Le développement d'un enfant entre 1 et 3 ans est marqué par des étapes cruciales telles que la marche, le langage et les débuts de la socialisation. Comprendre ces étapes permet aux parents de mieux accompagner leur enfant dans ce voyage passionnant. Cet article explore en détail les différentes phases du développement de l'enfant, offrant des conseils pratiques et des informations essentielles pour les parents.
Développement de 12 à 18 mois
Cette période est caractérisée par des avancées significatives dans le développement moteur, social et langagier de l'enfant.
Développement moteur
L'enfant commence à marcher, d'abord en se tenant à la main d'un adulte, puis seul. Il est capable de monter des escaliers à quatre pattes, puis debout, de pousser et de tirer des jouets, de ramasser des objets au sol sans perdre l'équilibre et de grimper seul sur une chaise ou dans sa poussette.
Développement social
Le jeune enfant ne souhaite pas partager ses jouets. Il commence à comprendre les sentiments des autres et reconnaît les personnes de son entourage. Il apprécie les jeux d'échange avec les adultes, même s'il peut être timide envers les inconnus. Pendant ces quelques mois, il entre dans une phase d'opposition où il va souvent dire « non », une manière d'affirmer son individualité.
Langage
L'enfant peut dire quelques mots ou des fragments de mots. À partir de 18 mois, il peut associer deux mots et nommer, à sa façon, des objets connus.
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Jeux
Les jeux préférés du jeune enfant incluent pousser, tirer, assembler et construire. Les adultes peuvent lui proposer de la pâte à sel ou à modeler, des jeux de sable ou d'eau, en veillant à ne jamais le laisser sans surveillance. Les enfants de 12 à 18 mois aiment aussi particulièrement déchirer du papier et jouer avec des boîtes.
Rôle de l'adulte
C'est le moment d'enseigner à l'enfant les premières règles de politesse, le respect des autres et de lui expliquer les interdits. L'adulte favorisera l'autonomie de l'enfant en l'accompagnant dans ses apprentissages.
Développement de 18 à 24 mois
Cette phase est marquée par une quête d'autonomie et une affirmation de soi plus prononcée.
Développement moteur
L'enfant marche, court et grimpe. Il peut monter un escalier seul et participe à son déshabillage. Il empile des cubes, commence à manger seul et boit dans une tasse.
Développement social
Le jeune enfant est dans une période d'autonomie et veut faire les choses lui-même. La phase d'opposition continue et il peut vivre ses sentiments de façon intense : colère, frustration ou joie. Il apprécie davantage la compagnie des autres enfants et commence à s'attacher à d'autres personnes.
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Langage
L'enfant répète les nouveaux mots pour les apprendre et peut faire des phrases de deux mots. Il nomme les choses qu'il voit autour de lui ou dans les livres. Il peut dire environ 50 mots, mais en comprend beaucoup plus.
Jeux
La dînette, les jeux à tirer ou à pousser et les jeux d'assemblage font partie des activités préférées de l'enfant de cet âge. L'adulte peut proposer le jeu de cache-cache et le ballon, sans oublier la lecture de livres d'images.
Rôle de l'adulte
L'adulte doit respecter le rythme d'évolution propre à chaque enfant, avoir confiance en lui pour développer ses compétences et son autonomie. Il doit également jouer un rôle protecteur en posant clairement les interdits.
Développement de 24 mois à 3 ans
Cette période est caractérisée par une plus grande autonomie et une meilleure coordination motrice.
Développement moteur
L'enfant sait sauter à pieds joints, faire du tricycle ou de la draisienne et monter et descendre les escaliers seul. La motricité fine se précise : il dessine des traits, des croix, des cercles et sait ouvrir les portes avec les poignées.
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Développement social
L'enfant est plus attentif aux autres, il utilise le « je » et aime se débrouiller seul, sans l'aide d'un adulte, ce qui lui donne confiance en lui, une étape essentielle avant l'entrée à l'école.
Langage
L'enfant enrichit son vocabulaire et commence à faire des phrases.
Jeux
Il aime les activités manuelles : collage, gommettes, dessin et pâte à modeler.
Rôle de l'adulte
L'adulte devra passer du temps à expliquer et à montrer les gestes du quotidien et accepter que l'enfant les répète plusieurs fois. Il est également important de poser un cadre, d'encourager l'enfant dans ses efforts pour devenir autonome, tout en continuant à le sensibiliser aux règles de sécurité et au respect des autres.
Croissance et développement physique
Entre sa naissance et l’âge de 3 ans, le bébé grandit très vite. Il est important de surveiller de près son poids et sa croissance. Pour cela, il suffit de mesurer et peser l'enfant tous les mois et de noter ces données. Une courbe de corpulence peut aider à vérifier qu’il évolue correctement. Tous les enfants ne grandissent pas au même rythme, l’essentiel est de constater une croissance régulière. En cas de doute, il est conseillé de consulter un pédiatre.
Suivi de la croissance
Pour suivre la croissance des enfants, 4 éléments sont pris en compte :
- La taille
- Le poids
- Le périmètre de la boîte crânienne (tour de tête)
- La corpulence ou indice de masse corporelle (IMC)
Ces informations sont détaillées dans le carnet de santé de l'enfant, avec des graphiques permettant de comparer sa croissance à la moyenne d’un enfant de son âge. Une distinction est faite entre les filles et les garçons, car leur évolution est différente. Le pédiatre notera les mesures de l'enfant à chaque visite pour vérifier que la croissance est normale. Ces courbes permettent de déceler les cas de retard, d’arrêt ou d’accélération de croissance et d’y remédier à temps.
Développement cognitif et langage
Parallèlement à cette transformation physique s’opère le développement cognitif de l'enfant. Au niveau du langage, il apprend progressivement à s’exprimer avec des sons, des syllabes, des mots, puis en formulant des phrases. Entre 1 et 2 ans, l'enfant commence à marcher et part à la découverte de son environnement. C’est aussi à cet âge qu’il commence à prendre conscience de son individualité et s’affirme, souvent en s’opposant. L'enfant devient autonome.
Poussées de croissance
Les poussées de croissance sont des périodes durant lesquelles l'enfant grandit rapidement. Son corps se transforme à une vitesse impressionnante. Ces moments surviennent généralement à des âges bien précis : autour de 7 à 10 jours, 3 semaines, 6 semaines, 3 mois, 6 mois, puis vers 9 mois. Durant ces phases, l'enfant peut sembler totalement différent. Il réclame davantage, dort moins bien, et paraît insatiable.
Signes d'une poussée de croissance
- Augmentation de l'appétit : L'enfant veut manger toutes les heures, voire toutes les 30 minutes.
- Troubles du sommeil : L'enfant se réveille plusieurs fois par nuit alors qu’il faisait ses nuits. Les siestes diurnes peuvent également être impactées.
- Irritabilité : L’humeur de l'enfant change radicalement, il pleure pour un rien et semble constamment mécontent.
- Besoin de proximité : L'enfant se colle littéralement à ses parents et veut rester dans leurs bras en permanence.
- Changements physiques : Les vêtements deviennent trop petits du jour au lendemain.
- Maladresse : Les gestes habituels de l'enfant deviennent moins précis. Il trébuche plus souvent, renverse son verre ou fait tomber ses jouets.
- Douleurs de croissance : L'enfant se plaint de mal aux jambes, surtout en fin de journée.
Comment gérer les poussées de croissance ?
- Répondre à la demande : Nourrir l'enfant aussi souvent qu'il le demande, sans se soucier des horaires établis.
- Faciliter le sommeil : Proposer plus de contact physique pour faciliter l'endormissement.
- Offrir du réconfort : Le peau à peau et le portage physiologique apaisent instantanément la plupart des bébés.
- Masser l'enfant : Les massages soulagent efficacement les douleurs de croissance.
- Réduire les stimulations : Éviter les environnements trop bruyants ou les activités trop excitantes.
- Assurer une bonne nutrition : Proposer des aliments riches en calcium, en protéines et en vitamines.
- Prendre soin de soi : Ne pas hésiter à demander de l'aide à son entourage pour se reposer.
Motricité libre
Le concept de motricité libre ou spontanée a été inventé par le Dr Emmi Pikler dans les années 1960. Elle était convaincue que le petit enfant est un être doué de sensibilité et capable de se développer tout seul sans l’intervention d’un adulte.
Principes de la motricité libre
- Lui donner envie de communiquer en évitant de devancer ses besoins.
- Respecter ses positions et mouvements naturels.
- Favoriser la motricité libre pour lui permettre de passer par les différentes étapes naturelles de son développement.
- Lui proposer du matériel lui permettant de pouvoir se mouvoir et acquérir de nouvelles compétences.
Importance de la nature
Il est indispensable de faire découvrir aux enfants les bienfaits de la nature au quotidien, par des balades régulières, des cueillettes, des jeux et du jardinage. Il est important de les nourrir avec des légumes frais, locaux et de saison.
Communication non verbale
Les signes avec bébé permettent à l’enfant de communiquer avec des gestes simples. C’est un outil très intéressant à utiliser quand l'enfant n’arrive pas encore à s’exprimer verbalement, mais qu’il a plein de choses à dire. Cela lui permet d’expérimenter une nouvelle forme de communication qui lui donne encore plus envie de s’exprimer et ainsi d’oraliser pour être de plus en plus précis dans ses échanges.
Bien-être émotionnel
Accueillir les émotions de l'enfant en étant empathique permet de l’apaiser. Par exemple, prendre le temps de mettre des mots sur l’émotion qu’il est en train d’exprimer ou encore sur la situation qui a amené à cette émotion lui permet de moins la subir et peut faciliter un retour au calme plus agréable.
Stades de développement typiques (0-15 mois)
Le développement de l'enfant suit des étapes prévisibles au cours de la première année, bien que le rythme puisse varier.
- 1 mois : Réflexe de la marche automatique quand il est tenu debout, agrippe le doigt posé dans sa main, cesse de pleurer à la voix ou à l’approche.
- 2 mois : Soulève la tête à 45°, attrape par encerclement des bras, suit des yeux une personne qui se déplace, s’immobilise quand on lui parle et sourit aux voix familières.
- 3 mois : Allongé sur le ventre, le bébé s’appuie sur ses avant-bras, s’agrippe au contact, tourne la tête pour suivre un objet.
- 4 mois : Tient sa tête assis, essaie d’atteindre les objets avec les mains, regarde un objet fixe, rit aux éclats.
- 5 mois : Essaie de se retourner ventre-dos, porte un objet à la bouche, saisit un objet à la vue, distingue les visages familiers et étrangers.
- 6 mois : Saisit ses pieds, tient deux cubes.
- 7 mois : Tient le poids du corps sur une main pour saisir, capable de relâcher volontairement la main.
- 8 mois : Tient seul assis, découvre l’usage de l’index, réactions circulaires avec des objets extérieurs, réactions négatives et angoisses.
- 9 mois : Pivote sur ses fesses, utilise son pouce en pince supérieur.
- 10 mois : Se met debout, utilise finement son pouce en pince supérieur, retrouve un objet sous une serviette.
- 11-12 mois : Premiers pas, pointe son index.
- 15 mois : Marche seul, relâche sa main finement et précisément, introduit une bille dans une bouteille.
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