L'école maternelle Gustave Rouanet, située dans le 18e arrondissement de Paris, est un établissement qui se distingue par ses initiatives pédagogiques innovantes. Cet article explore les différentes facettes de cette école, en mettant en lumière son engagement envers le bien-être des élèves, le développement de l'empathie et la sensibilisation à l'environnement.
Un Redécoupage de la Carte Scolaire : Vers Plus de Mixité Sociale
Dans le 18e arrondissement de Paris, la mairie a entrepris un redécoupage de la carte scolaire afin de favoriser le brassage social. Cette initiative fait suite à un constat : les établissements scolaires de certains quartiers, comme la Goutte-d’Or, sont souvent perçus comme des ghettos réservés aux familles immigrées. Pour remédier à cette situation, la mairie a décidé de redistribuer les élèves, en affectant une partie des enfants de la maternelle Christiani, située près de Montmartre, aux écoles élémentaires Richomme et Oran, au cœur de la Goutte-d’Or.
Cette mesure a suscité des réactions mitigées chez les parents, certains exprimant des inquiétudes quant au trajet quotidien de leurs enfants. Cependant, l’objectif est clair : créer du lien entre les différents quartiers et favoriser le dialogue entre les Parisiens. Philippe Darriulat, élu chargé des affaires scolaires, souligne l’urgence de cette démarche pour éviter une juxtaposition de quartiers où les habitants ne se parlent pas.
L'Éducation à l'Empathie : Un Enjeu Majeur
L'école maternelle Gustave Rouanet se distingue par son engagement envers le développement de l'empathie chez les enfants. Depuis près de 10 ans, l'établissement a mis en place des "cours d'empathie" sous forme de jeux et d'ateliers d'une vingtaine de minutes. L'objectif est d'apprendre aux enfants à identifier et à exprimer leurs émotions, afin de prévenir les conflits et les comportements négatifs.
Élise Tapsoba, professeure à l'école Gustave Rouanet, insiste sur l'importance de commencer cet apprentissage dès la maternelle, car les enfants sont alors très à l'écoute. Elle rappelle également que l'empathie est essentielle pour devenir un bon citoyen et vivre en société. Les élèves de sa classe de grande section semblent avoir bien intégré ce message. Aïcha, 6 ans, confie qu'elle fait attention à ses camarades et qu'elle les réconforte lorsqu'elles sont tristes ou blessées.
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Le gouvernement a également pris conscience de l'importance de l'éducation à l'empathie et a distribué un "kit pédagogique pour les séances d'empathie" à près de 1 200 établissements. Cette mesure pilote devrait être généralisée en maternelle et en élémentaire dès septembre.
La Nature comme Salle de Classe : Une Approche Pédagogique Innovante
L'école maternelle Gustave Rouanet se distingue également par son approche pédagogique innovante, qui consiste à utiliser la nature comme salle de classe. L'établissement a aménagé un jardin sur son toit, où les enfants peuvent découvrir et explorer le monde vivant.
Les élèves de 5 ans se penchent sur un grand bac rempli de terre et plongent leurs petites mains dans le compost. Ils apprennent à reconnaître les légumes, les fruits et les fleurs, et à prendre soin des petites bêtes. Michèle et Bruno, un couple de retraités, aident les enfants à se familiariser avec la nature et à comprendre les enjeux environnementaux.
Élise Raybaud, la directrice de l'école, insiste sur l'importance de sensibiliser les enfants de manière positive, en privilégiant le plaisir et la découverte. L'objectif est de leur faire prendre conscience de l'état de la planète et de les inciter à la protéger.
La Classe Dehors : Un Pas de Côté pour l'Apprentissage et le Bien-Être
Élise Raybaud et Élise Tapsoba, enseignantes à l'école Gustave Rouanet, ont initié un projet autour de la classe dehors, auquel adhère aujourd'hui l'ensemble de la communauté éducative. Elles expliquent que faire classe dehors ne se limite pas à travailler certains domaines d'apprentissages in situ, mais à travailler tous les domaines d'apprentissages.
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Les activités de découverte du monde vivant sont particulièrement intéressantes pour les élèves citadins, qui peuvent ainsi se familiariser avec un milieu qui leur était inconnu. Les enfants sèment, plantent, observent les petites bêtes et apprennent à ne plus en avoir peur. Ils découvrent également les saisons et apprennent les vertus de la patience.
La classe dehors offre également des opportunités d'apprentissage en langage écrit et oral. Les enfants sont plus motivés pour écrire le nom de la plante qu'ils ont vu grandir, et la parole se fait plus libre hors des murs de la classe.
Selon Élise Raybaud et Élise Tapsoba, faire classe dehors permet d'améliorer le bien-être des élèves, en leur offrant des espaces pour déployer leur corps et développer leurs compétences sociales. L'école a d'ailleurs rédigé un projet Nefle dans le cadre du CNR, avec la participation de la Ville de Paris, afin de développer et de mutualiser une multitude d'activités pédagogiques en extérieur.
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