Dans le monde de la petite enfance, les jeux de récupération en crèche représentent une approche pédagogique innovante et économique. Au-delà des jouets traditionnels, l'utilisation de matériaux de récupération offre une multitude d'avantages pour le développement de l'enfant, tout en sensibilisant les familles au recyclage et à la préservation de l'environnement. Cet article explore les différentes facettes de cette pratique, de ses bénéfices pédagogiques à ses aspects pratiques et sanitaires.
Pourquoi Opter pour les Jeux de Récupération ?
N’avez-vous pas déjà observé un enfant jouer davantage avec un emballage plutôt qu’avec le jouet lui-même qui se trouve à l’intérieur ? La réponse réside dans la neutralité de l'objet. Plus un objet est neutre, plus il est intéressant pour l’enfant car il va pouvoir en faire de nombreuses expériences. Un jeu « tout fait » n’a généralement qu’une utilisation possible, voire plusieurs selon le jeu dont il s’agit et le détournement qu’en fait l’enfant. Mais, donnez-lui une boite par exemple et observez ce qu’il fait avec… Vous constaterez qu’il en fait plein de choses, tout droit issues de son imagination !
Développement de l'Imagination et de la Créativité
La force des jeux de récupération réside dans leur capacité à stimuler l'imagination et la créativité des enfants. Contrairement aux jouets conventionnels, souvent limités à une seule fonction, les objets de récupération offrent un champ d'exploration infini. Une simple boîte en carton peut devenir une maison, un bateau, un tunnel, ou tout ce que l'enfant imagine. En manipulant ces objets, les enfants développent leur capacité à résoudre des problèmes, à inventer des histoires et à exprimer leur individualité.
Expériences Multiples et Développement des Intelligences
Avec des objets simples, les expériences sont multiples. Prenez un jeu sonore : l’enfant appuie sur un bouton, ça fait un son… une fois qu’il a fait le tour, que peut-il faire d’autre avec ce jeu ? Rien… il n’aura plus d’intérêt. Donnez-lui un grand carton, il trouvera beaucoup de choses à en faire, et il nous surprendra par ses jeux, sortez en plus quelques feutres, et ce bout de carton deviendra support d’œuvres d’art. Ainsi, plus les objets sont simples, plus les expériences sont multiples, variées, et intéressantes pour l’enfant et pour le développement de ses différentes intelligences !
Développement Sensoriel et Motricité Fine
Les jeux de récupération sont également un excellent moyen de solliciter les différents sens de l'enfant. Proposer des matériaux variés tels que le velours, la laine ou la soie permet d'éveiller le toucher et d'enrichir l'expérience sensorielle. Les bouchons, par exemple, sont intéressants pour développer la motricité fine des plus petits, qui commencent à attraper des petits objets. En plus, le bouchon, mis à la verticale, roule, ce qui peut émerveiller les plus petits. Les bouchons des petits pots font également un petit bruit lorsqu’on appuie dessus « clic ».
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Apprentissage des Notions Spatiales et Logiques
Les bouteilles, de petite et grande taille, offrent un support intéressant pour l'apprentissage des notions spatiales. En proposant des bouteilles sans bouchons, les enfants peuvent expérimenter le remplissage, le vidage, et même essayer de reboucher les bouteilles avec des bouchons de différentes tailles, appréhendant ainsi les notions de grand et petit.
Préparation à la Vie Adulte
La récup’ », ce sont notamment ce qu’on appelle dans un langage plus scientifique, les « objets heuristiques ». Ce sont des objets qui permettent de découvrir des caractéristiques et des lois physiques.
Économie et Écologie
La récupération, c’est économique ! Pourquoi mettre cher dans un jeu qui sera peu investi, alors qu’en recyclant des objets, l’enfant en fait des jeux avec lesquels il se lasse moins. L'utilisation de matériaux de récupération est une solution économique pour les crèches et les familles. Elle permet de réduire les dépenses liées à l'achat de jouets neufs, tout en sensibilisant les enfants et les adultes à l'importance du recyclage et de la réduction des déchets. L’heure de l’écolo-monie a sonné, stop au gaspillage et bonjour la récup pour préparer des activités pour les tout-petits.
Exemples de Jeux de Récupération en Crèche
Les possibilités de jeux de récupération sont infinies. Voici quelques exemples concrets :
- Bouchons : Jeux de transvasement, manipulation, encastrement (dans des rouleaux de papier toilette de couleur). L’objectif est de mettre chaque bouchon dans un rouleau de papier toilette en fonction de la couleur. Ce jeu d’encastrement permet donc l’éveil de votre enfant. Il est efficace pour stimuler le développement du tout-petit et de son esprit logique.
- Bouteilles en plastique : Maracas (remplies de riz, de semoule, de plumes, de paillettes, d'eau savonneuse), accessoires de dinette, jeux de manipulation. Avec un peu de bricolage, nous utilisons aussi les bouteilles pour mettre différentes choses à l’intérieur : de la semoule / du riz / des pois… et voilà des maracas ! Ou alors nous y mettons du visuel : des plumes / des paillettes, de l’eau savonneuses… ce qui attirent leur œil. Tout cela participe à l’éveil de leurs sens, et à leur développement intellectuel.
- Boîtes en carton (lait, gâteaux, café, etc.) : Instruments de musique, boîtes à formes (en faisant des formes dans les couvercles), tunnels, bateaux, supports pour dessins et bricolage. Là aussi, ces boites peuvent faire de merveilleux instruments de musique et donc contribuer au développement de l’ouïe, en tapant dessus fort / doucement, avec la main ou avec un autre objet… Les sons peuvent être ainsi variés et toujours sources d’étonnement et de plaisir des tout petits. Avec un peu de bricolage, la boite de lait peut devenir une « boite à formes », en faisant des formes dans les couvercles. Les emballages en cartons de gâteaux, de café, de thés, ou alors des gels douches vides, des bidons de lessives, etc… sont des mines précieuses d’expériences. Avec eux, les enfants peuvent jouer de longs moments. Ils favorisent les interactions entre les plus grands, qui utilisent un grand carton comme un bateau, un tunnel, pour se cacher, etc. « L., deux ans, ramène un carton fermé à un adulte. Et lui dit « cadeau ». En outre, une fois « aplatis », les cartons peuvent servir de support aux dessins des enfants ou encore de support au bricolage ! À la micro crèche, « L., 2 ans et demi », se met à faire des trous dans un morceau de carton avec les crayons à disposition. Par imitation, les autres enfants font de même.
- Vêtements usagés : Déguisements, accessoires pour jeux d'imitation. Avec tout ça, notre boite à déguisements est constituée ! Les enfants en raffolent car ils peuvent imiter maman/ papa, aller faire les courses en remplissant son sac, mettre un chapeau pour se déguiser… l’imitation et le symbolique sont au cœur de leurs expériences.
- Éléments naturels (feuilles, marrons, branches) : Land art, manipulation, découverte des textures et des couleurs. Songez aussi évidement aux éléments naturels, toujours plus agréables à manipuler que du plastique. Qui plus est, ils permettent aux enfants, même en intérieur, de les inviter à rencontrer la nature et ses merveilles. L’hiver dernier, des crèches ont introduit de la neige dans leur établissement : quelle surprise de voir cette matière blanche fondre au contact de la chaleur de la pièce et des petites mains ! D’autres proposent des sections jonchées de feuilles mortes pour sentir le bruit des feuilles qu’on écrase. Ou plus simplement, les professionnels disposent des marrons, des feuilles, des branches, sur une table et laissent les enfants les manipuler et inventer leurs propres jeux. Enfin, ces éléments naturels peuvent être l’occasion de créer une œuvre collective sur le principe du « Land Art » qu’on retrouve dans la nature bien sûr, mais qu’on peut aussi improviser sur un bout de terrasse ou même en intérieur. Quel apprentissage de voir son œuvre se créer, grandir mais aussi ensuite disparaître au moindre coup de vent ! A gauche : Une œuvre de land art avec des éléments naturels ramassés dehors par les enfants. A droite : Atelier nature avec des feuilles et des graines : réalisation de tableaux par chaque enfant.
- Rouleaux de papiers essuie-tout et/ou hygiénique, le papier cartonné et les cartons de transport permettent la réalisation de jolis objets aussi, pensez à les utiliser. Parfois dans les colis sont utilisés des feuilles en papier kraft pour caler les objets, une fois repassées, elles sont parfaites.
Précautions Sanitaires et Sécurité
Bien sûr, la récup et le fait maison participent en partie à l’équilibre financier des structures mais les enfants ne doivent pas courir de risque sanitaire. La récup et «le fait maison» participent en partie à l’équilibre financier des structures, mais les enfants ne doivent pas courir de risque sanitaire. Alors n’hésitez pas à vous renseigner et à prendre le temps de la réflexion avant de réaliser un tel projet. Si les jeux de récupération offrent de nombreux avantages, il est essentiel de prendre des précautions sanitaires et de sécurité pour protéger les enfants.
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Risques à Éviter
- Boîtes à œufs et coquilles d’œufs : Attention aux salmonelles. Les adultes qui les préparent, en soufflant dans le petit trou de l’œuf prennent le risque d’être contaminés par les salmonelles, il faudrait essayer le gonfleur à pneu ou du matelas pneumatique ! La coquille sera ensuite plongée plusieurs minutes dans l’eau bouillante afin de détruire les éventuels germes et de permettre aux enfants de la manipuler sans risque, attention néanmoins à ceux allergiques aux protéines d’œuf. De nombreux professionnels fourmillent d’idées pour réutiliser les boîtes à œufs : bouquets de fleurs, serpents, tirelires s sortent des petites mains des enfants pour le plus grand plaisir de leur parents…mais les boites peuvent être souillées et, comme les coquilles d’œufs porteuses, de salmonelles. Une solution peut être de vaporiser un désinfectant alimentaire sur les boîtes ou d’arrêter d’utiliser les boites cartonnées et de laver celles en plastique mais le résultat sera différent.
- Flaconnages de cosmétiques : Pas de jeux de transvasement avec n’importe quoi ! Les flaconnages de cosmétiques permettent les jeux de transvasement. Mais attention à la composition des plastiques constituant les flacons que les bébés peuvent porter à la bouche. Ils risquent alors d’ingérer des composés chimiques voire des traces du produit contenu malgré les rinçages multiples effectués avant des les mettre dans la malle des jeux. Il vaut mieux ôter pour les cartons ou des flacons alimentaires qui seront jetés au fur et à mesure des dégâts occasionnés lors de leurs multiples utilisations.
- Graines : Jeux de graines, gare aux insectes. Sans danger me direz vous…Sauf si des œufs d’insectes s’y trouvent et quelques mois plus tard, la crèche peut être envahie de mouches, de mites alimentaires et vous ne comprendrez pas pourquoi ! Une piste, congeler les brisures de riz, la semoule quelques jours, les œufs seront ainsi détruits et ne les conservez pas trop longtemps, quelques mois tout au plus.
- Sable : Le sable, achetez le décontaminé. Le sable est le bonheur des enfants mais il est souillé par les animaux extérieurs s’il n’est pas couvert pendant la nuit. Les enfants peuvent y contracter des maladies sauf à le javelliser régulièrement. Le sable peut aussi s’acheter en jardinerie ou magasin de matériaux pour la maison, il aura été décontaminé avant d’être conditionné, à vous de la maintenir propre.
- Préparations maison (pâte à modeler) : Prudence avec les préparations maisons. La recette de la pâte à modeler a beaucoup de succès mais elle contient de l’alun de potassium qui est toxique en cas d’ingestion. Par ailleurs, des colorants alimentaires sont ajoutés afin de rendre plus ludique l’activité mais ils ne sont pas sans dangers non plus. Préférez tout simplement la pâte à sel qui est moins nocive même dégustée joyeusement par les enfants.
- Jouets de seconde vie en plastique : Jouets de seconde vie : évitez ceux en plastique. Attention aux anciens jouets offerts généreusement par les parents ou achetés dans une foire aux jouets. Ceux en plastique contiennent potentiellement des phtalates, il faut donc refuser les objets sans l’emballage d’origine. Lui seul vous permet de vous assurer de la conformité CE.
- Trésors glanés en promenade (plumes, feuilles, fruits) : Les trésors glanés en promenade : à nettoyer impérativement. Quel enfant n’est pas tenté de ramasser des plumes lors d’une balade, mais attention, le risque de salmonelles existe comme pour les œufs…ne prévoyez pas d’activité avec cette matière pourtant toute douce ! En automne les feuilles et fruits sont autant de matériaux intéressants qu’il faut penser à nettoyer avant de les confier aux enfants pour éliminer les souillures éventuelles.
- Éviter les plastiques pouvant contenir des perturbateurs endocriniens, choisissez des cartons non souillés, soyez vigilants aux glands ou petits marrons pouvant être avalés…
Mesures de Prévention
- Nettoyage et désinfection : Nettoyer et désinfecter régulièrement les objets de récupération avant de les proposer aux enfants.
- Surveillance : Surveiller attentivement les enfants pendant les jeux pour éviter l'ingestion de petits éléments ou les blessures.
- Tri et sélection : Sélectionner des matériaux non toxiques et adaptés à l'âge des enfants.
L'Expérience des Crèches et Structures Petite Enfance
De nombreuses crèches et structures petite enfance ont déjà adopté les jeux de récupération avec succès. Certaines organisent des "journées sans jouets", où les jouets traditionnels sont remplacés par des objets de récupération, stimulant ainsi la créativité et l'imagination des enfants. D'autres mettent en place des ateliers de création à partir de matériaux recyclés, sensibilisant les enfants et les familles à l'importance du recyclage.
Une crèche nous a raconté organiser une fois par trimestre une « journée sans jouets ». Les jouets sont mis de côté avant l’arrivée des enfants et sont remplacés par des bouchons, cartons, tissus, bouteilles, vêtements, bacs de terre ou de sable, boîtes, etc. Les enfants sont ravis de se déguiser, jouer, inventer des parcours et mille autres idées de transvasement ou de construction. Parole de crèche : ils n’ont pas réclamé de « jouets traditionnels » de la journée !
Les éléments de récupération peuvent aussi être de bons matériaux pour construire :
- des jouets : maison en carton, déguisements, chamboule-tout, habits de poupées avec de vieux vêtements, garages pour les petites voitures…
- du mobilier
- de la décoration : suspensions, mobiles, tableaux…
- des supports tactiles pour s’initier aux textures et à la motricité fine : panneaux avec des serrures, des scratchs, des choses à visser…
- des instruments de musique : maracas, suspensions sonores,…
C’est le cas des professionnels de la crèche Babilou Lyon Vallée qui ont décidé de mettre en place des journées sans jouets pour permettre aux enfants d’expérimenter le jeu autrement en s’amusant avec les objets du quotidien mis à leur disposition. En mettant en place ce projet, les professionnels souhaitent satisfaire l’ensemble des besoins des enfants en utilisant des matériaux de récupération qui n’ont pas de fonction précise et prédéfinie tout en s’inspirant de la pédagogie reggio emilia. Ces journées sans jouets permettent également aux professionnels de faire des propositions éducatives qui sortent de l’ordinaire tout en y intégrant parfois des objets du quotidien de l’enfant.
La veille, l’équipe pédagogique annonce aux enfants qu’ils préparent une journée sans jouet pour le lendemain. Pour cette journée spéciale, l’aménagement de la structure est repensé. La préparation de l’environnement est une étape clé de l’activité car elle permet de multiplier les possibilités d’expériences des enfants. Après le réaménagement des espaces, les objets du quotidien sont perçus comme des jeux ordinaires de la crèche. Les enfants vont se mettre à explorer et à manipuler de nouveaux objets. Il découvre alors des matières, des odeurs, des couleurs variées… Curieux, les tout-petits prennent beaucoup de plaisir à les observer, les toucher ou les sentir. Vous l’aurez compris, la mise en place des journées sans jouets est riche et peut varier au gré de l’imagination et de l’inspiration des professionnels qui ont observé les besoins des enfants avant de réfléchir à leurs propositions.
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