s’organise sur plusieurs sites : Nîmes, Uzès et Le Vigan. Les bâtiments sont neufs et modernes. La formation est dispensée en 6 semestres. Le centre d'enseignement des soins d'urgence (CESU) et le Centre de Formation d’Assistant de Régulation Médicale (CFARM) complètent l’offre de formation.
IFAP : Formation d'Auxiliaire de Puériculture
Un IFAP, ou Institut de Formation d’Auxiliaire de Puériculture, propose une formation de 10 mois menant au DEAP, le Diplôme d’État d’Auxiliaire de Puériculture. Les études sont réparties en 2 phases : théorique et clinique (stages). Chaque apprenant doit valider les 10 modules qui constituent les 5 blocs de compétences pour obtenir son diplôme. La sélection se fait sur dossier et entretien de motivation. Il est possible de choisir son IFAP pour des raisons géographiques ou selon le type de structure de l’établissement (CHU, lycée professionnel, école dédiée).
Liste des IFAP en France
La liste des IFAP en France n’est pas exhaustive, mais elle donne une idée du nombre d’écoles selon les régions et de leur répartition géographique. Il est important de bien se renseigner auprès de chaque établissement. Des exemples d'IFAP par région incluent :
- Auvergne-Rhône-Alpes : GRETA DE L'AIN (Bourg-en-Bresse), ASSOC FAMIL GEST DU L.E.A.P ST SORLIN (Saint-Sorlin-en-Bugey), OCELLIA (Valence), IRFSS AURA-FI Site De Grenoble (Grenoble), École Sanitaire CHU Nord (La Tronche), IFAP 42 (Saint-Étienne), Institut De Formation Auxiliaires De Puériculture (Clermont-Ferrand), École Infirmière Assist Social (Lyon), OCELLIA (Lyon), Institut De Formation La Maisonnée (Francheville), IFAP'TITUDE (Limas), GRETA Savoie (Chambéry), Maison Familiale la Rurale Éducation et Orientation (Thones), Lycée Rural Privé Jeanne Antide (Reigner-Esery).
- Bourgogne-Franche-Comté : Institut De Formation (Quetigny), Institut Formation Profession Santé (Besançon), Lycée Professionnel Les Huisselets (Montbéliard), École Pluridisciplinaire (Pontarlier), École D'aide Soignantes (Joigny).
- Bretagne : Inst. Formation Auxil. Puériculture (Rennes), Institut Formation Des Professionnels De Santé (Vannes), IFAS - IFAP FSEP Bretagne (Plérin), Croix-Rouge Française Compétence (Brest), Croix-Rouge Française Compétence (Rennes), Lycée Jean-Baptiste le Taillandier (Fougères), IFPS - Formations en santé (Vannes).
- Centre-Val de Loire : Croix Rouge Française (Bourges), Institut Formation En Soins Infirmiers (Chambray-lès-Tours), Ets De Formation Polyvalent (Orléans).
- Corse : ÉCOLES DE FORMATIONS SANITAIRES (Ajaccio), ÉCOLE D'INFIRMIERS DE BASTIA (Bastia).
- Grand Est : Croix Rouge IRFSS CA Institut De Troyes (Troyes), Croix Rouge IRFSS CA Institut De Chalons (Chalons-en-Champagne), Institut Régional De Formation (Reims), Institut De Formation Site Marcel Brot (Nancy), Institut De Formation CHR Metz (Metz), École D'Auxiliaires De Puériculture (Metz), Écoles De La Robertsau (Strasbourg), Fondation De La Maison Du Diaconat De Mulhouse (Colmar).
- Hauts-de-France : 8 instituts forment au métier d'auxiliaire de puériculture, dont l'IFAP de Valenciennes ou celle de Tourcoing.
- Ile-de-France : Assistance Publique Hôpitaux De Paris (Paris), Lycée Technologique Jacques Monod (Paris), L E T Carcado Saisseval (Paris), ABC Puériculture (Paris), Fondation Diaconesses De Reuilly (Paris), ABC Puériculture (Paris), Ets De Formation Polyvalente (Paris), Ass Paris Académie Entreprises (Paris), Croix Saint-Simon Formation (Paris), IFSI (Meaux), Lycée Technologique P De Coubertin (Meaux), Ecole Paramédicale (Avon), Lycée Gen & Techno Jehan De Chelles (Chelles), IFAC (Combs-la-Ville), IFAC (Élancourt), Lycée Professionnel Henri Matisse (Trappes), Institut Formation Soins Infirmiers (Mantes-la-Jolie), Ass Des Cours Prof Pharmacie Académie (Poissy), Ass Jeanne Blum (Jouy-en-Josas), GRETA Des Yvelines (Villiers-Saint-Frederic), Ecole Instit Paramédicaux (Bullion), Etb De Formation Polyvalente (Corbeil-Essonnes), GRETA De L’Essonne (Corbeil-Essonnes), Lycée Polyvalent Henri Poincaré (Palaiseau), Ass Des Cours Prof Pharmacie Académie (Juvisy-sur-Orge), Inst Foormat Professionnels Paramédicaux (Nanterre), GRETA Des Hauts De Seine (Nanterre), CNAM Ile De France - AGCNAM (Boulogne-Billancourt), Lycée Polyvalent René Auffray (Clichy), CFA - IFAP (Clichy), Antenne D’Issy-Les-Moulineaux (Issy-les-Moulineaux), École D'auxiliaire De Puériculture De Suresnes (Suresnes), École D'auxiliaire De Puériculture (Antony), École Paramédicale (Neuilly-sur-Seine), École Centrale De Puériculture (Bois-Colombes), Lycée Polyvalent Jean Jaurès (Chatenay-Malabry), Lycée Polyvalent Gustave Eiffel Lycée Des Métiers De La S (Rueil-Malmaison), IFAC (Asnières-sur-Seine), Œuvre Du Perpétuel Secours (Puteaux), Institut De Formation Paramédical Et Social (Montreuil), École Paramédicale (Livry-Gargan), Inst. Formation De Romainville (Romainville), École d'aides-soignants (Tremblay-en-France), Centre Étude Recherche Petite Enfance (Aubervilliers), Centre De Formation Louise Couve (Aubervilliers), Établissement De Formation Polyvalente (Neuilly-sur-Marne), Institut De Formation Interhospitalier Theodore Simon (Neuilly-sur-Marne), Lycée Polyvalent Marcel Cachin (Saint-Ouen-sur-Seine), École D'auxiliaire Puériculture (Pantin), Etb Formation Polyvalente (Aulnay-sous-Bois), École D'auxiliaire De Puériculture (Créteil), Collège Rabelais (Saint-Maur-des-Fosses), Inst Nat Format Applic Ctre Culture Ouvr (Nogent-sur-Marne), Lycée Polyvalent M. Form. Profess. Adult.
Accompagnement pour l’entrée en IFAP
Depuis 2020, l’épreuve écrite a été remplacée par la constitution d’un dossier de sélection (CV, lettre de motivation, document manuscrit). L’entretien de motivation reste inchangé. Le nombre de places est limité. Des écoles de préparation au concours d’AP et des formations à distance en ligne facilitent l’entrée en IFAP. Il est fortement conseillé de se faire accompagner pour se démarquer des autres candidats.
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