La pédagogie Montessori, basée sur les observations de Maria Montessori, offre un cadre éducatif riche et adaptable pour tous les enfants. Son approche individualisée et sensorielle peut être particulièrement bénéfique pour les enfants atteints de trisomie 21, en favorisant leur développement global et leur autonomie. Cet article explore les principes de la méthode Montessori et comment ils peuvent être appliqués pour soutenir les enfants porteurs de trisomie 21.
Les fondements de la pédagogie Montessori
Établie sur les découvertes et observations de Maria Montessori, la méthode Montessori est de plus en plus reconnue. Maria Montessori a mis en place cette méthode d’enseignement dans les années 1900, et elle a depuis fait ses preuves dans le monde entier. La pédagogie Montessori repose sur des techniques d’enseignement libérales et ouvertes et suscite l’engouement d’un grand nombre de parents, car elle préconise que l’enfant doive évoluer à son propre rythme pour être totalement épanoui.
L'importance de l'environnement préparé
En école Montessori, l’accent est mis sur le cadre dans lequel l’enfant évolue. À cet effet, l’espace éducatif doit être pensé avec soin pour susciter chez l’enfant le désir d’apprendre. L'environnement Montessori est spécialement conçu pour encourager l'exploration et l'apprentissage autonome. Le matériel est présenté de manière ordonnée et accessible, permettant à l'enfant de choisir librement son activité.
L'autonomie et le respect du rythme de l'enfant
Profiter de Montessori à l’école permet à votre enfant de devenir autonome. Autrement dit, celui-ci acquiert très tôt des notions de prise de responsabilité, ce qui est l’un des piliers de la méthode. L'enfant apprend à avoir confiance en lui et en ses capacités. Il a la liberté de choisir une activité et d’y consacrer le temps qu’il veut. Dans une école Montessori, l’enfant est libre de choisir l’activité qui lui plait et d’y consacrer autant de temps qu’il veut. Ainsi, l’acquisition des connaissances se fait progressivement, une fois un domaine bien maitrisé, l’enfant peut passer à autre chose.
Selon la méthode Montessori, pour faciliter l’assimilation, le temps d’activité autonome des élèves doit impérativement se situer entre 2H30 mn et 3 heures. Cet horaire doit par ailleurs être respecté chaque matin, et chaque après-midi. Cette organisation horaire stimule la concentration de l’apprenant et contribue au respect de son rythme de travail.
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Le rôle de l'éducateur Montessori
Encore appelé guide, son rôle est surtout d’observer les enfants. Le guide doit rester objectif et ouvert dans son observation pour détecter les failles ou les potentialités de chaque enfant. Ensuite, il se charge de guider l’enfant pour que ce dernier s’améliore. Si dans un premier temps, il peut lui indiquer comment faire quelque chose (se servir d’un outil par exemple), très vite, il doit s’effacer et laisser l’enfant prendre les choses en main. C’est également un modérateur et l’instigateur d’un climat de confiance dans la classe. Enfin, il doit inciter les enfants à découvrir, s’intéresser à d’autres domaines, s’intéresser aux autres, rechercher la nouveauté etc. Valoriser l’enfant est la base de son travail. Le guide Montessori doit également être à l’écoute de l’enfant et faire preuve de créativité. Libérer le potentiel des enfants est le socle de la philosophie Montessori. En effet, comme le disait Maria Montessori, « L’enfant n’est pas un vase que l’on remplit, mais une source qu’on laisse jaillir ».
L'application de la méthode Montessori pour les enfants atteints de trisomie 21
La méthode Montessori, née des observations du docteur Maria Montessori sur des enfants déficients, met particulièrement l’accent sur la concentration et l’autonomie. Elle fait depuis longtemps ses preuves dans l’accompagnement d’enfants souffrant de TDAH (Trouble du Déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité). Ils sont amenés progressivement à reprendre confiance en eux et à s’épanouir.
Adaptation du matériel et des activités
Spécifiquement conçu pour aider le développement de l’enfant, ce matériel doit permettre à l’élève de construire, d’exploiter son environnement et d’exprimer sa créativité. Que ce soit pour la lecture, l’écriture ou le calcul, plusieurs outils sont disponibles. Il s’agit entre autres des lettres rugueuses, des perles du serpent, des ardoises, de la banque des nombres etc.
La méthode Montessori peut être adaptée pour répondre aux besoins spécifiques des enfants atteints de trisomie 21. Cela peut impliquer de diviser les tâches en étapes plus petites, d'utiliser des supports visuels clairs et d'offrir un soutien individualisé.
L'importance de la motricité et de l'exploration sensorielle
La notion de mouvement est également très importante dans la pédagogie Montessori. Ainsi, dans la conception du matériel et de l’espace éducatif, tous les éléments pouvant entraver la liberté de mouvement de l’enfant seront bannis. Il est bien connu que dans les classes Montessori, les enfants sont libres de se déplacer, d’aller vers une activité ou une autre à leur guise.
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L’hyposensibilité est fréquente chez les bébés trisomiques. Pour favoriser le développement cognitif (et psychomoteur), la pédagogie Montessori offre des activités de grandes qualités, progressives et efficaces. Néanmoins, les jeux souvent considérés comme hyperstimulants, trop sonores et colorés ne sont pas à bannir.
Stimulez votre enfant en lui proposant de manipuler des balles sensorielles qui offrent des sensations tactiles et proprioceptives uniques. Notre recommandation : Le trampoline, le pont bascule, les plaques sensori motrices, planche à roulettes, le bilibo, le coussin Senseez et en plus il vibre !
Préparation au langage et à la communication
Dans ce lookbook, Elisabeth et Jean-Philippe ont sélectionné des jeux et outils idéaux pour mettre en place l'intervention précoce avec Christian, qui a une trisomie 21. L'idée étant de préparer au langage en favorisant les échanges et la communication avec bébé, de lui faire travailler sa motricité fine, son attention et parce qu' ils aiment beaucoup les animaux, la musique et les cubes colorés.
- Je me mets à la hauteur de l’enfant lorsque je lui parle (s’allonger, s’agenouiller, s’accroupir).
- Lorsque je lui présente un objet, je peux mettre l’objet près de mon visage pour aiguiller le regard de bébé. Je peux également utiliser un petit objet sonore près de mon visage puis près de l’objet.
- Installer un tour de parole pendant le babillage en répondant aux vocalises de bébé.
- Choisir 3-4 comptines et chanter les mêmes chaque jour pendant un certain temps pour créer des routines, puis modifier le répertoire petit à petit.
Quelques exemples de jeux et outils Montessori adaptés
- Topanifarm : Quel plaisir de manipuler ces jolies figurines et leurs drôles de maisons ! Tout en créant, les enfants se familiarisent avec des concepts spatiaux : dedans, au-dessus, à gauche… Ces cubes peuvent être utilisés en jeu…
- Hochets musicaux par 4 : Ces 4 hochets offrent chacun une sonorité différente (grelots, bâton de pluie, cymbales, clac-clac), nécessitant un geste spécifique pour les déclencher. Ils développent ainsi l’attention et la discrimination auditive…
- La tour des consignes : Un jeu d’éveil pour développer les compétences langagières des tout-petits ! La tour des consignes est conçue pour aider les enfants dès 1 an à comprendre des consignes simples. Chacun des six dés illustrant une…
- Bébé, fais-moi un signe : Ce petit guide permet de rendre accessible la communication gestuelle des personnes sourdes et de les mettre à la portée de tous les bébés.
Les différents niveaux d'enseignement Montessori
- La crèche-garderie concerne les enfants de 0 à 3 ans. À travers des jeux et un environnement pensé pour eux, vos enfants seront confortés dans leurs premiers gestes. Ils découvriront le monde et les autres.
- La maternelle ou maison des enfants est destinée aux enfants de 3 à 6 ans. Celle-ci apportera l’indépendance, la liberté de choix, la mise en place d’une autodiscipline. Cela se fera à travers le matériel sensoriel, les activités pratiques, l’art, la musique, l’apprentissage des langues etc.
- Le primaire ou école élémentaire quant à elle, concerne les enfants de 6 à 12 ans. En effet, dans certaines écoles les enfants de 6 à 9 ans sont séparés des autres plus âgés, tandis que dans d’autres, ils sont maintenus ensemble. L’enseignement reste toutefois adapté individuellement. En plus des valeurs précédentes, l’accent sera mis ici sur la concentration, le développement de l’imagination et la curiosité intellectuelle. Les cours d’histoire, de langues, de sciences, de mathématiques et d’arts seront également mis en place. Par ailleurs, pour faciliter la transition dans le système pédagogique traditionnel, il est possible que des outils pédagogiques s’ajoutent progressivement.
L'importance de l'éducation cosmique
Tout le travail à l’école élémentaire Montessori est basé sur l’éducation cosmique. Maria Montessori parle de plan cosmique : il n’y a rien de religieux dans ce terme mais parle de Cosmos notre lieu de Vie. L’enfant va comprendre que chaque élément du monde (minéraux, végétaux, animaux) est rattaché à d’autres éléments dont il dépend pour vivre. A l’arrivée dans la classe 6/11 ans , 5 grandes leçons sont proposées: ce sont des “histoires” car les enfants à cet âge apprennent avec leur émotion.
L'intégration sociale et l'inclusion
Le mélange des âges dans une classe favorise l’échange et la collaboration entre les apprenants. Les plus petits ont des modèles qu’ils peuvent copier, et les plus grands apprennent à se soucier des plus jeunes. Quelques enfants n’ayant pas suivi le cursus Montessori peuvent être intégrés.
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Poupées inclusives
Ces poupées exceptionnelles sont des poupées avec les caractéristiques physiques des enfants porteurs de Trisomie 21. Elles permettent de sensibiliser les enfants à la différence en incluant la notion de handicap de manière naturelle dans les situations de jeux. Cette poupée a des besoins spéciaux en matière de vision, il porte donc des lunettes. Elles sont fabriquées avec des matériaux d´excellente qualité, en particulier d' un vinyle très doux, avec un léger parfum de vanille, qui est également recyclable.
La transition vers le système éducatif traditionnel
Généralement, cette transition s’effectue autour de 8 ou 9 ans, soit vers le CE2, CM1. A cet effet, l'enfant est préparé à cette transition car au fil de son évolution dans le système Montessori, il apprend à ne plus se déplacer, à rester plus assis etc. Le changement n’est donc pas brutal. En outre, la plupart des enfants sont déjà à l’aise avec des notions de calcul avancées tandis que la lecture est assimilée depuis leur 4e ou 5e année. Les parents jouent aussi un rôle majeur dans cette transition puisqu’ils seront amenés à préparer leurs enfants à cette nouvelle étape. En définitive, le passage à l’école Montessori (s’il est bien effectué) permettra à l’enfant d’acquérir la notion de liberté de choix, le plaisir d’apprendre et l’autocritique (autocorrection).
Les avantages de la méthode Montessori
En dépit de son statut alternatif, la pédagogie Montessori connaît un grand développement et un franc succès. C’est pour cela que les autorités de l’éducation publique réfléchissent à des moyens de mettre cette méthode en pratique dans les écoles publiques. Il n’est pas interdit à chaque enseignant de se former et s’inspirer de la méthode Montessori pour l’appliquer dans sa classe. Par ailleurs 3 critères indispensables doivent être respectés. En mêlant ces trois aspects, l’enseignant arrivera à recréer une ambiance Montessori pour prodiguer ses cours. Il faut noter que les écoles maternelles ont plus de facilité à mettre en pratique ces méthodes d’apprentissage, notamment en créant des espaces spécifiques pour chaque type d’activité à réaliser au cours de la journée, et du cursus.
Développement de l'autonomie et de la confiance en soi
La méthode Montessori encourage l'enfant à devenir autonome et à prendre des initiatives. En lui offrant un environnement stimulant et en lui permettant de choisir ses activités, on favorise son développement personnel et sa confiance en soi.
Amélioration de la concentration et de la motricité fine
La manipulation du matériel Montessori sollicite la concentration et la motricité fine de l'enfant. Ces compétences sont essentielles pour son développement cognitif et sa préparation à l'écriture et à la lecture.
Acquisition de connaissances solides
La méthode Montessori permet à l'enfant d'acquérir des connaissances solides dans différents domaines, tels que les mathématiques, la langue, les sciences et les arts. L'apprentissage se fait de manière progressive et ludique, en respectant le rythme de chaque enfant.
Choisir une école Montessori
Avant de parler du prix, il est indispensable de souligner qu’en France, seulement trois écoles Montessori sont sous contrat avec l’Etat. Toutes les autres sont des écoles indépendantes dont le fonctionnement dépend uniquement des frais de scolarité et de dons éventuels. Certaines de ces écoles brandissent avec fierté leur appartenance à l’AMF (Association Montessori de France) ou à l’AMI (l’Association Montessori Internationale). Par ailleurs, vous pouvez aussi demander à visiter les salles de classes pour apprécier leur aménagement. De plus avant de fixer votre choix, rencontrez l’administration et renseignez-vous sur les compétences des enseignants pour vous rassurer. Pendant que certaines écoles offrent la possibilité de visiter la classe pendant que les enfants travaillent pour apprécier l’ambiance, d’autres organisent des journées portes ouvertes, ou des séminaires visant à informer les parents sur leur programme. Y participer peut vous aider à vous décider plus facilement.
Concernant la disponibilité des places et les prix, il est recommandé de commencer très tôt vos recherches. C’est vrai que le coût de la formation Montessori à l’école peut être très élevé. Les frais varient de 3500 à 8500 euros selon la région notamment. Vous pourrez éventuellement bénéficier de tarifs dégressifs si vous avez plusieurs enfants à inscrire par exemple. Pour ce qui est des places, il se peut que vous ayez plus de facilité à en trouver en vous éloignant par exemple de la région parisienne. Il faut noter à ce niveau que de nombreux autres lieux utilisent les méthodes Montessori en association avec d’autres méthodes d’éducation. Pour résumer, le choix d’une école Montessori dépend grandement des attentes des parents. Ces derniers doivent prendre suffisamment de renseignements avant de fixer leur choix.
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