L'innovation et l'adaptation sont au cœur des préoccupations des établissements d'accueil de jeunes enfants (EAJE). Cet article explore un exemple concret de projet de crèche, en mettant en lumière l'importance de l'implication de l'équipe, la coéducation avec les parents, l'aménagement d'espaces extérieurs pensés pour les tout-petits, et les pratiques écoresponsables.
La Crèche A Petits Pas : Un Modèle d'Adaptation et d'Engagement
La crèche municipale A Petits Pas, située au sein de la communauté d’agglomération Riom Limagne et Volcans (63), est un établissement relativement récent, ayant ouvert ses portes en 2022. Sa création répondait à un besoin pressant : pallier la fermeture partielle d’une crèche de 83 lits située en zone inondable. Sur cet effectif, 38 enfants ont été maintenus et 45 ont intégré A Petits Pas.
Dès son ouverture, la crèche a été confrontée à un défi : l'aménagement des espaces extérieurs. « Lorsque nous sommes arrivés, en janvier 2022, les extérieurs de la crèche n’étaient pas du tout faits, il y avait tout le jardin à aménager et le projet est parti de là », se souvient Christine Desserre, directrice de l'établissement. Ce point de départ a permis à l'équipe de concevoir un projet éducatif axé sur la nature, favorisant l'éveil et le développement des enfants.
L'Écologie au Cœur du Projet Éducatif
L'aménagement des extérieurs de la crèche A Petits Pas a été motivé par la sensibilité écologique de l'équipe. « Les agents de la crèche sont très sensibles à l’écologie et donc elles ont eu envie d’aménager les extérieurs pour permettre à l’enfant de s’approprier la terre, l’herbe, le bois… Cela leur tenait vraiment à cœur », explique Christine Desserre. Cette démarche s'inscrit dans une volonté de reconnecter les enfants à la nature, de leur offrir un environnement stimulant et propice à l'apprentissage.
La Coéducation : Un Partenariat Essentiel avec les Parents
La crèche A Petits Pas a fait de la coéducation une priorité. Les parents ont été activement impliqués dans l'élaboration du projet éducatif, apportant leurs idées et réagissant à celles de l'équipe. « C’est intéressant de les faire participer car ils apportent un autre regard. Travailler avec eux, cela a été très positif », souligne Christine Desserre. L'engagement des parents s'est traduit par une forte participation aux réunions, avec plus de la moitié des familles présentes à chaque fois. Ce dialogue constant entre professionnels et parents favorise une cohérence éducative et un accompagnement optimal de l'enfant.
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La Formation "Pédagogie par la Nature" : Un Investissement dans l'Avenir
Consciente de la richesse de son environnement, la crèche A Petits Pas, située près du parc des Volcans d’Auvergne, a mis en place une formation spécifique intitulée « Pédagogie par la nature ». L'objectif était de permettre aux enfants de profiter pleinement des bois de Volvic. « Nous avons travaillé avec la responsable du service santé et environnement. On a fait venir un accompagnant nature qui nous a expliqué pourquoi aller dans les bois avec les enfants, ce que l’on peut leur faire découvrir… Bref comment s’approprier les bois », détaille la directrice de la crèche.
Cette formation, à la fois théorique et pratique, a permis aux professionnels de développer leurs compétences et de gagner en confiance pour organiser des sorties régulières en forêt. Tous les 15 jours, un groupe de 14 enfants, accompagnés de professionnels et de quelques parents, partent explorer les bois. Ces sorties sont l'occasion pour les tout-petits de vivre des moments de joie et de liberté, en touchant la terre, en ramassant des pommes de pin, en grimpant sur des troncs, et en explorant les cabanes construites en branchages. Les professionnels profitent également de ces sorties pour collecter des éléments naturels qui seront utilisés dans l'aménagement des espaces extérieurs de la crèche.
Aménagement Extérieur : Un Espace de Découverte et de Motricité
La formation « Pédagogie par la nature » a également permis de donner aux professionnels les clés nécessaires pour aménager les espaces extérieurs de la crèche. Une partie de la formation était consacrée à la question de « comment importer les bois dans notre jardin », explique Christine Desserre.
Dans la cour des « grands », on trouve :
- Des parcours sensoriels avec du bois et de la mousse.
- Un parcours de motricité conçu avec des rondins de bois de différentes hauteurs.
- Des bacs de terre avec des accessoires (seaux, pelles…).
- Des bacs pour cultiver des fruits et des légumes.
- Un espace avec des fleurs.
Dans la cour des « petits », l'aménagement est similaire, avec un parcours de motricité adapté à leur âge, un espace pour les cultures, et de nombreux éléments naturels pour jouer.
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Un compost est également mis à disposition des familles, les invitant à adopter des pratiques écoresponsables dans leur propre jardin.
Pratiques Écoresponsables : Sensibiliser les Enfants dès le Plus Jeune Âge
La crèche A Petits Pas a mis en place plusieurs pratiques écoresponsables pour sensibiliser les enfants au respect de l'environnement. Le bac de compostage est un outil pédagogique important, où les tout-petits déposent leurs déchets alimentaires.
Un projet de self-service a été mis en place pour les enfants de deux ans et demi à trois ans (et bientôt pour les enfants dès deux ans). « Nous avons fait une formation parce qu’il y a beaucoup de freins par rapport à sa propre éducation, notamment faut-il goûter à tout prix ? Il fallait essayer de chasser les idées préconçues sur la question, de faire fi de tout ça, d’observer l’enfant et de le laisser faire car il sait ce dont il a besoin », explique Christine Desserre. Concrètement, la cuisinière de la crèche présente les aliments, chaque enfant se sert et s'assoit à la table qu'il souhaite. Cette pratique favorise l'autonomie, la découverte des goûts, et la réduction du gaspillage alimentaire. Après le repas, les enfants mettent leurs restes alimentaires dans le compost.
Lorsque le temps le permet, le déjeuner se déroule à l'extérieur, offrant aux enfants un contact direct avec la nature.
Siestes en Extérieur : Un Bienfait pour le Sommeil et la Santé
Les siestes en extérieur sont une autre pratique innovante mise en place à la crèche A Petits Pas. Les parents ont été consultés lors de l'élaboration du projet éducatif et ont majoritairement soutenu cette idée. Cette pratique, validée par la Protection maternelle et infantile (PMI), est en cours de généralisation. « Nous le faisons déjà avec les enfants qui ont des problèmes d’endormissement, indique Christine Desserre. Dehors, nous remarquons qu’ils dorment mieux, ils sont apaisés par les sons de la nature, des oiseaux. (…) Et puis être à l’extérieur, c’est bon pour le système immunitaire ! ».
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Une Équipe Soudée et Motivée : Le Moteur du Projet
La crèche A Petits Pas a remporté le prix des Coccinelles d'or, une reconnaissance de l'investissement et de la créativité de l'équipe. « Nous ne pensions pas gagner, d’autant qu’il y avait plus de 70 projets ! L’équipe est ravie. Cela veut dire que notre projet est intéressant, qu’il va grandir. Recevoir ce prix, c’est beaucoup de satisfaction et c’est très valorisant », se réjouit Christine Desserre.
La directrice insiste sur le rôle essentiel de l'équipe dans la réussite du projet. « Rien ne serait possible sans l’équipe, elles sont motivées et pleines d’idées. Les projets, cela permet d’avoir une dynamique d’équipe », souligne-t-elle.
Perspectives d'Avenir : Continuer à Innover et à Sensibiliser
La crèche A Petits Pas ne compte pas s'arrêter là. « Nous allons continuer à sensibiliser les élus sur les bienfaits de l’environnement », annonce la directrice, qui souhaite également poursuivre l’aménagement de l’extérieur de l’établissement avec une pergola végétale, une cabane en bois et la plantation d’arbres.
Les Projets en Crèche : Un Pilier du Métier d'Educateur de Jeunes Enfants (EJE)
Le « projet » est une notion centrale dans le métier d'EJE. Selon l'établissement, sa définition peut varier. Dans les crèches, l'EJE est souvent porteur de projets institutionnels, une mission généralement inscrite dans sa fiche de poste. Dans les établissements de la protection de l'enfance ou dans le champ du handicap, les projets sont davantage liés au parcours de l'enfant.
En établissement d'accueil du jeune enfant (EAJE), il existe trois principaux types de projets : le projet social, le projet éducatif et le projet pédagogique.
Le Projet Social : Comprendre l'Environnement de la Crèche
Le projet social est un état des lieux de l'environnement de la crèche. Il comprend une étude détaillée de la population, des besoins des familles, de l'évolution du quartier ou de la commune. Il est créé à l'ouverture de la crèche et mis à jour chaque année. L'idée est d'expliquer pourquoi cette crèche a été créée à cet endroit et à ce moment-là, et pourquoi elle fonctionne de cette manière. Les gestionnaires et directeurs consultent les partenaires locaux pour le créer. Bien qu'obligatoire, il est souvent moins mis en avant que les autres projets, alors qu'il constitue l'un des fondements de la crèche. En résumé, il explique ce qui a motivé la création de la crèche.
Pour comprendre le projet social, on peut utiliser l'analogie suivante : si la crèche est un arbre, le projet social est toute la forêt qui l'entoure. Il comprend tout ce qui intervient et gravite autour de cet arbre. Par exemple, si la forêt est au bord de la mer et qu'il y a beaucoup de vent, l'arbre sera penché. De même, si une crèche est proche d'un hôpital et accueille majoritairement des enfants du personnel soignant, ses horaires d'ouverture pourraient être de 5h à 22h pour répondre aux besoins des familles.
Le Projet Éducatif : Définir les Valeurs et les Pratiques de la Crèche
Le projet éducatif est le fondement du quotidien de la crèche. Pour reprendre l'analogie de l'arbre, il correspond au tronc. Il définit les valeurs éducatives de la crèche et la manière dont elles se traduisent concrètement dans les grands moments de la journée et dans les pratiques professionnelles. Il ne s'agit pas seulement de décrire les valeurs, mais aussi d'expliquer comment tout est pensé au quotidien pour les mettre en œuvre.
Par exemple, si l'une des valeurs est de favoriser l'autonomie de l'enfant, le projet éducatif décrira comment tout est pensé au quotidien pour le permettre. Dans la pièce d'accueil, le mobilier sera à la hauteur de l'enfant pour lui permettre de se déshabiller seul à l'arrivée. Dans la journée, les jeux seront proposés d'une certaine manière. Pendant le repas, l'enfant aura un plateau avec tout son menu et décidera de ce qu'il souhaite manger et dans quel ordre. Pour le sommeil, les lits seront accessibles dans la journée pour que l'enfant puisse y aller s'il souhaite se reposer.
Le projet éducatif est travaillé régulièrement en équipe. Il peut être remis en question si nécessaire et évoluer pour améliorer l'accueil quotidien des enfants.
Le Projet Pédagogique : Approfondir les Pratiques et Améliorer la Qualité de l'Accueil
Le projet pédagogique n'est pas obligatoire en crèche, mais c'est un outil précieux pour l'EJE. Pour reprendre l'analogie de l'arbre, il s'incarne dans chacune des branches. Il est parfois confondu avec le projet éducatif, car les deux peuvent se mélanger dans le langage courant.
Le projet pédagogique approfondit le projet éducatif et se concentre sur des aspects spécifiques du quotidien. Il démarre à partir de questions de l'équipe ou de difficultés rencontrées dans le quotidien. Il permet de se focaliser sur un temps donné et d'étudier comment et pourquoi on fait les choses. L'objectif est de se questionner pour trouver des solutions améliorant la qualité de l'accueil de l'enfant (et donc des professionnels également).
Par exemple, si l'une des valeurs du projet éducatif est de favoriser l'autonomie de l'enfant pendant le repas, la question de départ du projet pédagogique pourrait être : « comment mettre en place un self-service pour ce plateau repas ? ». Il faut alors réfléchir en équipe à l'organisation, aux besoins et capacités des enfants, à l'aménagement, aux rituels, etc.
Le Rôle de l'EJE : Garant des Projets et de leur Mise en Œuvre
L'une des missions de l'EJE est d'être porteur de projet. Cela signifie qu'il est garant des projets de l'établissement, de leur respect et de leur application dans le quotidien. Il s'appuie sur ce travail de réflexion d'équipe pour toujours garder un accueil pensé et adapté aux besoins de l'enfant. Il permet aussi de ne pas tomber dans des automatismes et de toujours savoir pourquoi nous faisons les choses de cette façon.
Le travail de l'EJE n'est pas de tout savoir. Il ne fait pas seul ces projets, car cela n'aurait aucun sens. Il soulève des questions ou prend en compte les questions de ses collègues. Le but est ensuite de les travailler et de trouver ensemble les solutions et outils nécessaires. C'est là où le travail en équipe et les différentes formations en petite enfance sont une grande richesse. Les différents métiers, missions et connaissances, mis en commun, améliorent considérablement la qualité d'accueil des enfants.
Ateliers et Activités Complémentaires
En plus des projets éducatifs et pédagogiques, la crèche peut proposer divers ateliers et activités pour stimuler le développement des enfants :
- Atelier d'expérimentation de différentes techniques de peinture articulées autour d'un conte : Le but étant de produire des peintures de qualité tout en respectant le rythme des tout petits, chacun participe à l’élaboration d’une fresque en utilisant nombre de techniques simples et pratiques: peinture éponge, peinture jetée, peinture avec les mains…Le tout sera conté pour transporter les enfants dans un monde imaginaire. Sous fond de mise en scène avec l’intervenant qui développe son histoire autour d’un monde magique et extraordinaire tout en initiant les enfants aux couleurs primaires et secondaires.
- Snoezelen : Une activité vécue dans un espace spécialement aménagé, éclairé d’une lumière tamisée, bercé d’une musique douce, un espace dont le but est de recréer une ambiance agréable et sécurisante. On fait appel aux cinq sens : l’ouïe, l’odorat, la vue, le goût et le toucher.
- Communication gestuelle : Créé au Royaume-Uni, cette technique utilise à la fois un vocabulaire gestuel ainsi que des symboles simples pour coupler la lecture au langage des signes. À travers ce programme le but est de communiquer avec les tout petits en associant certains signes avec les principaux mots clés de la phrase (une action, un objet, une émotion.)
- Atelier centré sur l'enfant : Un atelier où l’enfant et son individualité primera pour qu’il puisse se sentir valorisé par l’intervenant. Chaque enfant pourra aller à son rythme même ceux qui ne parlent pas encore.
- Éveil musical : Les tout petits peuvent découvrir grâce à l’éveil musical tout un panel de nouvelles connaissances et une ouverture sur le monde grâce à la percussion. L’univers des sons, des mélodies et du rythme permet aux enfants de capter leur attention et d’être sensible à ce qui les entoure.
- Animotricité : La crèche est un lieu où le tout petit développe toutes ses capacités psychomotrices, l’animotricité propose une succession de petits jeux travaillant la motricité globale, tout en faisant entrer les enfants dans un monde imaginaire autour des animaux. Ces jeux vont permettre aux enfants de ressentir leurs appuis, de jouer avec leurs acquisitions motrices et de travailler leur équilibre dans un cadre ludique. Ce parcours de motricité original et mis en scène par nos intervenants participe à accroître les capacités motrices de l’enfant (courir, sauter, ramper, grimper, rouler…) en utilisant tous les mobiles à disposition.
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