Le métier d'auxiliaire de puériculture est une vocation pour ceux qui souhaitent s'investir dans le bien-être et le développement des jeunes enfants. L'IFRASS (Institut de Formation et de Recherche en Action Sanitaire et Sociale) propose une formation complète pour préparer au concours d'entrée et acquérir les compétences nécessaires à l'exercice de cette profession. Cet article détaille la formation, les compétences acquises, les modalités d'inscription et les perspectives d'avenir.
La Formation d'Auxiliaire de Puériculture à l'IFRASS
La formation d'auxiliaire de puériculture à l'IFRASS de Toulouse est conçue pour fournir aux étudiants les connaissances et les compétences indispensables pour prendre soin des enfants, qu'ils soient en bonne santé ou malades. Le programme est axé sur l'acquisition de savoirs spécifiques en biologie, l'évaluation de l'état clinique et le suivi du développement de l'enfant.
Contenu Pédagogique et Développement des Compétences
Au cours de la formation, les futurs auxiliaires de puériculture développent des compétences essentielles, notamment :
- Connaissance de l'enfant : Acquisition de connaissances approfondies sur l'enfant sain et malade, ainsi que sur les aspects biologiques et développementaux.
- Techniques d'accompagnement et d'éducation : Apprentissage de techniques visant à favoriser l'éveil de l'enfant, à développer l'apprentissage de la propreté, et à concevoir et animer des activités ludiques et créatives adaptées à l'âge et aux capacités de l'enfant.
- Soutien à la parentalité : Compréhension de l'importance du soutien aux parents et acquisition de compétences pour accompagner les familles dans leur rôle éducatif.
L'IFRASS met l'accent sur une approche pédagogique qui allie théorie et pratique, permettant aux étudiants de développer un sens des responsabilités, de la patience et de la bienveillance, qualités indispensables pour exercer ce métier.
Structure et Organisation de la Formation
La formation se déroule sur une période de 10 mois, de septembre à juin, certification comprise. Elle comprend une alternance de formation théorique et de formation pratique en milieu professionnel, totalisant 876 heures de formation.
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- Formation théorique : 428 heures, dispensées en FOAD (Formation Ouverte et À Distance) et en présentiel.
- Formation pratique : 448 heures, réalisées sous forme de stages en structures collectives d'accueil de jeunes enfants, en écoles maternelles et auprès d'assistants maternels.
La formation théorique est accessible à distance grâce à une plateforme pédagogique d'e-learning, disponible 7 jours sur 7. Des regroupements réguliers en présentiel dans les locaux de l'IFRASS permettent d'appréhender les gestes techniques nécessaires à l'exercice du métier.
- Formation en présentiel : 100 heures théoriques sur 9 sessions de regroupements.
- Formation à distance : 328 heures théoriques, dont 39 heures de classes virtuelles.
L'IFRASS dispose d'un service dédié à la formation à distance, chargé de concevoir, d'accompagner et de coordonner les dispositifs de formation à distance. Ce service travaille en étroite collaboration avec les formateurs pour élaborer des contenus pédagogiques adaptés et innovants, tout en assurant un suivi personnalisé des apprenants tout au long du parcours de formation.
Modalités d'accès et Inscription
Les inscriptions pour la rentrée sont ouvertes du 16 décembre 2024 au 24 août 2025. Il est recommandé de consulter le règlement d'admission avant de commencer la procédure d'inscription.
La sélection des candidats se fait sur la base d'un dossier de candidature complet et d'un entretien individuel de sélection. L'entretien vise à évaluer les aptitudes, la motivation et l'intérêt des candidats pour les métiers de la petite enfance.
Le CAP AEPE : Un Tremplin pour la Petite Enfance
Le Certificat d'Aptitude Professionnelle Accompagnant Educatif Petite Enfance (CAP AEPE) est le premier niveau de qualification dans le secteur de la petite enfance. Il permet d'acquérir les compétences nécessaires pour travailler auprès des enfants de moins de 6 ans, en respectant leurs besoins, leurs droits et leur individualité.
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Rôle et Missions du Titulaire du CAP AEPE
Le titulaire du CAP AEPE est un professionnel qualifié qui exerce ses activités auprès de l'enfant de moins de 6 ans. Ses missions principales sont les suivantes :
- Assurer le bien-être de l'enfant : Veiller à la sécurité, à l'hygiène et au confort de l'enfant.
- Participer à l'éveil et au développement de l'enfant : Proposer des activités éducatives et ludiques adaptées à l'âge et aux besoins de l'enfant.
- Accompagner l'enfant dans son autonomie : Favoriser l'apprentissage des règles de vie en collectivité et l'acquisition de compétences sociales.
- Collaborer avec les autres professionnels de la petite enfance : Travailler en équipe pour assurer la cohérence des actions éducatives.
- Communiquer avec les parents : Échanger des informations sur l'enfant et les accompagner dans leur rôle éducatif.
Le titulaire du CAP AEPE participe, avec les autres professionnels, à la construction de l'identité et à l'épanouissement de l'enfant dans le respect des choix des parents.
Modalités d'obtention du CAP AEPE
Le CAP AEPE est un diplôme national de niveau 3 inscrit au Répertoire national des certifications professionnelles (RNCP 38565) et délivré par le Ministère de l'Éducation Nationale et de la Jeunesse.
L'inscription à la formation ne vaut pas inscription à l'examen du CAP AEPE. Il appartient à chaque apprenant d'effectuer lui-même les démarches d'inscription en tant que candidat libre auprès de son académie, selon le calendrier et les modalités définis par l'Éducation nationale.
À la fin de la formation, l'examen se compose de plusieurs épreuves professionnelles :
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- EP1 et PSE : Épreuve orale (exposé du candidat puis entretien avec un jury de 25 minutes) + PSE (épreuve écrite d'1 heure).
- EP2 : Épreuve écrite (durée 1h30).
- EP3 : Épreuve orale (exposé du candidat puis entretien avec un jury de 25 minutes). Temps de préparation : 1h30.
En fonction du parcours et de l'expérience, des dispenses d'épreuve peuvent être accordées, conformément à l'arrêté du 29 mars 2019.
La VAE : Valoriser son Expérience Professionnelle
La Validation des Acquis de l'Expérience (VAE) est un droit individuel ouvert à toute personne justifiant d'une expérience significative dans le champ du diplôme visé, quel que soit son âge, sa nationalité, son statut et son niveau de formation. L'IFRASS propose un accompagnement pour les candidats souhaitant obtenir le diplôme d'auxiliaire de puériculture par la VAE.
Étapes de la VAE à l'IFRASS
La VAE se déroule en plusieurs étapes :
Étape 1 : Demande de recevabilité
Cette étape peut être réalisée avec ou sans accompagnement de l'IFRASS, en fonction des besoins et de la situation du candidat.
- Demande de recevabilité sans accompagnement de l'IFRASS : Le candidat doit demander le livret 1 auprès du Certificateur (ASP pour les diplômes d'Educateur de Jeunes Enfants, Auxiliaire de Puériculture, Aide-Soignant, CAFERUIS, Assistant Service Social ; Académie de Toulouse pour les diplômes de CESF et Educateur Spécialisé), le compléter et le renvoyer. Le livret 1 permet à l'autorité administrative de vérifier la recevabilité de la demande. La décision de recevabilité ou d'irrecevabilité est notifiée au candidat dans un délai de deux à trois mois suivant la réception du livret 1.
- Demande de recevabilité avec accompagnement de l'IFRASS : Après validation du financement, l'IFRASS accompagne le candidat dans la réalisation de son dossier de faisabilité en vue d'obtenir la recevabilité. Le dossier de faisabilité est ensuite transmis au certificateur par l'IFRASS après validation par le candidat.
Étape 2 : Rédaction et dépôt du livret 2
Le livret 2 est le principal élément d'évaluation des compétences et constitue la base de la décision du jury statuant sur la délivrance du diplôme. Le candidat reçoit le livret 2 suite à la décision favorable de recevabilité, mobilise les heures d'accompagnement VAE lors de rendez-vous individuels et d'ateliers collectifs pour le rédiger, puis le dépose.
Étape 3 : Passage de l'oral de validation
L'entretien entre le candidat et le jury, basé sur le livret 2, est systématisé pour tous les diplômes du secteur sanitaire et social. Il permet au candidat d'apporter des informations complémentaires et d'expliciter certains points.
L'Importance de la Collaboration Interprofessionnelle
L'IFRASS met l'accent sur l'importance de la collaboration entre les différents professionnels de la petite enfance. Chantal Borde souligne la nécessité d'un socle commun de compétences, permettant aux professionnels de travailler ensemble sur le terrain, avec une estime mutuelle et dans une dynamique de projet.
Dans un Institut qui a la particularité d'allier les secteurs de la santé et du social, le développement numérique, la réflexion commune sur le lien avec les familles et la sensibilisation à l'éveil artistique et culturel font partie des missions prioritaires dans une recherche d'équilibre harmonieux avec l'expérience de terrain.
Dès septembre 2016, « la classe inversée » sera accessible à distance ; parallèlement, des semaines de formation sont consacrées à l'éveil artistique et culturel. « Le lien avec les familles reste une question primordiale et partagée » spécifie Chantal Borde. « Là encore il s'agit de travailler la rencontre et de comprendre ce qui se passe.
Perspectives de Carrière Après la Formation
Une fois diplômé, l'auxiliaire de puériculture peut exercer dans différents environnements :
- Hôpitaux et maternités : Soins aux enfants, de la naissance à l'adolescence, en collaboration avec les pédiatres.
- Centres de PMI (Protection Maternelle et Infantile) : Missions de prévention, de protection et d'éducation à la santé auprès des familles.
- Établissements d'accueil du jeune enfant (EAJE) : Participation à l'accueil, à la prise en soin et au développement des enfants, en équipe.
L'infirmier puériculteur ou l'infirmière puéricultrice exerce dans des environnements variés tels que les hôpitaux, les maternités ou les centres de PMI. Il/elle prodigue des soins aux enfants, de la naissance à l’adolescence, tout en jouant un rôle crucial d’information, de prévention et de soutien à la parentalité. Il/elle collabore avec les pédiatres et intervient en cas d’urgence. Dans les centres de PMI, il/elle a des missions de prévention, de protection et d’éducation à la santé auprès des familles. Dans les établissements d’accueil du jeune enfant (EAJE), il/elle exerce en équipe et participe activement à l’accueil, la prise en soin et le développement des enfants.
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