Cet article explore une série d'activités pédagogiques conçues pour les élèves de maternelle autour du thème de "La promenade de Flaubert". Ces activités visent à stimuler la curiosité des enfants, à développer leur langage oral, leur compréhension de l'écrit, leur sens du temps, et leur capacité à travailler ensemble.
Séance 1 : Dessine-moi un bonhomme
Objectif : Évaluation diagnostique des compétences en dessin.
Durée : 15 minutes
L'enseignant commence par une évaluation diagnostique. Il demande aux enfants de dessiner un bonhomme. Avant de commencer, il suscite une discussion pour établir les critères de réussite : "Pour dessiner un bonhomme, il faut…". Les enfants dessinent ensuite individuellement un bonhomme au crayon feutre sur leur feuille. Cette activité permet d'évaluer les compétences initiales des enfants en matière de représentation du corps humain.
Séance 2 : Découverte de l'album
Objectif : Acquérir le langage oral, manifester de la curiosité par rapport à l’écrit.
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Durée : 13 minutes
La séance est divisée en trois parties :
- Découverte de la couverture de l'album (5 min) : L'enseignant présente la couverture de l'album aux enfants, suscitant leur intérêt et leur curiosité.
- Donner le titre de l'album (3 min) : L'enseignant révèle le titre de l'album, "La promenade de Flaubert", et encourage les enfants à spéculer sur le contenu de l'histoire.
- Première lecture (5 min) : L'enseignant effectue une première lecture de l'album, captivant l'attention des enfants et les plongeant dans l'univers de Flaubert.
Séance 3 : Rappel et suite de la lecture
Objectif : Passer de l’oral à l’écrit : se préparer à apprendre à écrire.
Durée : 10 minutes
La séance se déroule en trois étapes :
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- Se rappeler de l'histoire (3 min) : L'enseignant invite les enfants à se remémorer le début de l'histoire, encourageant la participation et la reformulation.
- Lecture de la suite de l'album (5 min) : L'enseignant poursuit la lecture de l'album, maintenant l'engagement des enfants et développant leur compréhension de l'histoire.
- Etude du Flaubert reconstitué (2 min) : L'enseignante montre aux enfants une affiche du Flaubert reconstitué par sa femme. Elle questionne les enfants : "Que pensez-vous de Flaubert comme ça?". Les enfants échangent et discutent de la disposition des parties du corps de Flaubert (peut-il se promener dans cette position?).
Séance 4 : Remettre l'histoire dans l'ordre
Objectif : Développer la notion du temps et la compréhension chronologique.
Durée : 30 minutes
Cette séance est consacrée à la reconstitution de l'histoire de Flaubert dans l'ordre chronologique.
- Description des images séquentielles (5 min) : L'enseignant présente des images séquentielles de l'album et demande aux enfants de les décrire : "Vous vous souvenez de ces images ?".
- Reconstitution de l'histoire dans l'ordre chronologique (5 min) : L'enseignant guide les enfants dans la reconstitution de l'histoire, en posant des questions telles que : "Que se passe-t-il en premier dans l'histoire ? …après, que fait Flaubert ?".
- Vérification grâce à l'album (5 min) : Les enfants sont encouragés à trouver des moyens de vérifier si les images ont été correctement ordonnées. La proposition attendue est de s'aider de l'album.
- Remettre, seul, les images de l'histoire de Flaubert dans l'ordre (15 min) : Les enfants travaillent individuellement à remettre les images dans l'ordre chronologique de l'histoire.
Séance 5 : Reconstituer le corps de Flaubert
Objectif : Explorer le monde du vivant, des objets et de la matière.
Durée : 15 minutes
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Cette séance vise à explorer le corps humain à travers la figure de Flaubert.
- Rappel de la dernière séance de lecture (5 min) : L'enseignant rappelle la séance précédente et questionne les enfants sur le Flaubert de la fin de l'histoire : "Les enfants, vous vous souvenez la dernière fois qu'on a lu l'histoire de Flaubert, qu'avons nous dit du Flaubert de la fin de l'histoire? (montrer affiche avec Flaubert tout mélangé) Est-ce qu'il peut se promener comme ça?".
- Nommer et repositionner correctement les parties du corps de Flaubert (5 min) : Les enfants sont invités à nommer et à repositionner correctement les différentes parties du corps de Flaubert.
- Reconstituer Flaubert individuellement (5 min) : Chaque élève reçoit une enveloppe contenant toutes les parties du corps de Flaubert et doit le reconstituer correctement, seul.
Séance 6 : Le jeu de Flaubert
Objectif : Apprendre ensemble et vivre ensemble.
Durée : 16 minutes
Cette séance est axée sur le jeu et l'interaction sociale.
- Découverte de l'atelier (3 min) : L'enseignant présente l'atelier de jeu aux enfants.
- Passation des règles et consigne (3 min) : L'enseignant explique les règles du jeu et donne les consignes à suivre pour assurer un environnement de jeu positif.
- Jeu (10 min) : Les enfants participent au jeu de Flaubert, mettant en pratique les règles et interagissant avec leurs camarades.
Séance 7 : La promenade de…
Objectif : Expression créative et artistique.
Durée : 30 minutes
Cette séance encourage l'expression créative et artistique des enfants.
- Elaboration du "fond" (15 min) : L'enseignante montre la couverture de l'album de Flaubert "que voyez-vous sur l'image?", le but est d'arriver à parler du vent "comment le vent est-il représenté/dessiné?" réponse attendue : par des traits. Avant de fabriquer nos propres personnages de Flaubert nous allons faire le décor. Comme sur la couverture, ça veut dire ce qu'il y a autour du personnage.
- Réalisation du "Flaubert" de chaque enfant (15 min) : Les enfants créent leur propre version de Flaubert, en utilisant divers matériaux et techniques artistiques.
Activités complémentaires
- Découverte du jeu et des règles (15 min) : Les enfants, connaissez-vous ce jeu?
- Jeu en autonomie (accueil, atelier..) (15 min) : Jeu en autonomie (accueil, atelier..).
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