L'intégration de pratiques musicales, notamment les jeux de doigts, est une démarche pédagogique riche de sens et bénéfique pour les élèves de maternelle. Cet article s'adresse principalement aux enseignants de maternelle et vise à explorer l'intérêt des jeux de doigts, des comptines et des chansons pour favoriser l'éveil et le développement des jeunes enfants.
Pourquoi utiliser les jeux de doigts et les comptines en maternelle ?
Les intérêts de chanter ou de réciter des comptines en classe sont nombreux et touchent à tous les domaines qui structurent les apprentissages visés par les programmes. C'est un moment de partage, une activité collective qui soude le groupe-classe, un moment de plaisir.
- Développement du langage et de la musicalité: L’enfant oralise et s’approprie le langage. Il découvre la musicalité de la langue française, commence à jouer avec les sons.
- Développement de l'attention et de la mémorisation.
- Coordination et motricité fine: Les jeux de doigts et certaines chansons à gestes sont l’occasion de développer la motricité fine.
Comment introduire les jeux de doigts en classe ?
L'utilisation d'une "boîte à comptines" peut être une approche efficace. Dans une classe de PS, chaque comptine/chanson apprise en classe peut être matérialisée par une fiche A5 avec le titre et une illustration, munie d'un aimant adhésif au verso. Les enfants associeront très rapidement la fiche à sa signification. On sort une fiche, on l’aimante au tableau, et hop, c’est parti, nous nous y mettons tous en chœur ! Cela peut aider l’enfant à choisir lui-même une comptine/chanson, et ce dès la toute petite section. Les illustrations choisies pour les fiches de la boîte sont les mêmes que celles qui sont présentes avec les paroles dans le cahier de vie.
Exemples de jeux de doigts et comptines pour la maternelle
Voici quelques exemples de jeux de doigts et de comptines adaptés aux enfants de maternelle :
J'ai deux mains
Ce jeu de doigts simple permet aux enfants de découvrir et de manipuler leurs mains.
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J’ai deux mains (montrer la paume des mains)Elles sont propres (montrer le dos des mains)Elles se regardent (geste correspondant)Elles se tournent le dos (geste correspondant)Elles se croisent (geste correspondant)Elles se tapent (geste correspondant)Elles nagent (geste correspondant)Elles s’envolent (geste correspondant)Et puis elles s’en vont (geste correspondant)Derrière mon dos (geste correspondant)
Zim la boum !
Ce jeu de doigts sollicite différentes parties du corps.
Le jardin (Toucher les cheveux)Le trottoir (….. le front)Les lumières (….. les yeux)Les gouttières (….. le nez)Le grand four (….. la bouche)Le tambour (….. le ventre)Zim la boum (Taper sur le ventre)Zim la boum !
Autres idées de comptines
- Toc toc toc, qui est là ?
- C'est mon anniversaire, je souffle une bougie.
- Et dans mes bottes ?
- La neige tombe…
- Qui est là ?
- Savez-vous faire de bonnes crêpes ?
Ressources complémentaires
Il existe de nombreuses ressources disponibles pour enrichir votre répertoire de chansons et de jeux de doigts.
- Sites web et applications: Certains sites web proposent des comptines et des chansons gratuitement et en téléchargement de la petite section au collège. Ils proposent également des oeuvres pour l'écoute musicale. Dans l'exemple, il est possible de sélectionner "cycle 1 / à chanter / thème nourriture / genre comptine" et d'obtenir une liste de résultats.
- Guides pédagogiques: Certains guides donnent des pistes concrètes sur l'utilisation des chansons, des comptines et des jeux de doigts en maternelle, plus ou moins classiques (pour les nombres, la connaissance du corps, les langues étrangères, etc).
- Ressources en ligne avec mélodies et gestes: Si vous avez le titre d'une chanson ou le texte d'une comptine, mais que vous ne connaissez pas la mélodie ou la manière d'amener la comptine, vous pouvez effectuer une recherche en ligne pour trouver la chanson avec des gestes associés.
- Ouvrages axés sur la phonologie: Certains ouvrages sont à destination des GS et des CP. Ils permettent d'aborder un phonème donné à travers une chanson ou une comptine.
- Recueils de chansons et de comptines: Il existe des recueils particulièrement riches et adaptés à tous les niveaux de la maternelle. Ils donnent envie de pratiquer la musique toute la journée grâce aux séquences et aux documents proposés. Les séquences sont simples à comprendre et ont un contenu riche pour les élèves.
Il est important de noter que ces propositions sont loin d'être exhaustives. Pour une classe de petite section, il faudra se contenter du niveau "petite section".
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Échauffement corporel et vocal : Vers la chorale…
Voici une proposition pour un échauffement corporel puis vocal pour aller vers une chorale… Il y a quelques années, j'ai pris des notes dans un ouvrage musical d'abord pour moi, puis pour mes stagiaires. Je n'ai plus la source de cet ouvrage. Si jamais je retrouve la trace de l'auteur et de l'ouvrage, je me ferai un plaisir de le créditer.
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