Le projet "Notre École, Faisons-la Ensemble" (NEFLE) est une initiative pédagogique qui vise à impliquer activement tous les acteurs de l'éducation dans la construction d'une école plus inclusive, solidaire et innovante. Il s'agit d'un processus de création de projet d'établissement qui repose sur une démarche participative et collaborative, impliquant l'ensemble de la communauté éducative. L'objectif est de faire émerger des initiatives nouvelles, collectives et locales avec pour objectif la réussite et le bien-être de tous les élèves, tout en réduisant les inégalités.
Qu'est-ce qu'un projet NEFLE ?
Un projet NEFLE est un projet d'établissement qui vise à améliorer la réussite, le bien-être des élèves et/ou à réduire les inégalités scolaires. Pour être validé, un projet doit viser à améliorer la réussite, le bien-être des élèves et/ou à réduire les inégalités scolaires. Il doit intervenir à une échelle locale (école ou établissement), qui peut être étendue au réseau ou au bassin de formation si la situation le justifie. Le projet peut alors être commun à plusieurs écoles et établissements.
Les projets soutenus sont très divers. En revanche, ils doivent se rapporter à au moins une des trois dimensions fondatrices de la politique éducative :
- L'excellence et l'élévation du niveau de tous les élèves ayant pour leviers les savoirs fondamentaux, les évaluations, la place des devoirs, le temps de l'enfant ou de l'adolescent, la personnalisation de l'accompagnement, l'apprentissage des langues, etc.
- Le bien-être, qui prend appui sur la santé des élèves, le climat scolaire, la lutte contre les violences, la transition écologique, l'inclusion de tous les élèves, les relations avec les parents, etc.
- La réduction des inégalités, portée par le continuum entre les différents temps de l'enfant, la mixité sociale et scolaire, l'ouverture culturelle, l'aide à l'orientation, l'égalité filles-garçons, la prévention du décrochage, etc.
Comment mettre en œuvre un projet NEFLE en maternelle ?
La mise en œuvre d'un projet NEFLE se déroule en trois grandes étapes facultatives :
1. La concertation initiale
La première étape de la démarche consiste en une concertation initiale entre les différents acteurs de l'établissement (directeurs d'écoles, équipes pédagogiques, parents d'élèves…). C'est un moment d'échange, de concertation, pour faire émerger les besoins et les innovations de l'établissement. Cela donne la possibilité de faire un état des lieux de la situation de l'école avec ses succès, ses caractéristiques, ses objectifs. Cette étape va permettre de définir les idées et évolutions souhaitées.
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En résumé, dans cette étape, vous devez définir une problématique. Dans cette problématique, vous pouvez évoquer différents besoins tels que : favoriser l’inclusion, les compétences émotionnelles, la réduction des inégalités de genre, l’autonomie des élèves, l’association du travail collectif et individuel, la sociabilisation, l’aide à la concentration, la contribution au bien-être etc…
2. L'élaboration d'un projet pédagogique innovant
La deuxième étape consiste à élaborer un projet pédagogique innovant au service de la réussite de tous. Le projet pédagogique expose les moyens à mettre en œuvre pour répondre à la problématique. Quatre indicateurs doivent être pris en compte dans le cadre de la conception : le caractère innovant du projet ; l’impact mesurable du projet ; l’envergure du projet et son inscription dans une dynamique d’entraînement ; l’engagement, la cohésion et l’adhésion des équipes au projet.
3. La sollicitation d'un financement
La troisième étape consiste à solliciter un financement du Fonds d'innovation pédagogique (FIP). Une commission examine le projet NEFLE afin d'attribuer le soutien financier nécessaire. C'est elle également qui vérifie la logique d'innovation et la proposition pédagogique, en fonction de la problématique de l'école ou de l'établissement. Trois réponses possibles interviennent dans les deux mois suivant le dépôt du dossier (calendrier communiqué sur les sites académiques) : validé, à retravailler, non retenu. Les référents CNR et l’équipe CARDIE accompagnent l’équipe lorsque le projet doit être retravaillé.
Exemple de projet NEFLE en maternelle : L'école Jean Mermoz à Savigny-sur-Orge
L’école maternelle Jean Mermoz à Savigny-sur-Orge, a lancé un projet ambitieux visant à développer les compétences des élèves à travers des expériences multisensorielles. L’école accueille un nombre croissant d’élèves aux profils variés, notamment des enfants-écrans, des enfants allophones, des élèves à besoins éducatifs particuliers, des élèves notifiés MDPH, et des élèves présentant des réactions inadaptées à leur environnement (attention réduite, empressement, oubli des tâches en cours). L’objectif principal est de multiplier les expériences sensorielles pour favoriser le développement global des élèves.
Ce projet a pour objectif de développer les compétences langagières des élèves en les encourageant à lire et à utiliser les outils numériques pour structurer leur pensée et raconter des histoires. Le projet prévoit de repenser l’aménagement des classes et de la cour pour favoriser l’apprentissage actif : écouter, toucher, voir, goûter, et imaginer. Les élèves seront également encouragés à observer la nature, notamment par le biais d’un jardin scolaire et d’un parcours sensoriel. Enfin, un partenariat sera établi avec l’école voisine pour faciliter la liaison GS/CP.
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Idées de projets NEFLE en maternelle
Voici quelques exemples de thématiques de produits pouvant répondre à votre problématique :
- Aménagement d'espaces :
- La classe flexible : une classe évolutive, stimulant la collaboration, la participation et la créativité.
- L'espace multisensoriel : un espace dédié au bien-être où les sens sont sollicités.
- L'école dehors : mettre en place des activités dehors, développer la curiosité, la concentration, la confiance en soi autrement.
- Nature et observation : éducation à la biodiversité.
- STEM ou Fablab : susciter un réel intérêt pour les matières des Sciences de la Technologies de l'Ingénierie et des Mathématiques par l'expérience.
- Développement des compétences psychosociales (CPS) et de l'empathie.
- Gestion des émotions et bien-être.
- Art, théâtre et expression.
- Atelier philo et vivre-ensemble.
- Coopération et inclusion.
- Développement des compétences de collaboration et de résolution de problèmes : Les jeux coopératifs.
- Amélioration des compétences de raisonnement et de résolution de problèmes : Les jeux de logique et de réflexion.
- Renforcement des compétences de pensée critique et de planification stratégique : Les jeux de société classiques.
- Stimulation des compétences en communication et en langage : Les jeux de langage.
Exemples de projets mis en œuvre dans l'académie de Limoges
- École René Blanchot : projet CNR autour de la médiation animale.
- École maternelle Marcel Madoumier : projet autour de Paquita, « La peluche voyageuse ».
- Collège André Maurois de Limoges : webradio F.R.E.D (Flash Radio Écoute et Débat) pour développer l’esprit critique des élèves.
- École primaire de Peyrilhac : développement de la pratique du jeu de société afin d’améliorer la cohésion entre les élèves.
- Lycée Bernard Palissy : élection de délégués et déléguées à l’égalité filles-garçons.
- École de Saint-Martin-de-Jussac : mise en place d’une demi-journée par semaine de « classe dehors ».
- Collège Jules Marouzeau : accueil d’un chien d’assistance à la réussite scolaire.
- Écoles de Corrèze (TER Xaintrie Val’Dordogne) : projet pour rendre les élèves acteurs et désireux de communiquer et d’échanger en anglais.
- École de Bugeat : prévention des noyades en proposant des cours de natation.
- École de Mercœur : amélioration de la compréhension en lecture avec la méthode Narramus.
- École de Meyssac : aménagement de la cour de l’école afin d’améliorer le bien-être des élèves et de favoriser la mixité.
- École de Monceaux-sur-Dordogne : amélioration du niveau des élèves en compréhension, en lecture et en résolution de problèmes mathématiques.
- École de Rilhac-Xaintrie : mise en mouvement de l’école pour diminuer l’inégalité et la fracture due à l’éloignement social et géographique.
- École de Saint-Martin-la-Méanne : projet basé sur l’autonomie des élèves.
- École de Saint-Privat : amélioration de la compréhension des textes chez les élèves, favoriser le plaisir de lire et le bien-être.
- École de Servières-le-Château : réorganisation des espaces de travail avec du mobilier modulable.
Financement des projets NEFLE
Le soutien financier des projets est assuré par l’État à travers les autorités académiques et les crédits du Fonds d’innovation pédagogique. Cependant, votre collectivité locale doit avancer tout ou une partie de l’argent suivant le montant total du projet.
Conseils pour monter un projet NEFLE
- Monter un projet NEFLE prend BEAUCOUP de temps !!! On passe par toutes les émotions !
- Monter un projet NEFLE correspond à une « unité pacte » dans le cadre du pacte enseignant. Vous pouvez donc prétendre à une rémunération de cette mission.
- Renseignez-vous sur le type d’accompagnement dont vous pouvez bénéficier : formations ou suivi/conseils par les CPC. Cela pourra vous faire gagner du temps par la suite.
- Un document de concertation est obligatoire.
- Monter un projet uniquement entre enseignants de l’école : il faut absolument que les différents acteurs de la communauté éducative aient été concertés, il faut solliciter des formations ou le suivi des CPC pour qu’ils aient un regard sur ce qu’on fait.
- Il faut que tout soit bien détaillé et lisible sur la plateforme.
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