La journée en crèche est structurée par des moments clés qui aident les enfants à s'orienter et à s'adapter à la vie en collectivité. L'accueil du matin est l'un de ces moments cruciaux. Cet article détaille l'organisation de l'accueil du matin en crèche, son importance pour les enfants et les parents, et les différentes pratiques mises en œuvre pour en faire une expérience positive.
Introduction
L'accueil du matin en crèche est bien plus qu'un simple moment de transition. C'est une étape fondamentale qui influence la manière dont l'enfant aborde sa journée. Une organisation soignée et une approche attentive peuvent faciliter la séparation, instaurer un climat de confiance et préparer l'enfant à profiter pleinement des activités proposées.
L'Organisation de l'Accueil du Matin
Le Début de la Journée
Dès l’ouverture de la crèche, l’accueil est assuré par les professionnels. La journée commence par l'arrivée des enfants, généralement jusqu'à 9h30. C’est le moment des transmissions du matin avec les parents. Les professionnels sont disponibles pour accueillir les enfants et accompagner la séparation.
Jeux Calmes et Invitations au Jeu
Souvent des jeux calmes sont mis à disposition dès l'ouverture. L’organisation matérielle de l’entrée de l’air de jeu offrira tantôt de quoi permettre à l’enfant de se blottir, avec ou sans doudou : par exemple, un tapis avec des coussins, des étoffes pour s’y loger, un livre pour tourner les pages. Tout ce qui peut créer une ambiance douce, apaisante, rassurante, comme des alcôves, un ou plusieurs cartons avec des coussins à l’intérieur, une tente, une balancelle, un hamac, qui ont un effet relaxant. Un coin pour prendre le temps d’arriver, pour se recharger émotionnellement. Tantôt des dispositifs de motricité qui sont d’excellents support de séparation. Et oui, monter ou escalader sur une structure de motricité, glisser d’un toboggan, se cacher dans une cabane et faire « coucou », piloter un trois roues, pousser un trotteur, permet de « prendre de la hauteur » par rapport à la séparation. Tout comme faire rouler une petite voiture, une balle, qui peut être synonyme de départ. L’enfant dès son plus jeune âge gère ainsi lui-même sa manière de dire au revoir. Tantôt des invitations qui offrent la possibilité à l’enfant de partir dans ses premières explorations de la journée avec des jeux de construction, d’encastrement, de manipulation. Des supports comme les contenants (accessoires de dînette, boites) avec lesquels l’enfant va pouvoir mettre dedans et en dehors, qu’il va pouvoir remplir et vider. Des jouets, des objets qui priment auprès des bébés comme des plus grands parce qu’ils favorisent la séparation par le « moi » et le « non moi », la maison et la crèche, la présence et l’absence par la permanence de l’objet. A proximité, un coin dînette ou marchande, bricolage, garage où l’enfant fait « comme si ». Un coin symbolique qui va permettre à l’enfant d’expérimenter les différents rôles de chacun, où il va libèrer ses émotions en rejouant une situation réelle et finalement arriver à se détacher des choses qui l’embarrassent. Le jeu symbolique par sa fonction catarcique permet d’exprimer nos tensions et de s’en libérer. C’est à nous professionnels de faire des propositions de jeu pour mieux satisfaire les besoins des enfants dès leur arrivée, de leur proposer un agencement qui invite d’une part à la rencontre et d’autre part à « plonger » dans la découverte et l’expérimentation.
La Transmission d'Informations
C’est le moment fort pour que professionnels et parents transmettent et se communiquent les éléments de vie de l’enfant (la nuit, le petit déjeuner, l’état de santé, les soins…). Les professionnels de la petite enfance sont particulièrement attentifs et disponibles pour permettre une séparation en douceur. C’est aussi le moment où l’on transmet des informations importantes comme le lever de l’enfant, s’il est de bonne ou mauvaise humeur, etc. la journée des enfants. Quand vous arrivez à la crèche, le personnel vous résume la journée de votre enfant : à quoi il a joué, si les repas se sont bien passés, s’il a été vers les autres enfants, etc.
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Le Rituel de Séparation
C’est la mise en œuvre du rituel de séparation pour chaque enfant. L’arrivée à la crèche est parfois une épreuve pour les enfants, surtout au départ. Il est important d’expliquer à l’enfant qu’il va intégrer une nouvelle structure et que papa ou maman viendra le chercher à la fin de la journée. Même si vous avez l’impression que votre enfant ne comprend pas, il est capable de sentir au ton de votre voix que quelque chose de nouveau se passe. Des rituels sont mis en place pour préparer cette séparation. Il est essentiel de reconnaître les émotions de l’enfant lors de l’accueil, les formuler et exprimer verbalement le départ du parent. Il s’agit d’un moment primordial où le professionnel doit mettre en confiance le parent et l’enfant afin de permettre à ce duo de se séparer dans les meilleures conditions.
Le Regroupement Collectif
La fin du temps d’accueil du matin est souvent marquée par le regroupement des enfants et l’occasion de faire une activité ensemble : lecture d’un conte, chanson… À 9h30, tous les enfants sont arrivés à la crèche. Un temps de regroupement collectif permet à tout le monde de se dire bonjour et de bien commencer la journée ! Les activités peuvent ensuite débuter, vers 9h45.
L'Importance de l'Accueil du Matin
Création de Repères et de Routine
Les enfants ont besoin de repères, de routine et de rituels au quotidien. C’est pourquoi l’organisation des journées est la même d’un jour à l’autre. Pourtant, le contenu et les activités proposées varient quotidiennement ! Les enfants, surtout à l’âge d’être accueillis en crèche, ne mesurent pas le temps qui passe. Les actions répétées créent ces repères chez le tout-petit. Elles lui permettent d’anticiper ce qui va se passer et de savoir où il se trouve dans sa journée. Afin de procurer des repères temporels à l’enfant, un rythme journalier est proposé au sein des micro-crèches.
Sécurité Affective
Favoriser les échanges Accueillir est une démarche active qui devrait débuter par l’aménagement pour inviter à la rencontre et aux échanges : le face à face, à la bonne hauteur, en évitant les obstacles comme les portes, les murs, les meubles trop hauts qui créent de véritables barrières visuelles et questionnent enfants et parents sur ce qui peut bien se passer derrière. L’accès visuel répond à un besoin de sécurité affective fondamental. Voir l’ensemble de la pièce et les adultes renvoie à un besoin d’attachement, à une base de sécurité affective. Faisons en sorte que les enfants puissent nous voir. Pour accepter de se séparer, l’enfant et sa famille doivent accorder leur confiance à la structure et à l’équipe qui l’accueille et l’environnement qu’il leur est offert compte beaucoup. Penser et aménager un véritable espace de rencontres avec un accès direct à la pièce de vie des enfants permet de montrer aux parents qu’ils sont attendus et qu’on ne leur cache rien. Un lieu où les parents peuvent échanger entre eux et avec les professionnels, dans lequel on trouve plusieurs types d’affichages (informations, documentation, annonces, menus, photos, etc). Un « sas », là aussi, où les parents se sentent accueillis dans son agencement même. Un lieu où ils ont accès, où une place leur est faite. Un coin « salon » qui offre une ambiance apaisante par le choix stratégique du mobilier, de l’éclairage, des couleurs et des matières. Ce lieu de « séparations-retrouvailles » doit être un espace de rencontre qui donne à voir, à rassurer, à accorder la confiance.
Gestion des Émotions
La zone d’entrée ou d’accueil est un lieu intermédiaire entre l’extérieur et l’intérieur de la crèche. Elle est située entre le « sas » de la porte d’entrée et les lieux de vie. Ce lieu est aménagé pour que chaque enfant ait le temps de « bien se réveiller », c’est-à-dire de développer un niveau de vigilance suffisant pour trouver ses repères, devenir réceptif et disponible. Il est conçu pour que chaque enfant puisse accepter la séparation dans une ambiance apaisante et rassurante. A l’accueil du matin, les enfants arrivent pour la plupart avec leur doudou. Cet objet symbolise pour eux le passage entre l’intérieur (la famille) et l’extérieur (ici la crèche), raison pour laquelle nous parlons d’objet « transitionnel ». C’est un « petit bout de chez soi » que le jeune enfant a besoin de gérer lui-même. C’est en disposant des poches à doudou entre la zone dite d’entrée et la zone de jeu que nous offrons la possibilité au tout-petit d’être acteur de la séparation, à son rythme, à sa manière : un doudou prêt à être déposé et repris à tout moment de la séparation et au moment des retrouvailles. En favorisant le contact direct avec le doudou, nous rendons les espaces collectifs sécurisants et donc rassurants. Hubert Montagner (psychologiste, ancien directeur de recherche à l’INSERM) parle d’espaces « sécures », c’est-à-dire qui garantissent la sécurité affective de l’enfant. Il décrit la sécurité affective comme « le sentiment de ne pas être abandonné et en danger, ce qui est à tous les âges le « cœur » des enfants et le « moteur » de leur développement ».
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Préparation à la Journée
Les activités peuvent ensuite débuter, vers 9h45. Ces activités sont le moment pour les enfants d’apprendre, d’explorer, d’expérimenter, accompagné par l’adulte. Elles peuvent s’articuler sous forme de petits groupes qui passent d’un atelier à l’autre. Les bébés évoluent dans la journée selon leur rythme physiologique.
Les Rituels et leur Importance
Définition et Objectifs
Le rituel se définit comme une action répétée dans le temps et dans l’espace, qui jalonne le quotidien de l’enfant. Ce moment prévisible et organisé par les encadrants lui permet d’anticiper la venue des temps importants comme l’accueil du matin, le repas, la sieste et le goûter, et ainsi de se repérer dans le temps et l’espace. Parfois, il peut être instauré par l’enfant lui-même comme dire au revoir à son parent depuis la fenêtre chaque matin. Mais attention, pour être identifié comme un rituel, l’événement doit réellement s’inscrire dans la durée, jalonner le quotidien de l’enfant et l’aider à comprendre ce qui se passe autour de lui.
Besoins de Répétition
L’enfant n’aime pas l’imprévisible qui va le placer en situation de stress. Le rituel répond à un besoin d’appropriation de l’enfant par la redondance, important pour son cerveau. En effet, comme il lui est impossible d’appréhender la notion du temps, les rituels lui offrent la possibilité d’identifier le moment de la journée : par exemple, le “Bonjour” du matin, les comptines avant le repas, la lecture avant la sieste, En se référant aux actions ritualisées, l’enfant comprend mieux où il va et identifie peu à peu “l’avant” et “l’après”. Ainsi, il peut anticiper, “ordonner” sa journée tout en développant sa capacité à prévoir. Le rituel le rassure sur le plan émotionnel en lui donnant un point de repère sur les actions à venir et évite toute source de stress.
Exemples de Rituels
Par exemple, vous pouvez accueillir les enfants de votre section en les réunissant autour d’un support d’affichage. Ils cherchent alors leurs photos pour pouvoir les positionner sur le tableau de présence : vous pouvez alors “faire l’appel” tout en permettant aux enfants d’apprendre le nom de tous leurs petits camarades. Autre moment fort : le changement de section ; le rituel prend alors tout son sens face aux nombreux changements auxquels sont confrontés les enfants. En plus de rythmer la journée de l’enfant, il va aider l’enfant à définir son nouvel environnement et à vaquer sereinement à ses occupations. D’autre part, ils marquent les différents moments de la journée et permettent d’amener le groupe vers les différentes activités de manière plus sereine.
Le Rôle des Professionnels de la Petite Enfance
Accueil et Disponibilité
Lorsque les premières familles arrivent, les professionnels de la petite enfance accueillent chaleureusement les enfants et les aident à s'installer. Il est essentiel de reconnaître les émotions de l’enfant lors de l’accueil, les formuler et exprimer verbalement le départ du parent. Il s’agit d’un moment primordial où le professionnel doit mettre en confiance le parent et l’enfant afin de permettre à ce duo de se séparer dans les meilleures conditions.
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Communication avec les Parents
C’est aussi le moment d’échanger des informations sur la vie à la maison et la vie dans la micro-crèche. Les professionnels de la petite enfance fournissent aux parents des informations sur la journée de leur enfant, notamment sur les repas, la sieste, les activités et les moments forts.
Adaptation au Rythme de l'Enfant
D’une manière générale, les crèches s’adaptent au rythme de vos enfants. Toutefois, ils mettent en place une routine pour que les enfants aient des repères. Ces repères favorisent la sérénité et le bien-être de l’enfant.
L'Environnement d'Accueil
Aménagement de l'Espace
La crèche comme les RPE se doivent d’être des lieux organisés pour accueillir. Et accueillir, c’est recevoir d’une certaine manière. La zone d’accueil est comme un sas entre le jeu et le non-jeu. Il faut donc qu’elle donne du sens à ce qui se trouve de part et d’autre dans la crèche. C’est comme lorsqu’on entre dans un hôtel, un restaurant ou une boutique : l’entrée donne tout de suite le ton en invitant ou non à aller plus loin… C’est pourquoi l’installation d’ « invitations à jouer » doit précéder l’arrivée des enfants. En effet les débuts de journées en collectivité peuvent parfois démarrer difficilement pour un jeune enfant qui ne dispose pas encore de la capacité à savoir choisir, et encore moins à savoir quel jouet convient le mieux pour répondre à son besoin du moment.
Les Poches à Doudou
A l’accueil du matin, les enfants arrivent pour la plupart avec leur doudou. Cet objet symbolise pour eux le passage entre l’intérieur (la famille) et l’extérieur (ici la crèche), raison pour laquelle nous parlons d’objet « transitionnel ». C’est un « petit bout de chez soi » que le jeune enfant a besoin de gérer lui-même. C’est en disposant des poches à doudou entre la zone dite d’entrée et la zone de jeu que nous offrons la possibilité au tout-petit d’être acteur de la séparation, à son rythme, à sa manière : un doudou prêt à être déposé et repris à tout moment de la séparation et au moment des retrouvailles. En favorisant le contact direct avec le doudou, nous rendons les espaces collectifs sécurisants et donc rassurants.
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