L'auxiliaire de puériculture est un professionnel de la petite enfance dont le rôle est d'accompagner au quotidien les enfants de 0 à 6 ans dans leur développement, leur éveil et leur bien-être. Ce métier, profondément humain, s'exerce dans divers environnements, notamment au sein des foyers et autres structures d'accueil. Cet article explore en profondeur les missions, les compétences requises, les perspectives de carrière et les aspects pratiques du métier d'auxiliaire de puériculture, en particulier dans le contexte spécifique des foyers.
Missions Principales de l'Auxiliaire de Puériculture en Foyer
L'auxiliaire de puériculture en foyer intervient directement auprès des enfants et de leur famille, dans les différents lieux d’accueil de la petite enfance. Ses missions sont variées et essentielles :
- Accompagnement quotidien des enfants : L'auxiliaire de puériculture accompagne les apprentissages des jeunes enfants jusqu'à 6 ans, tout en veillant à leur hygiène et à leur confort.
- Éveil et développement : Le métier consiste à favoriser un bon développement et un épanouissement de l’enfant, en particulier pendant la période cruciale de 0 à 3 ans, juste avant l’entrée à l’école. Cela inclut l’apprentissage de l’autonomie et de la vie en collectivité.
- Stimulation : L'auxiliaire de puériculture est active sur l’éveil moteur et sensoriel des enfants, en les stimulant constamment.
- Soins et bien-être : L’auxiliaire de puériculture réalise des activités d’éveil et des soins visant au bien-être, à l’autonomie et au développement de l’enfant. Son rôle s’inscrit dans une approche globale de l’enfant et prend en compte la dimension relationnelle des soins ainsi que la communication avec la famille dans le cadre du soutien à la parentalité, mais aussi avec les autres professionnels et les aidants.
- Soutien à la parentalité : Au-delà des gestes techniques, l’auxiliaire de puériculture joue un rôle de médiateur avec les familles, en apportant des conseils et en soutenant la parentalité.
- Intégration sociale : L’auxiliaire de puériculture participe à l’accueil et à l’intégration sociale d’enfants présentant un handicap, atteints de pathologies chroniques, en situation de risque d’exclusion ou de maltraitance.
- Observation et évaluation : Observer l'enfant et évaluer ses besoins.
Compétences et Qualités Requises
Le métier d'auxiliaire de puériculture exige un ensemble de compétences techniques et de qualités humaines indispensables pour assurer le bien-être et le développement des enfants.
- Qualités humaines : Le métier exige des qualités humaines essentielles : patience, sens de l’observation, disponibilité et esprit d’équipe.
- Résistance physique et émotionnelle : Il nécessite également une bonne résistance physique et émotionnelle, car l’accompagnement des jeunes enfants demande attention et rigueur.
- Sensibilité : Sensibilité à l’univers des tout-petits.
- Sens des responsabilités :
- Sécurité et hygiène : Souci de la sécurité et de l’hygiène.
- Dynamisme et endurance :
- Capacités relationnelles :
- Sens aigu de l'observation :
- Sens du travail en équipe :
- Pédagogie :
- Adaptabilité : Être capable de s'adapter aux besoins spécifiques de chaque enfant.
- Communication : Avoir de bonnes compétences en communication pour interagir avec les enfants, les parents et les autres professionnels.
Lieux d'Exercice du Métier
L’auxiliaire de puériculture travaille au sein d’une équipe pluridisciplinaire intervenant dans les services de soins ou réseaux de soins des structures sanitaires, médico-sociales ou sociales, en établissement ou à domicile :
- Les crèches et établissements d'accueil du jeune enfant (EAJE) ;
- Les centres de protection maternelle et infantile (PMI) ;
- Les instituts médico-éducatifs ;
- Les services hospitaliers de pédiatrie et de néonatologie ;
- Les maternités ;
- Les pouponnières sanitaires ou sociales.
Formation et Diplôme
Une formation obligatoire de 11 mois est nécessaire pour accéder au métier d’auxiliaire de puériculture. Le diplôme d’État d’auxiliaire de puériculture (DEAP) se partage entre formation en milieu professionnel lors de stages d’immersion et cours théoriques en institut de formation. La formation est accessible par la formation initiale, la formation continue et peut également être obtenu par la validation des acquis de l’expérience (VAE).
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Le concours d'entrée à ces écoles est accessible sans diplôme préalable mais le candidat doit être âgé de 17 ans au moins à la date d'entrée en formation. Il est possible d'obtenir ce DEP AP via la validation des acquis de l'expérience (VAE) et par la voie de l'apprentissage.
Rémunération
À l’hôpital, le salaire d’un auxiliaire de puériculture relève de la catégorie B de la fonction publique. Elle est de :
- 1 873 € net par mois après 1 an de carrière ;
- 2 031 € net par mois après 5 ans de carrière ;
- 2 633 € net par mois après 20 ans de carrière ;
- 2 968 € net par mois en fin de carrière.
Perspectives de Carrière
Ce métier offre de réelles perspectives d’évolution, notamment vers les concours internes permettant de devenir éducateur de jeunes enfants ou infirmier en puériculture. Laura, auxiliaire de puériculture, espère pouvoir passer un autre diplôme, éducatrice de jeunes enfants par exemple, et plus tard ouvrir une micro-crèche ou juste être éduc’ et être valorisée et être plus dans une plus grosse structure peut-être.
L'Importance du Travail d'Équipe
« C’est un métier très humain, tant dans la relation avec l’enfant qu’avec ses parents. Je peux en effet les accompagner dans leur rôle éducatif, les rassurer. Je n’aime pas me fâcher, mais avec les enfants un peu plus grands, il faut parfois avoir de l’autorité. Quelquefois, il ne faut pas hésiter à passer le relais à une collègue : c’est aussi un vrai travail d’équipe ! » témoigne Cindy, auxiliaire de puériculture.
Dans une structure Petite Enfance, les professions sont réglementées par le Code de la santé publique. La capacité d'ouverture d'un EAJE est autorisée uniquement si certaines personnes qualifiées travaillent dans l'établissement. Pour quarante pour cent au moins de l'effectif, des puéricultrices diplômées d'État, des éducateurs de jeunes enfants diplômés d'État, des auxiliaires de puériculture diplômés, des infirmiers diplômés d'État ou des psychomotriciens diplômés d'État.
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Responsabilités Particulières
Les responsabilités de l'auxiliaire de puériculture sont vastes et nécessitent une approche globale de l'enfant et de son environnement.
- Travailler en pluridisciplinarité : Travailler en pluridisciplinarité, concertation et coopération avec l'ensemble des intervenants.
- Tiers référent : Se faire reconnaître en tant que tiers référent de la situation.
- Communication : Assurer la relation permanente avec les autres membres de l'équipe et de l'équipe pluridisciplinaire.
- Environnement stable : Proposer un environnement stable, maternant, enveloppant au bébé.
- Continuité et cohérence : Prendre soin de l'enfant dans la continuité et la cohérence, en lien avec le projet de l'institution, le projet de service et l'équipe éducative.
- Respect du rythme : Respecter le rythme de l'enfant; favoriser son autonomie sur le plan affectif et dans la vie quotidienne, en prenant appui sur les stades du développement de l'enfant, en s'adaptant à la spécificité de chacun.
- Observation : Observer l'enfant et évaluer ses besoins.
- Développement : Favoriser son développement.
- Jeu : Accorder une place centrale au jeu.
- Activités : Lui proposer des activités d'éveil, culturelles en interne et à l'extérieur de l'établissement.
- Règles de vie : Permettre à l'enfant d'intégrer progressivement les règles de vie.
- Processus d'opposition : Accueillir les processus d'opposition de l'enfant, comme participant à la construction de son identité.
- Régression : Accepter la régression.
- Émotions : L'aider à repérer, exprimer et transformer ses émotions.
- Projet d'accompagnement : Porter un projet d'accompagnement pour l'enfant.
- Observations quotidiennes : Observer l'enfant dans son quotidien (comment il mange, comment il dort, comment il joue…)
- Signes de développement : Observer les signes de développement positifs de l'enfant et les soutenir.
- Signes de souffrance : Observer les signes de souffrance, les troubles de l'enfant et favoriser son mieux être.
- Analyses et hypothèses : Recueillir les observations, proposer des analyses, des hypothèses de compréhension autour desquels va s'articuler le projet.
- Histoire et liens : Porter son histoire, ses liens d'appartenance familiale, son inscription dans une généalogie.
- Liens familiaux : Accompagner les liens de l'enfant à ses parents, que les liens s'inscrivent dans une réalité de rencontre ou non.
- Changement de lieu de vie : Accompagner l'enfant dans un changement de lieu de vie (retour en famille ou accueil par une assistante familiale).
- Souffrance parentale : Accueillir la souffrance du parent, les possibles et les limites des parents.
- Histoire parentale : Respecter l'histoire des parents et leur désir d'être parents.
- Lien parent/enfant : Evaluer le lien parent/enfant, la manière dont le parent peut ou non répondre aux besoins de son enfant.
- Association des parents : Associer les parents au projet qui concerne l'enfant.
- Travail du lien : Travailler le lien parent/enfant et le respect des places de chacun.
- Rencontres parents/enfant : Accompagner les rencontres parents/enfant en protégeant l'enfant et le parent.
- Rendre compte : Rendre compte aux parents des observations réalisées par les professionnels, des questions, des hypothèses concernant la situation de leur enfant.
- Espaces d'échange : Créer des espaces contradictoires, d'échange et d'élaboration.
Conseils de Laura, Auxiliaire de Puériculture
Laura, auxiliaire de puériculture, partage son expérience : « Bonjour je m’appelle Laura, je suis auxiliaire de puériculture et j’adore tout simplement mon métier. Mon métier consiste à avoir un bon développement et un épanouissement de l’enfant. C’est l’âge quand même le plus important, de 0 à 3 ans, juste avant l’école. C’est de leur apprendre un peu de tout : l’autonomie, de vivre aussi en collectivité. On est actif sur tout leur éveil : leur éveil moteur, que ce soit même l’éveil sensoriel, donc on est toujours à fond pour les stimuler. »
Elle ajoute : « Ce qui est gratifiant dans mon métier c’est de servir clairement à quelque chose. Le matin, ils arrivent, ils sont contents de me voir, ils m’embrassent. On est au quotidien avec eux donc on crée un lien très fort avec eux et ils ont besoin de ça, on est leur pilier dans la section. »
Laura insiste sur le fait que ce métier est loin d'être facile : « Il y a des gens qui me disent « ouais ça va, ton métier il est facile, tu fais de la pâte à modeler tous les jours ». Oui, certes je fais de la pâte à modeler, mais c’est aussi pour les entraîner à faire la motricité fine. Faire des simples boules avec de la pâte à modeler, pour les enfants c’est très compliqué et quand ils y arrivent c’est une petite part de fierté où on leur a appris quelque chose. Quand ils vont à l’école au moins on sait qu’on les lâche et qu’ils sont bien. »
Enfin, elle souligne l'enrichissement personnel que ce métier apporte : « Ça me fait grandir parce qu’ils m’apprennent quand même plein de choses dans l’éveil, dans l’épanouissement, enfin personnellement moi ils m’épanouissent au quotidien. »
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Elle encourage ceux qui sont intéressés à faire un stage : « Même un petit stage, des fois juste pour faire découvrir, si ça se trouve ça peut faire découvrir aux gens une passion. Clairement je ne pensais pas que ça allait me plaire autant et franchement je regrette pas du tout ma décision, j’adore ça ! Ça fait douze ans et pour l’instant je m’y vois encore longtemps, j’espère. »
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