L'évolution psychomotrice d'un enfant est un processus complexe, influencé par divers facteurs tels que la maturation neurologique, l'environnement familial, les stimulations reçues et l'état de santé général. Le développement psychomoteur de l’enfant regroupe plusieurs aspects qui évoluent simultanément, notamment la motricité globale, la motricité fine, le développement émotionnel et social. Cet article explore les étapes essentielles du développement psychomoteur de l'enfant, de la naissance à 36 mois, en détaillant les progrès attendus et les moyens de les encourager.
Introduction au Développement Psychomoteur
Le développement psychomoteur suit un rythme progressif où chaque acquisition prépare la suivante. À la naissance, le bébé est encore très dépendant et se manifeste essentiellement par des pleurs, des mouvements réflexes et une réaction aux stimuli extérieurs. Au cours de ses trois premières années de vie, l’enfant développe ses capacités motrices et psychologiques très rapidement. Le bon développement psychomoteur des bébés est souvent une source d'inquiétude et de questionnements pour les parents.
Les Composantes du Développement Psychomoteur
Le développement psychomoteur de l’enfant regroupe plusieurs aspects qui évoluent simultanément :
- La motricité globale : Elle concerne les mouvements du corps et les déplacements.
- La motricité fine : Elle implique la coordination des petits muscles, notamment ceux des mains et des doigts.
- Le développement émotionnel et social : L’enfant apprend à interagir avec son entourage, à exprimer ses émotions et à reconnaître celles des autres. Il développe des liens d’attachement avec ses parents et proches.
Évolution Psychomotrice de la Naissance à 4 Mois
Les Réflexes Archaïques
Dès la naissance, le nourrisson présente des réflexes primaires, comme le réflexe de succion (qui lui permet de téter) ou le réflexe de grasping (agrippement des doigts lorsqu’on les place dans sa paume). À la naissance, le nouveau-né bouge de façon désordonnée, saccadée et aléatoire. "Il a très peu de maîtrise de sa motricité, qui est essentiellement basée sur des réflexes, issus de l’évolution de notre espèce." explique la psychomotricienne. Le nourrisson possède notamment le réflexe de grasping - aussi appelé réflexe d'agrippement - qui consiste à refermer solidement sa main sur tout objet placé au contact de sa paume.
Développement Sensoriel
La vision du nourrisson est floue, mais il distingue mieux les contrastes. Il est déjà très attentif aux stimuli sonores. Il ne communique que par des pleurs pour faire comprendre ses besoins. Il émet aussi quelques sons gutturaux. Il dort, à cette période, 18 à 20 heures chaque jour.
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Progrès Moteurs
Entre 1 et 4 mois, le bébé fait désormais de vrais sourires en réponse à l’adulte. Il tourne la tête pour suivre les objets et agite les mains et les jambes. Son corps se tonifie de plus en plus : les muscles de sa nuque et de son cou deviennent progressivement fermes. Lorsque vous le prenez dans les bras de façon horizontale, il est capable de tenir sa tête quelques instants. Vers 4 mois généralement, il tient sa tête pendant de longs moments. Posé sur le ventre, il sait aussi redresser sa nuque et ses épaules pour regarder ce qui l’entoure. Il est très curieux, il aime regarder tout ce qui se passe autour de lui. Parallèlement, il commencer à rouler sur le côté pour essayer de passer sur le dos ou sur le ventre.
Motricité Fine
L’enfant explore son corps dès la naissance. Ses mains le fascinent, il les regarde, joue avec elles, puis il va les porter à sa bouche, quelle découverte ! Il adore sucer ses doigts. Vers 3 mois, le bébé tend la main vers des objets et il est capable de secouer un jouet quelques secondes. Il apprend progressivement à bouger les doigts. Le tout petit progresse assez vite au cours des quatre premiers mois, et les mouvements qu'il effectue sont de plus en plus contrôlés. Ses périodes d'éveil sont de plus en plus longues et fréquentes et bébé semble s'intéresser de plus en plus à son environnement. C'est en effet aux alentours de 3 à 4 mois, que l'axe du corps de l'enfant se tonifie, lui permettant de maintenir son dos et sa tête droite.
Communication
Entre 2 et 4 mois, un bébé commence à faire fonctionner ses cordes vocales. Il gazouille, babille puis rit aux éclats. Entre 3 et 4 mois, bébé tient sa tête et son dos ferme et peut rouler sur le côté. Côté préhension, il découvre ses mains et peut agripper des objets placés dans sa main. Il commence à localiser les sons dans l’espace et tourne sa tête. Il soutient le regard plus longtemps et peut suivre un objet du regard sur 180°. Coté langage, il commence les vocalises en prononçant des voyelles. Ce sont les gazouillis et tous les enfants du monde gazouillent de la même manière ! A cet âge-là, il s’intéresse déjà à tout ce qui l’entoure, répète les gestes qu’il voit, et se fait comprendre par des cris.
Évolution Psychomotrice de 4 à 8 Mois
Motricité Globale
L’enfant coordonne de mieux en mieux ses mouvements, il adore donner des coup de pieds. Vers 5 mois, il se met certainement sur le ventre quand il est couché sur le dos, et vice versa. Sa tête tient droite sans soutien. Posé sur le ventre, il soulève sa tête et ses épaules en se tenant sur les mains et les bras. Allongé sur le dos, il lève les jambes en extension. Il est aussi capable de tourner la tête quand il entend un son. Dès l’âge de 6 mois, certains enfants se préparent à ramper ou à faire du quatre-pattes. Aux alentours 7 mois, le nourrisson tient assis seul sans aide, il se peut également qu’il soit capable de se relever en se tenant à un support. Sa vision s’améliore et il commence à percevoir les couleurs. Côté audition, il pourra pivoter pour suivre quelqu'un qui parle. A cet âge-là, le bébé passe des gazouillis aux babillages !C’est une période de prise d’autonomie, il tient assis et va aimer jouer à plat ventre … C’est aussi le début des poussées dentaires ! A cette période, le bébé prend 500 gramme et 1 à 2 cm par mois ! Il commence à jouer avec ses pieds et sait saisir les objets avec le pouce et l’index, il sait aussi relâcher volontairement les objets. Cette période est le début des jeux avec les objets perdus / retrouvés ; il va aimer chercher un objet ou une personne caché. Il peut déjà répondre à son prénom, prononce des syllabes et répéter des sons.
Motricité Fine
Entre 4 et 8 mois, l’enfant apprend à se servir de ses mains et fait connaissance de son corps grâce à elles. Il découvre ses pieds, ses cheveux, ses organes génitaux. Il aime jouer avec ses orteils. A 5 mois, il réussit à saisir les objets qu’on lui tend, en resserrant ses doigts dessus. A ce stade, le tout-petit est en plein dans la phase « orale », il porte à sa bouche tout ce qu’il attrape. Il se sert de sa main comme d’une pince pour attraper les objets avec lesquels il veut jouer entre 5 et 7 mois. Au cours de cette quelques mois la motricité fine du bébé s'affine. Le réflexe d'agrippement laisse progressivement place à la préhension volontaire : il apprend à contrôler ses mains, à les garder dans son champs de vision et petit à petit à les prendre puis à les relâcher. Les 7e et 8e mois marquent le développement de la préhension en pince inférieure : entre le pouce et le petit doigt. "C’est une période où bébé va aussi beaucoup mettre les objets à la bouche, ce qui est important à la fois pour découvrir les objets mais aussi pour stimuler la sphère bucco-faciale qui portera le développement du langage" explique la psychomotricienne.
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Développement Sensoriel et Communication
Il est de plus en plus sensible aux bruits qu’il entend et aux voix familières. A 7 mois, il tend désormais les bras pour qu’on le prenne.
Évolution Psychomotrice de 8 à 12 Mois
Motricité Globale
A 8 mois, le bébé commence désormais vraiment à se déplacer : il rampe ou fait du quatre-pattes. A ce stade, certains enfants tiennent debout et avancent en s’accrochant aux meubles. Vers 10 mois, Il peut être capable de tenir seul debout quelques instants puis plus longtemps. Il utilise ses bras pour garder l’équilibre. La plupart des enfants marchent entre 10 et 18 mois.
Motricité Fine
Son habileté ne cesse de se renforcer. Il attrape les objets avec plus de précision et les passe d’une main à l’autre. Il aime jouer à « donner et prendre » avec d’autres personnes et à « coucou, caché ». Il adore aussi lâcher l’objet qu’il a dans la main et le regarder tomber par terre.
Alimentation et Communication
Vers 9 mois, l’enfant exprime son envie de manger avec les mains et peut commencer à utiliser une cuillère, même s’il ne sait pas encore bien la manipuler. Il reconnaît son prénom et tourne sa tête quand il entend qu’on l’appelle. Il commence également vraiment à jouer aux alentours de un an. Il passe du temps à empiler des cubes, encastrer des formes. En général, à 9 ou 10 mois, bébé a déjà ses 2 incisives supérieures, il rampe et se déplace à quatre pattes. Il peut même se tenir debout avec appui. Ce sont des moments intenses pour lui, et ses parents qui veillent à le stimuler autant que le protéger des chutes ! C’est aussi le moment « béni » où il aime jeter des objets : une étape normale et indispensable dans son développement psychomoteur. Son esprit s’affute : il fait désormais la différence entre le contenant et le contenu, il associe geste et parole et formule ses premiers mots. Il répète souvent les syllabes 3 fois (« mamama » par exemple). C’est une période intense où bébé se déplace et touche à tout, il jette, et commence à imiter les autres, voire faire du charme ! Son poids de naissance est multiplié par 3 et il a en général 6 incisives… il fait surtout ses premiers pas à cet âge-là ! Il aime pousser un objet devant lui, ce qui l’aide au développement de la marche. Il pointe l’index et tend ses jouets. C’est le moment de son développement visuel où il acquiert le sens de la profondeur. Côté langage, il associe des mots comme des amorces de phrases (comme « Maman bobo »). Lorsqu’il exprime le refus il secoue la tête ou commence à dire « non ». Côté jeu, c’est le moment de lui proposer des jeux à construire.
Évolution Psychomotrice de 12 à 18 Mois
Motricité Globale
Vers l’âge de 1 an, il sait se tenir debout et peut faire ses premiers pas. Au début, il n’est pas très stable et marche avec les pieds bien écartés, il se cogne et tombe fréquemment. Il aime pousser, déplacer les choses (chariots, chaises). Il grimpe sur des meubles, mais ne sait pas toujours comment redescendre. Il peut monter un petit escalier sur les mains et les genoux. La marche bien acquise, vers 15, 16 mois, certains enfants commencent à courir et à monter les escaliers avec un peu d’aide. A 18 mois, théoriquement, le petit est de plus en plus stable dans sa marche et court certainement. Il sait se baisser pour ramasser des choses sans perdre l’équilibre. Les poussées dentaires se poursuivent et bébé sort ses 4 prémolaires. Il marche et tire des objets derrière lui, il peut même monter un escalier à quatre pattes.
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Motricité Fine
A 12 mois, un enfant est capable de tenir quelque chose dans une main tout en se servant de l’autre. Il est de plus en plus adroit et attrape facilement des petits objets avec son index et son pouce. Entre 12 et 18 mois, il se concentre de plus en plus dans ses jeux et se perfectionne pour empiler les briques, les cubes. Il s’intéresse aussi aux puzzles et commence à utiliser un crayon. Il prend beaucoup de plaisir à retirer ses chaussettes. Avec ses petites mains, il tourne les pages des livres, il peut aussi jeter et renvoyer un ballon, il sait encastrer et emboîter des objets. Il acquiert son autonomie à table car c’est l’âge où il sait tenir sa cuillère et boire seul au verre.
Alimentation et Perception
Il faudra attendre 18 mois pour qu’il commence vraiment à manger seul avec une cuillère. Son acuité visuelle est désormais de 6/10e ce qui lui permet, vers 18 mois, de reconnaître des objets de loin et percevoir des détails. Il comprend désormais tout ce qu’on lui dit et formule lui même des phrases. Il développe son désir d’autonomie et joue seul. Son attention est plus soutenue à cet âge, c’est le moment de lu proposer des jeux comme la pat à modeler, des jeux à encastrer, et bien sûr des livres ! Bien sûr, c’est le début de l’opposition à l’adulte.
Évolution Psychomotrice de 19 à 24 Mois
Motricité Globale
L’enfant acquiert de nouvelles capacités motrices. Il court, monte et descend les escaliers, sait sauter depuis une petite hauteur. Il est aussi capable de grimper sur un meuble et d’en redescendre. Il est capable de s’accroupir pour jouer et il adore danser quand il entend de la musique. Dès 18 mois, il peut aussi commencer à s’habiller tout seul. A 2 ans, le petit enfant sait marcher tout en transportant un gros jouet. C’est aussi vers cet âge-là qu’il est capable de taper dans le ballon avec son pied.
Motricité Fine
Il devient de plus en plus précis dans ses gestes. Il est capable de tenir des choses différentes dans chaque main. Côté jeux, il ajuste les pièces du puzzle avec plus de précision. Il aime se balancer sur le cheval à bascule et jouer avec des instruments de musique.
Évolution Psychomotrice de 24 à 36 Mois
Motricité Globale et Fine
Il monte et descend parfaitement les escaliers, il sait de mieux en mieux sauter en décollant ses deux pieds du sol. Il adore les jeux d’extérieur, il court de plus en plus vite, ramasse, lance et tape dans un ballon. Il adore la trottinette. Et il s’habille presque tout seul. Son développement moteur est quasiment terminé. A 3 ans, certains enfants commencent à faire du tricycle. Au cours de cette période, les compétences s’affinent. Il est de plus en plus adroit avec ses mains. Son dessin s’améliore, ses puzzles sont plus complexes, ses constructions plus élaborées. Entre 24 et 36 mois, l’enfant apprend à tourner les poignées, dévisser les couvercles, déballer des objets. Le bébé devient un petit enfant qui court, monte un escalier, saute sur un pied, tape dans un ballon et sait même enlever ses chaussures seul.
Langage et Socialisation
Son autonomie moteur progresse : il tient bien sa cuillère, un crayon - il dessine en gribouillis - et sait se laver le visage seul. C’est le moment où son vocabulaire explose ; il utilise des verbes, fait des phrases et nomme les objets, connait les couleurs. A trois ans, un enfant dit « je » et pose des questions. Cette période est aussi celle de l’acquisition de la propreté ; il comprend les règles de la socialisation et fait la différence entre ce qui est permis et défendu.
Accompagner le Développement Psychomoteur de l'Enfant
Importance de la Stimulation
La pratique d'un sport ou d'un instrument de musique jouent également un rôle important dans le développement moteur de l'enfant : on n'hésite donc pas à leur proposer ce type d'activité. L'enfant a besoin de se sentir en sécurité, en confiance, mais aussi autorisé à explorer "cela passe par un environnement sécurisé bien sûr, mais aussi par des encouragements réguliers et une valorisation de ses petites et grandes réussites" rappelle la spécialiste. Mais s'il est important de l'encourager, il l'est tout autant de savoir lui poser des limites, en douceur. "Elles font partie intégrante de l'accompagnement bienveillant dont il a besoin pour grandir, s’épanouir, et se sentir suffisamment capable pour continuer d’explorer et faire de nouvelles acquisitions".
Respect du Rythme de l'Enfant
Il faut enfin admettre et accepter que la progression n'est pas uniforme et linéaire. Motricité, comportement et langage sont évalués en se référant à des moyennes, mais chaque enfant évolue à son propre rythme. Pas de pression ni de compétition donc : on laisse bébé progresser à son rythme ! Celui-ci commence souvent par marcher de côté, en se tenant aux meubles, puis il se tient debout tout seul sans appuis, pour enfin faire ses quelques premiers pas sans se tenir. Sa démarche est dans un premier temps hésitante et peu stable, il ne prendra de l'assurance que quelques mois plus tard.
Quand s'Inquiéter ?
Un bébé qui ne marche pas à 15 mois, ou qui a toujours du mal à s'habiller à 2 ans et demie souffre-t-il pour autant d'un retard psychomoteur ? Inutile de s'inquiéter trop rapidement : les enfants ne développent pas tous les domaines de manière linéaire et synchrone, et l’ensemble des étapes du développement psychomoteur ne s’acquièrent pas à des âges précis, mais dans des fourchettes de temps. "L’important demeure de repérer si le développement est harmonieux dans les différents domaines du développement psychomoteur et si les grandes acquisitions attendues sont présentes dans une temporalité ajustée au sein de ces fourchettes" explique l'experte, qui précise que la qualité des acquisitions est également à prendre en compte.
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