Trésors de la Mémoire Collective: Redécouverte des Berceuses et Formulettes de Notre Enfance

par | Feb 12, 2026 | Blog

Introduction

Les berceuses et formulettes font partie intégrante de notre patrimoine culturel. Des générations d'enfants ont grandi en écoutant et en chantant ces mélodies simples, transmises oralement ou par le biais d'enregistrements. Cet article se propose de raviver la flamme de ces trésors de la mémoire collective, en explorant leur importance, en proposant des pistes pour leur redécouverte et en suggérant des ressources pour les partager avec les générations futures.

Un Patrimoine National à Préserver

Qui ne connaît pas les premiers vers de « Au clair de la lune », « Ainsi font les petites marionnettes », « A la claire fontaine », « Frère Jacques », « La mère Michel », « Sur le pont d’Avignon », « Bateau sur l’eau », « Une souris verte », « Dansons la capucine », « Fais dodo Colas mon p’tit frère » ? Et que dire de « Jean petit qui danse », « La petite poule grise », « Dans sa maison un grand cerf », « Le furet », « Le bon roi Dagobert », « Savez-vous planter les choux », « Nous n’irons plus au bois », « Il était un petit homme », « Prom’nons nous dans les bois », « Tape, tape petite main » ? Ces chansons, transmises de génération en génération, font partie intégrante de notre culture.

Les adultes ont la responsabilité de transmettre ce patrimoine aux générations suivantes. Si traditionnellement, une grande partie de cette transmission se faisait d’enfant à enfant, il est devenu évident qu'on chante de moins en moins dans les familles et pas toujours beaucoup dans les lieux d’accueil de la petite enfance. Il est donc essentiel de trouver des moyens de faire vivre ces chansons et de les partager avec les enfants d’aujourd’hui.

Pourquoi Chanter des Berceuses et Formulettes?

Les berceuses et formulettes ne sont pas de simples divertissements. Elles jouent un rôle important dans le développement de l'enfant :

  • Développement du langage: Les rimes, les rythmes et les répétitions aident l'enfant à développer sa conscience phonologique et à acquérir du vocabulaire.
  • Développement affectif: Le chant crée un lien affectif fort entre l'adulte et l'enfant. La voix rassurante et les paroles tendres apaisent l'enfant et favorisent un sentiment de sécurité.
  • Développement cognitif: Les chansons peuvent aborder des thèmes variés, tels que les animaux, les couleurs, les chiffres, les jours de la semaine, etc., contribuant ainsi à l'éveil cognitif de l'enfant.
  • Développement social: Chanter en groupe favorise le partage, l'écoute et le respect des autres.

Redécouvrir et Partager les Chansons de Notre Enfance

Comment raviver la flamme de ces chansons et les faire vivre dans le cœur des enfants d’aujourd’hui ? Voici quelques pistes :

Lire aussi: L'histoire fascinante des berceuses

  • Chanter en famille: Même si vous pensez ne pas avoir une belle voix, n'hésitez pas à chanter avec vos enfants. L'important est de partager un moment de complicité et de plaisir.
  • Utiliser des supports variés: Livres illustrés, CD, vidéos, applications… Les supports ne manquent pas pour découvrir ou redécouvrir les chansons de notre enfance.
  • Organiser des ateliers de chant: Dans les bibliothèques, les centres de loisirs, les écoles, il est possible d'organiser des ateliers de chant pour les enfants et les adultes.
  • Partager vos souvenirs: Racontez à vos enfants vos souvenirs d'enfance liés à ces chansons. Quelles étaient vos préférées ? Qui vous les chantait ?
  • Créer vos propres versions: N'hésitez pas à adapter les paroles, à inventer de nouvelles mélodies, à ajouter des instruments… Laissez libre cours à votre créativité !

Tester vos Connaissances et Réviser vos Classiques

Pour vous donner envie de vous pencher sur ces petits trésors de la mémoire collective, voici quelques questions :

  1. Quel point commun y a-t-il entre « Il pleut, il pleut bergère », « Jean de la lune » et « Colchiques dans les prés » ?
  2. En plus d’avoir pour personnage principal un animal de la ferme, « Mon âne » et « Ah tu sortiras biquette, biquette » ont en commun d’être des chansons à récapitulation. Quel est l’autre nom de ce type de chanson ?
  3. Quelle est la particularité musicale de « Frères Jacques » ?
  4. Connaissez-vous les chansons jusqu’au bout ? Par exemple : Que devient le chat de la Mère Michel ? Et le chaton de « Il était une bergère » ?
  5. Retrouvez dans le répertoire un rossignol, une cigale et des hirondelles.
  6. Que fait-on quand on chante « Jean petit qui danse », « Dansons la capucine » et « Le fermier dans son pré » ?
  7. Trouvez deux chansons avec lesquelles on apprend les jours de la semaine.
  8. « Au clair de la lune » met en scène un personnage de la commedia dell’arte : Pierrot. Connaissez-vous des chansons qui évoquent d’autres figures de ce répertoire ?
  9. Pourquoi le tabac de ma tabatière n’est-il pas pour ton vilain nez, plutôt que par exemple pour ta pipe tordue, ton affreux narguilé ou tes horribles poumons ?
  10. D’où vient la version la plus connue de « A la claire fontaine » ?

Réponses:

  1. On connaît le nom des auteurs : Fabre d’Eglantine (1750-1794) pour la première, Adrien Pagès pour la deuxième (datant de 1889) et Jacqueline Debatte (une cheftaine scout) pour les colchiques.
  2. Une randonnée.
  3. Cette chanson peut se chanter en canon. Même chose pour « Vent frais, vent du matin », « La cloche du vieux manoir » et « Dans la forêt lointaine ».
  4. « Pour un lapin votre chat est vendu. » répond le père Lustucru. Allez, à la casserole le matou ! Quant à la bergère, en colère, elle tue son chaton.
  5. « Gentil coquelicot » pour le rossignol, « Nous n’irons plus au bois » pour la cigale et « Cadet Rousselle » pour les hirondelles.
  6. Une ronde.
  7. « L’empereur sa femme et le p’tit prince » (« Lundi matin »).
  8. « Arlequin tient sa boutique » et « Polichinelle ».
  9. À l’époque où cette chanson a été popularisée (XVIIIe), on prisait le tabac plus qu’on ne le fumait.
  10. Du Canada.

Sélection de Ressources: CD et Livres pour (Re)découvrir les Chansons de Notre Enfance

La transmission des chansons enfantines se fait traditionnellement oralement, mais aussi par le biais d'enregistrements. Face à une offre pléthorique de CD, il est important de choisir des interprétations de qualité. Voici une sélection de CD et de livres qui se distinguent par la qualité du chant, la richesse de l'instrumentation et la finesse des arrangements:

Discographie Sélective:

  • Chansons d’enfrance: 17 chansons bien chantées, joliment et simplement accompagnées.
  • 26 chansons enregistrées par des musiciens traditionnels: Un des 15 CD thématiques d’une magnifique et copieuse anthologie.
  • 10 chansons seulement mais très bien arrangées et interprétées.
  • 66 chansons traditionnelles copieusement détournées dont 34 enregistrées sur le CD: Album grand format, plus pour les grands que pour les petits, avec un humour noir et décapant.

Livres:

  • Un grand et beau livre très bien illustré, avec les partitions: Toutes les plus connues y sont, assorties d’un petit commentaire historique, de la partition et d’une illustration. Simple et efficace.
  • Plus de 200 chansons, traditionnelles pour la plupart, illustrées et sommairement commentées, avec la partition.
  • Réédition de livres anciens (début du vingtième siècle), très populaires en leur temps: Ce succès est dû aux magnifiques illustrations du peintre Maurice Boutet de Monvel.
  • Une quarantaine de chansons parmi les plus connues avec les partitions.

Quelques exemples de livres-CD:

  • Comptines et berceuses de Babouchka / SOUSSANA, Nathalie, Coordinateur ; POLIAKOVA, Sacha, Illustrateur . PARIS : DIDIER JEUNESSE, 2006/10. - 57 P.
  • Comptines de roses et de safran / GROSLEZIAT, Chantal ; HOARAU, Jean-Christophe, Compositeur de l’oeuvre adaptée ; FRONTY, Aurélia, Illustrateur . - PARIS : DIDIER JEUNESSE, 2011/10. - 58 P. Toutes les paroles sont reproduites dans leur alphabet d’origine, transcrites en caractères latins et traduites en français.
  • Le grand livre des comptines africaines / SANFO, Amadou ; BOUTARD, Anne-Cécile, Illustrateur . - PARIS : FORMULETTE PRODUCTION, 2011/06. - 39 P.
  • Comptines et berceuses du baobab : l’Afrique noire en 30 comptines / GROSLEZIAT, Chantal ; NOUHEN, Elodie, Illustrateur . - PARIS : DIDIER JEUNESSE, 2002. - 57 P. Contient les paroles de trente berceuses, chants de mariage ou de travail, danses et jeux chantés transcrites et traduites en français. En annexe une carte de l’Afrique avec les origines et les langues des chanteurs, ainsi que des commentaires sur le contenu de chaque comptine. Nombreuses illustrations.
  • Les plus belles berceuses du monde - PARIS : DIDIER JEUNESSE, 2012/11. - 58 P. Les paroles des berceuses sont présentées dans les alphabets d’origine, transcrites en caractères latins et traduites en français.
  • À l’ombre de l’olivier : le Maghreb en 29 comptines / FAVRET, Hafida ; LERASLE, Magdeleine ; NOVI, Nathalie, Illustrateur . - PARIS : DIDIER JEUNESSE, 2001. - 57 P. Contient les paroles de vingt-neuf comptines. Les comptines arabes sont transcrites et traduites en français. Contient également un cédérom.
  • Comptines de miel et de pistache / SOUSSANA, Nathalie ; HOARAU, Jean-Christophe, Compositeur de l’oeuvre adaptée ; JACQUOT, Delphine, Illustrateur . - PARIS : DIDIER JEUNESSE, 2009/10. - 57 P.
  • À l’ombre du flamboyant / GROSLEZIAT, Chantal, Coordinateur ; CORVAISIER, Laurent . - PARIS : DIDIER JEUNESSE, 2011/12. - 58 P.
  • Comptines et berceuses des rizières : 29 comptines de Chine et d’Asie / GROSLEZIAT, Chantal ; DEGANS, Claire, Illustrateur ; HOARAU, Jean-Christophe, Compositeur de l’oeuvre adaptée . - PARIS : DIDIER JEUNESSE, 2007. - 57 P. Chaque chanson est reproduite dans son alphabet d’origine, transcrite en caractères latins et traduite en français.
  • Chansons du monde : 22 chansons du Brésil au Vietnam / GROSLEZIAT, Chantal ; SOUSSANA, Nathalie . - PARIS : DIDIER JEUNESSE, 2012. - 58 P.
  • Mes comptines indiennes / HUSSAIN, Anwar ; KERBA, Muriel, Illustrateur . - TOULOUSE : MILAN, 2012/05.
  • Le livre qui parlait toutes les langues / SERRES, Alain ; SOCHARD, Frédéric, Illustrateur . - VOISINS LE BRETONNEUX : RUE DU MONDE, 2013/06.
  • Ohé ! Les comptines du monde entier ! / IVANOVITCH-LAIR, Albéna ; PRIGENT, Andrée, Illustrateur . - VOISINS LE BRETONNEUX : RUE DU MONDE, 2003/01. - 43 P.. - (OH !

Autres ressources (liste non exhaustive):

  • Contes d’Algérie / ACEVAL, Nora ; TRUONG, Marcelino, Illustrateur . - TOULOUSE : MILAN, 2011. - 53 P. + 1 CD audio.
  • Contes du Maroc / BOUZZINE, Ahmed ; GUIBBAUD, Christian . - TOULOUSE : MILAN, 2010. - 53 P. + 1 CD audio. Quatre contes de la tradition orale de l’Orient à lire et à écouter, des histoires d’hommes, des histoires d’animaux, où poésie et sentiments racontent les valeurs ancestrales du Maroc.
  • Contes et magies d’Afrique [texte imprimé] / MBODJ, Souleymane ; BEDOUET, Thierry, Illustrateur . - TOULOUSE : MILAN, 2012/04. - 51 P. + 1 CD audio.
  • Dix contes d’Afrique / MBODJ, Souleymane ; GUIBBAUD, Christian, Illustrateur . - TOULOUSE : MILAN, 2006/10. - 53 P. + 1 CD audio.
  • Contes d’Orient [texte imprimé] / FDIDA, Moïse ; KERLEROUX, Daniel, Illustrateur . - TOULOUSE : MILAN, 2006/09. - 64 P. + 1 CD audio.
  • Contes d’Afrique [texte imprimé] / MBODJ, Souleymane ; GUERIN, Virginie, Illustrateur ; WILDE, Laurent de . - TOULOUSE : MILAN, 2005. - 52 P.. CD audio qui comprend les 12 contes du livre. L’auteur lui-même joue différents instruments (balafon, djembé, guitare, etc.) pour accompagner les récits (WILDE, Laurent de est producteur et réalisateur).
  • Contes et musiques d’Afrique [texte imprimé] / MBODJ, Souleymane ; BOUTIN, Anne-Lise, Illustrateur . - TOULOUSE : MILAN, 2015/10.
  • Zine, l’abeille [texte imprimé] / MAUVOIS, Georges E. ; MONDESIR, Sophie, Illustrateur . - PARIS : DAPPER JEUNESSE, 2005/01. - 54 P. : 1 CD audio.
  • Le mystère de Zala Zoba [texte imprimé] / KINSA, Gabriel ; MALMEZAT, Isabelle, Illustrateur . - PARIS : DAPPER JEUNESSE, 2002/07. - 30 P. : ill.
  • Ti-Jean des Villes [texte imprimé] / CESAIRE, Ina ; MALMEZAT, Isabelle, Illustrateur . - PARIS : DAPPER JEUNESSE, 2005/01.
  • Jeux d’Afrique : Jeux traditionnels à réaliser et à partager / KARPOUCHKO, Valérie . - FORCALQUIER : LE SABLIER ; ISSY LES MOULINEAUX : LE BARON PERCHÉ, 2006/09. - 26 P. + 1 CD audio.

Au-delà des Frontières: Explorer les Comptines du Monde

Ouvrir les oreilles aux comptines et berceuses d'autres cultures est une invitation au voyage et à la découverte de la diversité du monde. Les livres-CD de la collection Didier Jeunesse, mentionnés précédemment, sont d'excellents outils pour explorer les répertoires d'Afrique, du Maghreb, de Chine, d'Asie et d'ailleurs.

Ces collections présentent les paroles dans leur langue d'origine, avec une transcription en caractères latins et une traduction en français, permettant ainsi de s'immerger dans la richesse des cultures du monde.

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