Le cahier journal est un outil précieux pour les enseignants, en particulier en maternelle, où la structure est essentielle pour les jeunes élèves. Cet article explore l'utilité du cahier journal, son contenu possible et des exemples concrets pour faciliter sa mise en place.
Introduction
Le cahier journal est un support professionnel permettant d'organiser et de planifier les enseignements. Bien que non obligatoire, il est fortement recommandé et présenté lors des inspections. Il sert principalement à structurer les journées de classe et à anticiper le déroulement des activités, surtout dans le cadre d'ateliers tournants hebdomadaires.
Qu'est-ce que le Cahier Journal en Maternelle ?
Le cahier journal en maternelle est un outil pour l’enseignant, au même titre que l’emploi du temps, la programmation annuelle par discipline, les fiches de séquences et les fiches de préparation. Il est plus détaillé que le planning de classe, car il mentionne le déroulement de la journée et les activités prévues.
Un outil personnel et évolutif
Le cahier journal n'est pas figé et peut prendre différentes formes selon l'enseignant et le niveau de la classe. Il peut être manuscrit ou numérique, et son contenu s'adapte aux besoins spécifiques de chaque enseignant. L'essentiel est qu'il reste un outil pratique, lisible en un coup d'œil, et non un document excessivement détaillé qui compliquerait l'organisation.
Historique et Origine
L'origine du cahier journal remonte au XIXe siècle. En 1851, M. Villemereux, alors Inspecteur Général de l’enseignement primaire, l’introduit dans le Loiret. En 1866, un arrêté ministériel le rend obligatoire. M. Villemereux explique qu'il voulait obliger les instituteurs à préparer quotidiennement leurs classes, ce qui a d'abord suscité des objections, mais qui a ensuite été unanimement accepté en raison des résultats positifs.
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Selon Rendu (1881), le journal de classe est un registre destiné à recevoir, jour par jour, la préparation écrite et résumée des matières enseignées aux élèves des trois divisions, matin et soir. Il précise que la tenue de ce registre est obligatoire et qu'il fait partie des archives de l'école.
Compayré (1896) indique que l’arrêté du 14 octobre 1881 continue de recommander le journal de classe, mais supprime la forme du registre spécial, laissant à l’instituteur le choix de la forme.
Que Faut-il Mentionner dans le Cahier Journal au Cycle 1 ?
Le contenu du cahier journal est propre à chaque enseignant. Cependant, certaines informations sont essentielles :
- Les horaires précis du découpage de la journée.
- Le domaine d’apprentissage pour chaque activité.
- Les modalités d’organisation des élèves (regroupement, atelier autonome, atelier dirigé par l’enseignant ou accompagné par l’ATSEM, etc.).
- Le matériel nécessaire pour chaque activité.
- Le déroulé rapide de chaque séance.
Utilisation de codes couleurs
Pour une lecture plus fluide, l'utilisation de codes couleurs est recommandée. Par exemple, une couleur par domaine d'apprentissage, et un grisage pour les récréations et la pause méridienne.
Comment Structurer un Cahier Journal en GS ?
La forme la plus judicieuse pour un cahier journal en GS est le tableau à double entrée. Les colonnes sont consacrées aux journées de la semaine (1 ou 2 jours par page) et les lignes aux tranches horaires consacrées à chaque activité.
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Exemple de Structure Journalière
Voici un exemple de structure journalière pour une classe de Petite Section (PS) :
- 07h30 : Accueil et rituels (30min)
- Matière : Devenir élève - vivre ensemble
- Activités : Accueil des élèves, reconnaissance de l'étiquette prénom, jeux libres.
- 08h00 : S'approprier le langage/Explorer le monde (Français, 15min)
- Matière : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
- Compétence : L'écrit
- Objectif : Comprendre et apprendre
- Matériels : Livre "De toutes les couleurs", Polycopié avec gommettes.
- Activités : Relecture de l'album, coloriage du lapin.
- 08h15 : S'approprier le langage (Français, 20min)
- Matière : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
- Compétence : L'écrit
- Objectif : Découvrir le principe alphabétique
- Matériels : Livre "De toutes les couleurs", Polycopié avec gommettes.
- Activités : Atelier 1 (autonomie) : Collage de gommettes sur le lapin.
- 08h35 : Construction du nombre (Mathématiques, 25min)
- Matière : Construire les premiers outils pour structurer sa pensée
- Compétence : Découvrir les nombres et leurs utilisations sans recourir au nombre
- Objectif : Construire le nombre pour exprimer les quantités
- Matériels : Boîte d’œufs marrons
- Activités : Présentation du matériel, remplissage de la boîte avec des marrons.
- 09h00 : Passage toilettes/ Habillage (Devenir élève, 15min)
- 09h15 : Récréation (30min)
- 09h45 : Se déplacer de façons variées (Agir et s'exprimer avec le corps, 45min)
- Matière : Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique
- Compétence : Agir, s'exprimer, comprendre à travers l'activité physique
- Objectif : Adapter ses équilibres et ses déplacements à des environnements ou des contraintes variés
- Matériel : Parcours motricité (briques, cerceaux, pouf, cordes)
- Activités : Présentation du parcours, réalisation du parcours.
- 10h30 : Pause méridienne (2h)
- 12h30 : Sieste (Devenir élève, 1h45min)
- Activités : Sieste, puis jeux libres.
- 14h15 : Récréation (30min)
- 14h45 : Lecture (Français, 15min)
- Matière : Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
- Compétence : L'oral
- Objectif : Comprendre et apprendre
- Matériel : Album "Mamie aime"
- Activités : Lecture de l'histoire, questions de compréhension.
- 15h00 : Chorale (Éducation artistique, 20min)
- Matière : Agir, s'exprimer, comprendre à travers les activités artistiques
- Compétence : Univers sonores
- Objectif : Jouer avec sa voix et acquérir un répertoire de comptines et de chansons
- Matériels : Guitare, marionnette escargot
- Activités : Comptine "Petit escargot" jouée à la guitare.
- 15h20 : Habillage + sortie (Devenir élève, 10min)
Utilité du Cahier Journal Après la Journée Passée
Le cahier journal ne sert pas uniquement à la planification. Il est aussi un témoin de ce qui s’est déroulé en classe. Il est conseillé de prévoir un espace pour noter des observations, ce qui n’a pas été fait ou terminé, ainsi que ce qui a été effectué sans être prévu. Cela permet de reprendre ce qui était planifié pour les jours suivants et de garder le fil de la progression hebdomadaire.
Conseils supplémentaires
- Préparation hebdomadaire : Préparez votre cahier journal de manière hebdomadaire pour mieux organiser les enseignements et déterminer précisément les exercices que vous souhaitez mettre en place.
- Programmation annuelle : Établissez en amont vos programmations annuelles par domaine d’apprentissage.
- Consultation régulière : Consultez les pages passées de votre cahier journal et les remarques que vous y avez inscrites après coup pour constater les compétences déjà étudiées et acquises.
Cahier Journal Numérique ou Papier ?
Si vous optez pour un cahier journal numérique, conservez un exemplaire papier dans votre classe. En cas d’absence, votre remplaçant pourra ainsi prendre rapidement connaissance de ce que vous êtes en train de faire avec vos élèves et poursuivre les activités de la semaine.
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