Les concours de la Banque Commune d'Épreuves (BCE) sont une étape cruciale pour les étudiants de classes préparatoires aspirant à intégrer une école de commerce. Afin de s'adapter aux évolutions des programmes scolaires, des profils d'étudiants et des attentes des entreprises, la BCE a entrepris une réforme de ses épreuves. Un changement majeur est la suppression de l'épreuve de contraction de texte, remplacée par une épreuve d'étude et de synthèse de textes. Cet article explore les raisons de cette transformation, les nouvelles modalités des épreuves et les compétences désormais privilégiées.
Contexte et Motivations de la Réforme
Plusieurs facteurs ont motivé la refonte des épreuves de la BCE. Premièrement, la mise en application de la réforme du lycée a entraîné la suppression des filières générales S, ES et L, modifiant ainsi les profils des étudiants intégrant les classes préparatoires économiques et commerciales. Il est donc devenu nécessaire d'adapter les épreuves du concours écrit à cette nouvelle donne.
Deuxièmement, les écoles de la BCE ont pris en compte à la fois les nouvelles spécialités du lycée, les nouveaux programmes des classes prépas et les attentes des entreprises pour recruter les futurs managers. Des groupes de travail ont été constitués, chargés de consulter les principaux acteurs concernés (inspection générale, associations d’enseignants…) et de faire des propositions visant à faire évoluer le format de certaines épreuves.
Suppression de la Contraction de Texte et Introduction de l'Étude et Synthèse de Textes
L'épreuve de contraction de texte, conçue par HEC, a été supprimée en faveur d'une épreuve d'étude et de synthèse de textes, co-conçue par ESCP BS et HEC Paris. Cette modification reflète une volonté de privilégier des compétences d'analyse et de synthèse plus approfondies.
Auparavant, la contraction de texte exigeait des candidats de condenser un texte donné en un résumé fidèle, respectant un nombre de mots précis. Bien que cet exercice évalue la capacité à identifier les idées clés et à les reformuler de manière concise, il pouvait être perçu comme trop formaté et ne permettant pas d'évaluer pleinement la capacité d'analyse critique des candidats.
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L'épreuve d'étude et de synthèse de textes, en revanche, invite les candidats à une analyse plus poussée du texte, à identifier les enjeux, à structurer leur pensée et à exprimer une synthèse argumentée. Cette nouvelle épreuve vise à mieux évaluer la compréhension globale du texte, la capacité à dégager les idées essentielles et à les organiser de manière cohérente.
Évolution des Épreuves de Langues ELVi
Les épreuves de langues ELVi (LV1 et LV2) ont également subi des modifications importantes. Les écoles conceptrices des épreuves écrites de langues ELVI, emlyon bs, ESCP BS, ESSEC et HEC Paris, ont finalement opté pour une évolution du format actuel, en maintenant une partie traduction (thème), une partie consacrée à l’expression personnelle, et en ajoutant un exercice de résumé analytique.
Chacun de ces 3 exercices se basera sur un dossier constitué de plusieurs textes et documents sur une même thématique. Ces textes et documents permettront de mieux contextualiser le thème, puisque ce sera l’un des documents, rédigé en français, qu’il conviendra de traduire (pour partie) dans la langue cible. Concrètement, l’épreuve se composera donc de trois parties :
- Une partie compréhension qui consistera en un résumé analytique comparatif.
- Une partie expression personnelle qui prendra la forme d’un essai argumenté faisant appel aux opinions du candidat et à ses connaissances de la culture et de la civilisation du (ou des) pays de la langue cible.
- Une partie traduction (thème).
Selon plusieurs sources concordantes, les concepteurs des sujets des épreuves de langues ELVi LV1 et LV2 souhaiteraient totalement changer la nature de ces épreuves à partir du concours 2023. En langues notamment, on pourrait assister à une suppression pure et simple des essais et des deux sous-épreuves de traduction (thème et version) au profit d’un unique exercice de synthèse de documents semblable à celui proposé, par exemple, à CentraleSupélec.
Ces changements visent à évaluer la capacité des candidats à comprendre et à analyser des documents complexes, à synthétiser des informations et à exprimer une opinion personnelle de manière argumentée dans une langue étrangère.
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Renforcement des Exigences en Économie
L’incorporation des modules d’économie approfondie dans le nouveau programme ESH des CPGE ECG (filière économique et commerciale générale) amène à renforcer les attendus des épreuves ESH du concours sur les concepts économiques et les outils micro et macro-économiques, sans oublier les dimensions historique et sociologique, consubstantielles de l’analyse économique. Les exigences en économie seront "très sérieusement renforcées" : les étudiants devront inscrire leur réflexion dans un cadre théorique explicite, sans se contenter de "citer" auteurs ou ouvrages. Il n’est plus exclu que l’énoncé interroge les candidats sur des concepts économiques, autour de la notion de monopole et de concurrence, de destruction créatrice, ou du rôle de l’information.
Les écoles conceptrices des 3 épreuves ESH du concours BCE ont toutes opté pour garder le format d’une dissertation de 4 heures. C’est le cas des deux tandems ESCP BS - SKEMA BS et ESSEC - HEC Paris (qui co-concevront une épreuve commune dès 2022). TBS reprend la conception de la 3e épreuve. L’établissement envisage de proposer des sujets comportant des graphiques ou des tableaux, en 2023.
Importance des Dimensions Internationale et Interculturelle
Avec leur développement à l’international et l’accueil croissant d’étudiants étrangers, les écoles de la BCE réaffirment l’importance des dimensions internationale et interculturelle et la nécessité pour de futurs managers de maîtriser au moins deux langues, dont l’anglais incontournable, en plus du français. Ainsi la durée de l’épreuve de LVB sera allongée à une durée de 4 h en 2023 pour permettre aux candidats de mieux développer leurs compétences.
Conseils pour Réussir les Nouvelles Épreuves
Pour réussir les nouvelles épreuves de la BCE, il est essentiel de développer certaines compétences clés :
- Maîtrise de la lecture active : Lire attentivement les textes, identifier le thème général, le ton de l'auteur et la structure du texte.
- Capacité d'analyse : Isoler les idées principales, hiérarchiser les informations et reformuler les concepts clés avec ses propres mots.
- Esprit de synthèse : Élaborer un plan clair et logique, reflétant la structure du texte d'origine, et rédiger un résumé concis et fidèle.
- Argumentation : Être capable de développer une opinion personnelle de manière argumentée, en s'appuyant sur des connaissances culturelles et des exemples pertinents.
- Maîtrise de la langue : Rédiger avec clarté, précision et rigueur, en évitant les fautes d'orthographe et de syntaxe.
L'épreuve de Résumé de Texte ECRICOME
Le résumé de texte en prépa est bien plus qu’un simple exercice scolaire : il est une épreuve décisive au concours Ecricome et compte pour entre 2 et 4 coefficients selon les écoles ! Cet exercice évalue des compétences telles que la capacité d’analyse, la synthèse, et surtout, une rigueur rédactionnelle irréprochable.
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L’épreuve de résumé de texte au concours prépa Ecricome a un double objectif :
- Tester ta compréhension du texte : le jury attend que tu identifies avec précision les idées clés et leur articulation dans le texte.
- Évaluer ton niveau d’expression écrite : ton résumé doit être clair, concis et fidèle au style de l’auteur.
Ton résumé ne doit surtout pas dépasser les 250 mots avec une tolérance de plus ou moins 10%. Donc dans cette épreuve, chaque mot compte, et tout écart est sanctionné ! C’est donc un exercice de rigueur où le fond et la forme sont indissociables.
L’épreuve de résumé de texte ECRICOME dure 2 heures durant lesquelles l’objectif est de synthétiser un texte dense, généralement d’environ 2000 mots, en un résumé de 250 mots. Toutefois, chaque erreur coûte très cher dans cette épreuve !
Méthodologie pour le Résumé de Texte ECRICOME
- Lis activement le texte : Lis une première fois pour identifier le thème général et le ton de l’auteur (neutre, critique, analytique, etc.). Repère la structure du texte : introduction, développement, conclusion. Surligne ou note les idées principales et les exemples significatifs.
- Analyse et sélectionne les idées : Isole les idées principales qui structurent le raisonnement de l’auteur. Cette étape demande : Une hiérarchisation des informations : distingue les idées essentielles des exemples ou digressions. Une reformulation immédiate : exprime chaque idée clé avec tes propres mots pour t’entraîner à la synthèse.
- Construis ton plan pour le résumé de texte : Pour rendre ton résumé clair et fidèle au texte d’origine, élabore un plan qui reflète la structure logique du texte. Voici un exemple de plan que tu peux utiliser : Introduction : présentation de l’auteur, du sujet traité et de la problématique principale. Développement : restitution des arguments principaux dans leur ordre d’apparition. Conclusion : résumé de la thèse ou des conclusions tirées par l’auteur.
- Rédige ton résumé de texte : Lors de la rédaction, garde en tête trois règles d’or : clarté, concision et fidélité. En respectant ces trois règles, ton résumé sera parfait ! Clarté : utilise des phrases simples et évite les constructions alambiquées. Concision : chaque mot doit apporter une information pertinente. Supprime les redondances. Fidélité : ne déforme pas les propos de l’auteur et conserve son style, qu’il soit neutre, polémique ou analytique.
- La relecture : une étape clé : Une fois ton brouillon terminé : Compte les mots : assure-toi de respecter scrupuleusement la limite imposée. Si tu dépasses : reformule ou élimine les détails non essentiels. Si tu es trop court : vérifie que toutes les idées principales ont bien été restituées. Relis attentivement : corrige les éventuelles fautes d’orthographe ou erreurs syntaxiques.
Contraction de texte HEC 2020
L’épreuve de contraction HEC 2020 est une épreuve phare du concours BCE. Elle ne dure que trois heures et il est important de bien gérer son temps. Pour bien en comprendre les enjeux, le texte de Compagnon gagne à être mis en rapport avec un certain nombre d’essais sur la littérature, parus depuis la fin des années quatre- vingt-dix et qui portent sur la nécessité de ré envisager les œuvres littéraires dans une perspective éthique, à distance - notamment - du formalisme qui a occupé la critique des années soixante aux années quatre-vingt.
Le barème reste le même que les années précédentes. S’y ajoutent les pénalités pour dépassement : chaque fois que le résumé dépasse d’une tranche de dix mots les limites autorisées, un point est retiré. Le résumé devant se faire en 400 mots avec un dépassement de + ou -5% autorisé (soit, entre 380 et 420 mots), il est sanctionné d’un point entre 421 et 430 mots, de deux points entre 431 et 440 mots, etc. Les candidats doivent indiquer le nombre de mots que compte leur devoir à la fin du résumé, sans quoi ils sont pénalisés d’un point.
Les correcteurs sont ainsi d’abord attentifs à la compréhension de l’extrait, et en particulier à la restitution - aussi claire que possible - du mouvement des idées qui s’y observe. Le découpage du texte en paragraphes logiques et articulés entre eux est en particulier l’objet de notre attention. On attend des candidats qu’ils proposent un nombre de paragraphes raisonnable, suffisant pour mettre en valeur la structure de l’argumentation, mais pas trop important, au risque de la diluer. Précisons encore qu’il est bon que la taille des paragraphes ne varie pas à l’excès.
Le texte d’Antoine Compagnon était relativement lisible dans sa structure. Articulé en cinq temps, il n’a cependant pas toujours été restitué dans sa logique par les candidats, qui ont parfois peiné à en distinguer les étapes. Il est nécessaire de bien identifier ces moments charnières, qui sont des indices précieux pour opérer ensuite un découpage cohérent avec la progression des idées. Au-delà de ces aspects formels, nous constatons trop souvent que les articulations logiques entre les phrases et les paragraphes sont lacunaires : c’est la juxtaposition qui l’emporte sur la coordination, aux dépens du sens.
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