L'enseignement des arts visuels en maternelle est une étape cruciale dans le parcours d'éducation artistique et culturelle de l'enfant. Il permet de développer son goût pour les pratiques artistiques, de découvrir différentes formes d'expression et d'exprimer ses émotions. Cet article propose des idées et des démarches créatives pour les arts visuels en grande section de maternelle, en s'appuyant sur des exemples concrets et des références artistiques.
L'Importance des Arts Visuels à l'École Maternelle
Selon le Bulletin officiel spécial n°2 du 26 mars 2015, l’école maternelle joue un rôle décisif pour l’accès de tous les enfants aux univers artistiques. Elle constitue la première étape du parcours d’éducation artistique et culturelle, visant l’acquisition d’une culture artistique personnelle, fondée sur des repères communs.
Les arts visuels permettent aux enfants d'agir, de s'exprimer et de comprendre le monde qui les entoure. Ils s'articulent autour de trois axes majeurs :
- Développer le goût pour les pratiques artistiques.
- Découvrir différentes formes d’expression artistique.
- Vivre et exprimer des émotions, formuler des choix.
En fin de cycle, les compétences évaluées incluent la capacité à pratiquer le dessin pour représenter ou illustrer, à décrire une image et exprimer son ressenti, et à proposer des solutions dans des situations de projet, de création et de résolution de problèmes.
Lexique et Objectifs Pédagogiques
Chaque activité proposée en maternelle comporte des objectifs liés au langage. Le lexique à travailler se rapporte notamment aux mathématiques, au repérage spatial, et aux verbes d'action propres au travail plastique. Voici quelques champs lexicaux à intégrer :
Lire aussi: Arts visuels et pirates à la maternelle
- Les formes : rond, cercle, triangle, carré, etc.
- Les actions plastiques : coller, découper, déchirer, peindre, superposer, etc.
- Le repérage spatial : au milieu, à côté, entre, sur, etc.
- Les couleurs : jaune, rouge, vert, bleu, violet, orange, noir, blanc, etc.
Approche Pédagogique : De l'Outil à l'Expression
Colette Charbonnel, PEMF, a partagé une démarche de création intéressante. Dans un premier temps, elle stimule la réflexion des élèves en entrant par les outils (carte, rouleau, spatule, etc.). Elle propose de questionner et d’expérimenter les outils. Le degré de liberté est réduit mais rassurant. Au départ, les productions se ressemblent, mais au fur et à mesure des découvertes, les œuvres sont affichées pour étayer les productions des autres élèves et communiquer la démarche aux familles. Le facteur esthétique n’est pas prioritaire.
Dans un deuxième temps, les élèves peuvent entrer dans une démarche de création et d'expression. Exemples de consignes : "Mes outils sont contents/ Mes outils sont tristes/ Je peins le ciel…"
Idées de Séances d'Arts Visuels
Voici cinq idées de séances d'arts plastiques autour des formes géométriques, adaptées aux élèves de grande section :
Séance 1 : Des Pois Partout à la Manière de Yayoi Kusama
- Objectifs : Réaliser une production en volume à la manière de Yayoi Kusama.
- Œuvre de référence : Dots Obsession de Yayoi Kusama.
- Compétences : Réaliser une composition plastique en volume, formuler sa pensée par la parole.
- Matériel : Ballons de baudruche gonflés, bandes de papier journal, colle à papier peint, paniers en plastique, peinture et pinceaux, gommettes de différentes dimensions.
Déroulement :
- Observation : Observer la reproduction de l'œuvre.
- Papier mâché : Recouvrir les ballons de papier mâché en utilisant les paniers pour les maintenir en place. Laisser sécher.
- Peinture : Recouvrir les ballons de peinture.
- Pois : Peindre des ronds sur les ballons secs.
- Exposition : Suspendre les productions dans la classe.
Différenciation : Pour les plus petits, coller directement les gommettes sur les ballons gonflés.
Séance 2 : Un Mélange de Ronds et de Carrés à la Manière de Ricki Mountain
- Objectifs : Réaliser un tableau à la manière de Ricki Mountain.
- Œuvre de référence : Tutti Frutti I de Ricki Mountain.
- Compétences : Réaliser une composition plastique plane, formuler sa pensée par la parole.
- Matériel : Feuilles de Canson, cercles découpés de différentes tailles et couleurs, colle, gommettes, tampons variés, peinture.
Déroulement :
- Observation : Observer l’œuvre et partager les impressions.
- Collage : Coller librement des cercles sur la feuille. Laisser sécher.
- Tamponnage : Tamponner des cercles autour des ronds collés, en utilisant différents outils (tampons en mousse, pièces de jeux de construction, bouchons, etc.).
Différenciation : Pour les plus petits, coller des gommettes de différentes tailles.
Lire aussi: Arts visuels et thématique de la ferme
Réinvestissement : Séance de graphisme pour MS et GS : tracer des cercles autour de gommettes avec des feutres fins.
Séance 3 : Des Cercles Concentriques à la Manière de Vassily Kandinsky
- Objectifs : Expérimenter les effets de formes et couleurs comme Vassily Kandinsky.
- Œuvre de référence : Étude de couleurs, carrés avec cercles concentriques de Vassily Kandinsky.
- Compétences : Réaliser une composition plastique plane, formuler sa pensée par la parole.
- Matériel : Carrés de Canson, pastels gras, encre à dessiner, pinceaux.
Déroulement :
- Observation : Observer la reproduction de l'œuvre.
- Pastels : Tracer un petit rond au milieu de la feuille avec les pastels gras.
- Cercles : Dessiner des cercles autour, en variant les couleurs.
- Encre : Peindre des cercles à l’encre, entre les ronds de pastels. Laisser sécher.
- Assemblage : Assembler les réalisations sur une grande feuille.
Séance 4 : Un Damier Coloré à la Manière de Victor Vasarely
- Objectifs : Assembler des formes pour réaliser un damier coloré.
- Œuvre de référence : Planetary folklore de Victor Vasarely.
- Compétences : Réaliser une composition plastique plane, formuler sa pensée par la parole.
- Matériel : Feuilles de Canson, carrés et ronds de différentes couleurs et tailles, colle.
Déroulement :
- Observation : Observer la reproduction et verbaliser les observations.
- Disposition : Disposer les carrés côte à côte en les collant légèrement.
- Fixation : Fixer les ronds et les carrés plus petits au centre de chaque carré. Laisser sécher.
- Assemblage : Assembler les productions sur une grande feuille.
Différenciation : Pour les TPS et PS, tamponner des formes en peinture. Pour les MS, remplir de peinture des carrés sur une feuille quadrillée. En atelier de graphisme, dessiner des carrés alignés.
Séance 5 : Une Composition de Triangles à la Manière d’Auguste Herbin
- Objectifs : Associer des formes à la manière d’Auguste Herbin.
- Œuvre de référence : Soleil d’Auguste Herbin.
- Compétences : Réaliser une composition plastique plane, formuler sa pensée par la parole.
- Matériel : Papier Canson noir, triangles, disques, demi-cercles de différentes tailles et couleurs, colle.
Déroulement :
- Observation : Observer la reproduction et identifier les formes et les couleurs.
- Collage : Coller une grande forme sur la feuille de Canson noire.
- Positionnement : Positionner et fixer d’autres formes sur le support, sans qu’elles se touchent.
Différenciation : Coller des gommettes, varier la taille du support, travailler en binôme, ou réaliser une œuvre collective.
Autres Idées et Techniques
- Utilisation d'Éponges Magiques : Utiliser des éponges magiques (éponges de nettoyage à texture dense) pour créer des fonds texturés avec de l'encre. La section rectangulaire de l'éponge permet de réaliser de beaux rectangles ou rayures.
- Pochoirs et Gabarits : Utiliser des formes découpées comme des gabarits pour créer des motifs.
- Techniques d'Encre : Tremper une éponge dans de l'encre et passer sur la feuille en tournant, frottant, ou glissant. Décorer chaque surface avec des graphismes variés.
- Travail autour du Mot "PAIX" : S'inspirer d'artistes comme Paul Klee, Henri Matisse ou Robert Delaunay pour créer des œuvres autour du mot "PAIX", en utilisant différentes techniques (coloriage, pastels, peinture, encre, collage).
- Calendriers Artistiques : Créer des calendriers en décorant chaque mois avec des techniques et des motifs différents.
Lire aussi: L'arc-en-ciel en arts visuels
tags: #arts #visuels #grande #section #maternelle #idées