La cour de récréation est un lieu de vie important pour les enfants, un espace où ils peuvent se défouler, jouer et interagir avec leurs pairs. Cependant, de nombreuses cours d’école souffrent de dysfonctionnements : sols imperméables, absence d’arbres, manque d’ombrage, espaces vides sans usages identifiés. Face à ces problématiques, il est essentiel de repenser l’aménagement des cours de récréation, en particulier pour les écoles maternelles, afin de créer des espaces plus accueillants, adaptés aux besoins des enfants et favorisant leur développement global.
Diagnostic et Conception Participative : Impliquer les Enfants
L’aménagement d’une cour de récréation maternelle réussie passe par une phase de diagnostic approfondie, impliquant les principaux intéressés : les enfants. Des ateliers participatifs permettent de questionner les espaces et les usages actuels de la cour, d’identifier les besoins et les envies des enfants, et d’imaginer de nouveaux aménagements.
Lors de ces ateliers, les enfants peuvent exprimer leurs ressentis, leurs besoins et leurs envies pour chaque zone de la cour. Qu’est-ce que j’entends ? Qu’est-ce que je sens ? Est-ce que ça me plaît ? Comment je me sens ? Qu’est-ce que je fais dans la cour ? Qu’est-ce que j’aime et n’aime pas ? Qu’est-ce que je sens sous mes pieds ? Les plus petits expliquent ce qu’ils aiment le plus et le moins, sous forme de discussion, tandis que leurs envies pour leur cour idéale sont retranscrites graphiquement. À l’aide de cartes aux visages expressifs, ils formulent individuellement leurs ressentis dans les différents espaces de la cour.
L’objectif est de permettre aux élèves de s’exprimer sur les futurs usages de la cour et de les spatialiser. Un jeu de cartes inspiré du modèle de planches des cours oasis permet aux élèves de travailler en plan sur l’ensemble de la cour, de choisir des cartes par thème et de les positionner sur le plan. Enfin, les jeunes paysagistes présentent leur réflexion et projet à l’ensemble de la classe.
Objectifs Clés de l’Aménagement
L’aménagement d’une cour de récréation maternelle doit répondre à plusieurs objectifs clés :
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- Favoriser la biodiversité : Intégrer plus de végétation, planter des arbres et des arbustes, créer des espaces de jardinage.
- Désimperméabiliser les sols : Remplacer les surfaces imperméables par des matériaux perméables pour une meilleure gestion de l’eau et limiter le ruissellement.
- Lutter contre les îlots de chaleur urbains : Créer des zones d’ombrage grâce à la végétation et à des structures telles que des pergolas.
- Offrir des espaces variés et adaptés aux besoins des enfants : Aménager des emplacements de jeu, d’apprentissage, de jardinage ou encore de détente.
- Promouvoir l’activité physique : Proposer des équipements et des aménagements favorisant le mouvement et le jeu actif.
- Améliorer le climat scolaire : Créer un environnement plus serein, inclusif et propice au bien-être des élèves.
Aménager la Cour en Plusieurs Zones
La cour de récréation d’aujourd’hui n’est plus seulement un espace où les élèves peuvent courir et se défouler. Elle est devenue un lieu d’apprentissage à part entière, inclusive et accessible, où tout le monde trouve sa place. Une cour aménagée en plusieurs zones d’activités permet d’accueillir de nombreuses initiatives pédagogiques et de répondre aux besoins variés des enfants.
Une Zone d’Ombrage pour Rester au Frais
Créer des zones d’ombrage dans la cour de récréation apporte de nombreux bénéfices. Des arbres et des plantes grimpantes sur des pergolas apportent des zones d’ombrage bienfaisantes, dans lesquelles on peut faire classe dehors, se détendre ou faire du sport. Intégrer de l’ombre et un peu plus de nature dans la cour favorise la sérénité et le bien-être à l’école, pour les élèves comme pour les équipes éducatives.
Idées pour végétaliser la cour de récréation :
- Choisir des équipements durables et écoresponsables, recyclés ou à base de matériaux issus du recyclage.
- Anticiper les périodes de vacances pendant l’été : installer des poteries d’irrigation (ou ollas) dans la terre pour assurer un arrosage régulier, même quand les équipes d’entretien ne sont pas disponibles.
- Faire passer à travers la cour un tout petit ruisseau alimenté par les eaux pluviales : cela amusera les plus jeunes et les familiarisera avec le cycle de l’eau.
- Installer des nichoirs dans les arbres pour protéger les oiseaux.
Un Jardin Pédagogique pour Comprendre la Nature
Dans le jardin pédagogique de la cour de récréation, les enfants participent à des activités pour mieux comprendre la nature, le cycle de l’eau et la biodiversité. Mettre les mains dans la terre, c’est bon pour le moral et le climat scolaire.
Nos conseils pour créer un jardin pédagogique :
- Choisir des plantes mellifères pour soutenir les abeilles, actuellement menacée, et sensibiliser les enfants à la biodiversité.
- Prévoir un coin où faire pousser des légumes et sensibiliser les plus jeunes à la « saisonnalité » des aliments.
- Optimiser l’espace de la cour de récréation en installant un « pack complet » (intégrant des bacs à hauteurs, des murs végétaux, une pergola…).
- Intégrer le jardin pédagogique dans la vie de l’école et faire participer les enfants à son entretien (cueillette régulière, arrosage, désherbage…).
Faire Classe Dehors dans la Cour, pour S’aérer la Tête
Dans une zone de la cour de l’école, sous une pergola, on installe des tableaux blancs ou noirs à roulettes, devant des tabourets et des tables-bancs. On a beau être en plein air, l’espace a tout d’une salle de classe : les élèves y travaillent en groupe ou en autonomie. Aménager une telle zone d’apprentissage dans la cour de récréation demande un peu de réflexion pour optimiser l’espace et choisir le bon mobilier. Il s’agit de pouvoir s’adapter facilement aux aléas de la météo, sans être gêné par les bruits environnants, le vent ou le soleil.
Nos conseils pour créer une classe dehors :
- Installer la classe dehors sous une pergola ou une toile tendue sur quatre pieds, pour protéger les élèves du soleil ou de la pluie.
- Choisir du mobilier scolaire flexible adapté à un usage extérieur comme intérieur pour optimiser les équipements.
- Prendre en compte les éléments naturels pour installer la classe dehors : identifier les zones d’ombrage et celles naturellement à l’abri de la pluie ou du vent.
- Utiliser des équipements sur roulettes : tableaux noirs ou blancs, gradins mobiles, poufs, mais aussi les Z Tools, légers et faciles à nettoyer et à ranger.
Un Espace Détente dans la Cour, pour Calmer les Esprits
Un « espace zen » dans la cour de récréation sera différent selon les classes concernées. Cependant, certains éléments sont incontournables à tous les âges : assises « relax » pour se reposer, tables-bancs pour dessiner ou écrire, boites à livres pour tourner quelques pages, le tout dans une zone protégée du soleil et de la pluie.
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Des idées pour aménager l’espace détente dans la cour de récré :
- Installer des jeux de société géants de type Puissance 4, jeux d’échecs…
- Prévoir un mur d’écriture où les petits pourront dessiner et les plus grands exprimer leurs pensées (dans le respect de chacun bien sûr !)
- Intégrer une zone détente comme des bulles de lecture pour que petits et grands s’apaisent.
La Zone d’Activité Physique, pour Se Dégourdir les Jambes
Dans la cour de récréation, on réserve un espace à la pratique du sport et du mouvement : terrains multisports avec jeux de ballons et de raquettes pour les grands, parcours de motricité et aires de jeux pour les plus petits, tables de pingpong, marquages au sol pour créer des circuits à vélo ou tout simplement des jeux de marelles… Il y a toujours une bonne raison de bouger.
Des idées pour équiper la zone Activité sportive de la cour de récré :
- Combiner présence de plots et marquage au sol pour créer des parcours ludiques et permettre des activités individuelles.
- Installer un terrain multisport pour faire découvrir aux jeunes d’autres jeux que le foot.
- Prévoir des activités qui engagent autant les filles que les garçons.
- Penser à des équipements accessibles pour les élèves en situation de handicap (cécité, fauteuil roulant…).
Éducation au Risque et Sécurité
La cour de récréation doit offrir la plus grande liberté d’action possible, tout en assurant la sécurité des élèves. Actuellement, c’est l’aspect sécuritaire qui prime, avec l’interdiction de tous les jeux où il pourrait y avoir la moindre chute, la moindre dispute… Au point même qu’on ne sait jamais vraiment ce qui est réellement autorisé ou interdit mais, au final, peu de cour mettent à disposition des espaces de grimpe, des jeux d’équilibre, des cordes, des élastiques… tout ce qui pourraient rendre les récréations actives ! Permettre aux élèves d’agir suppose d’éduquer au risque et plutôt que de l’interdire.
Rôle de l’EPS et Égalité Filles-Garçons
C’est en EPS que les filles et garçons vont apprendre à jouer ensemble. Les garçons accepteront d’autant plus que les filles jouent avec eux à la récréation qu’elles auront développé des compétences en EPS. Il ne s’agit pas d’interdire les jeux de ballon qui entrainerait une très forte frustration des garçons, mais de permettre aux filles d’y accéder. Ceci, avec la nécessité d’élargir l’horizon culturel des garçons au-delà du football. C’est en EPS qu’un enfant timide apprendra à « jouer au loup ». Il n’apprendra pas seulement les règles, mais il apprendra à bien jouer les différents rôles du jeu, condition pour oser entrer dans un jeu collectif à la récréation et y être accepter. De même sauter à la corde s’apprend, l’enseigner en EPS est le seul moyen pour que filles et garçons continuent à jouer ensemble pendant la récréation (idem pour la jonglerie, les jeux d’équilibre, de grimpe, la course ou le vélo en maternelle). Résoudre ou éviter les conflits s’apprend également.
Ressources et Initiatives
De nombreuses ressources et initiatives existent pour accompagner les écoles dans l’aménagement de leurs cours de récréation. Le CAUE (Conseil d’Architecture, d’Urbanisme et de l’Environnement) est un acteur clé dans ce domaine, proposant des accompagnements personnalisés, des ateliers participatifs et des outils méthodologiques. Des guides pratiques, des retours d’expérience et des exemples concrets sont également disponibles en ligne.
Dans la continuité de ses missions, le CAUE de l’Hérault lance un Appel à Manifestation d’Intérêt (AMI) à la rentrée de septembre 2024. Cet AMI vise à identifier les communes et écoles qui bénéficieront d’un accompagnement personnalisé pour amorcer la réflexion de transformation de leurs cours d’école au cours de l’année scolaire.
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