Le collège Louis Armand, situé à Marseille 13012, se distingue par la mise en œuvre de projets éducatifs ambitieux, notamment un projet d'établissement axé sur l'éducation à la sexualité. Ce projet, qui a débuté à la rentrée 2023, se démarque par son extension aux écoles primaires du secteur, créant ainsi une continuité pédagogique essentielle. Par ailleurs, l'établissement s'engage dans une démarche d'amélioration continue à travers divers projets et instances participatives.
Un Projet d'Établissement Axé sur l'Éducation à la Sexualité
L'un des aspects novateurs de ce projet réside dans l'implication des élèves dans la création de podcasts. En s'inspirant d'exemples issus de médias reconnus tels qu'ARTE et France Culture, les élèves explorent la conception de contenus audio. Ils sont ensuite invités à créer leurs propres podcasts, abordant des sujets liés à l'éducation à la sexualité. Cette approche pédagogique permet aux élèves de s'exprimer, de développer leur esprit critique et de s'approprier des connaissances essentielles de manière ludique et interactive. La venue d’une association agréée à l’intérieure d’un établissement scolaire doit respecter certaines règles.
Historique et Évolution du Lycée Louis Armand de Nogent-sur-Marne
L'histoire du lycée Louis Armand de Nogent-sur-Marne témoigne de son adaptation aux évolutions technologiques et aux besoins de la société. Avant 1962, le lycée de Nogent-sur-Marne, devenu plus tard le lycée Edouard Branly, proposait à la fois des enseignements techniques et classiques. On y préparait notamment aux Brevets d'enseignements industriels dans les domaines de l'ajustage-tournage-fraisage, du dessin et de la menuiserie.
Face à des locaux vieillissants et exigus, il fut décidé de transférer l'enseignement technique dans de nouveaux bâtiments construits boulevard de Strasbourg. Cette transition fut l'occasion d'une restructuration : la menuiserie fut transférée à Saint-Maur, la préparation aux Arts et Métiers disparut, et l'électricité fit son entrée en force.
À cette époque, le quartier de Nogent était encore rural, avec des vergers à la place de la zone d'activités de Fontenay, de l'autoroute, du RER et du supermarché. Les professeurs profitaient de la pause déjeuner pour jouer aux boules derrière l'atelier.
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L'établissement était initialement dirigé par le proviseur de Nogent-sur-Marne, avec le censeur faisant office de directeur des études. Jean Forge fut le premier "vrai" proviseur, à partir de 1971. Il y avait alors deux entités : le lycée Louis Armand et un CET (Collège d'Enseignement Technique) annexe.
En 1980, le bâtiment A fut réduit d'une largeur de classe pour permettre la construction de l'autoroute, compensée par la construction du bâtiment B et du parking sur la voie ferrée.
L'électrotechnique connut son apogée, avec trois classes de terminale et des travaux pratiques en nocturne. L'électronique fit son apparition en 1983, avec le baccalauréat F2, et connut une ascension rapide, menant au BTS électronique en 1988 et à une préparation à l'agrégation en 1991.
Vers 1985, les ateliers furent modernisés avec l'introduction de machines à commande numérique. Les baccalauréats E, F1, F2, F3 évoluèrent vers les "sciences de l'ingénieur", le "génie productique", le "génie électronique" et le "génie électrotechnique".
Le CET devint LEP Jean-Rostand (en hommage à Jean Rostand, reçu à l'Académie française par Louis Armand), avant de fusionner avec le lycée sous le nom de Louis Armand. Pendant les travaux de rénovation, l'enseignement général fut délocalisé à Noisy-le-Grand pendant un an. En 2010, la formation en alternance fut intégrée au lycée Louis Armand.
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L'Équipe de Direction et les Instances de Participation
L'équipe de direction du collège est composée du chef d'établissement (le proviseur), du chef d'établissement adjoint, de l'adjoint gestionnaire, ainsi que des conseillers techniques (conseillers principaux d'éducation et directeur délégué aux formations professionnelles et technologiques).
Le proviseur, en tant que représentant de l'État, assure la direction administrative, financière, pédagogique et éducative de l'établissement. Il est le garant de la cohérence de la politique nationale du ministère de l'Éducation Nationale, de la Jeunesse et des Sports dans le cadre de la politique d'établissement.
Le conseil pédagogique favorise la concertation entre les professeurs et participe à l'autonomie pédagogique des établissements publics locaux d'enseignement (EPLE). Il s'agit d'une instance de consultation des enseignants sur la politique éducative de l'établissement, qui prépare la partie pédagogique du projet d'établissement, incluant les propositions d'expérimentations pédagogiques. Les membres du conseil pédagogique sont désignés par le chef d'établissement, après consultation des équipes pédagogiques.
Le conseil de discipline est compétent pour prononcer des sanctions à l'encontre des élèves, allant de l'avertissement au blâme, en passant par la mesure de responsabilisation et l'exclusion temporaire ou définitive.
Le comité d'hygiène et de sécurité est chargé de faire des propositions au conseil d'administration en vue de promouvoir la formation à la sécurité et d'améliorer les conditions d'hygiène et de sécurité dans l'établissement.
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Le comité d'éducation à la santé et à la citoyenneté (CESC) est une instance de réflexion, d'observation et de proposition qui conçoit, met en œuvre et évalue un projet éducatif en matière d'éducation à la citoyenneté et à la santé et de prévention de la violence, intégré au projet d'établissement.
Le conseil de la vie lycéenne (CVL) est l'instance où sont débattues les questions relatives au travail scolaire et aux conditions de vie des élèves dans l'établissement. Il est composé de représentants élus des élèves et d'adultes membres de la communauté éducative.
Les éco-délégués jouent un rôle essentiel de sensibilisation et de mobilisation pour faire des collèges et lycées des espaces de biodiversité, à la pointe de la lutte contre le réchauffement climatique. Ils participent au comité de pilotage des projets, informent leurs camarades et les incitent à s'engager.
Dispositifs d'Accompagnement et de Prévention du Décrochage Scolaire
Le collège Louis Armand, à l'instar d'autres établissements, met en œuvre des dispositifs spécifiques pour accompagner les élèves en difficulté et prévenir le décrochage scolaire. Parmi ces dispositifs, on peut citer :
- Le parcours relais : Ce dispositif permet d'accueillir temporairement des collégiens en difficulté (principalement de 3ème) pour une durée d'un trimestre renouvelable ou d'une année scolaire. L'objectif est de retisser le lien entre le jeune et sa famille avec l'École, en mobilisant tous les acteurs concernés.
- Le dispositif itinérant : Ce dispositif accompagne individuellement des élèves dans plusieurs collèges, en favorisant la maîtrise des savoirs fondamentaux et l'appropriation des règles de la vie scolaire et sociale.
- La Mission de Lutte contre le Décrochage Scolaire (MLDS) : La MLDS, implantée au lycée Louis Armand à Chambéry, accueille des élèves sans affectation, en décrochage scolaire ou en rupture de scolarité.
- Les réseaux FOQUALE : Ces réseaux ont été créés pour accompagner les jeunes sortant du système éducatif sans diplôme, en leur offrant une durée complémentaire de formation qualifiante.
Le Dispositif "Devoirs Faits"
Le dispositif "Devoirs faits" vise à offrir aux collégiens un temps d'étude accompagné pour réaliser leurs devoirs. Il est proposé après les cours, encadré par des assistants d'éducation ou des professeurs. Cependant, sa mise en œuvre rencontre des difficultés, notamment en termes de moyens humains et financiers, d'organisation pratique et de ciblage des élèves qui en ont le plus besoin.
Pour améliorer le dispositif, le Centre national d'enseignement à distance (Cned) propose un nouveau service numérique d'aide instantanée aux collégiens. De plus, les chefs d'établissement incitent les professeurs principaux à sensibiliser les parents et les élèves à l'intérêt de "Devoirs faits" et à proposer cet accompagnement individuellement.
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