Le métier d'auxiliaire de puériculture est un pilier essentiel du secteur de la petite enfance, offrant des opportunités enrichissantes pour ceux qui souhaitent contribuer au bien-être et au développement des enfants. L'accès à cette profession nécessite une formation spécifique, dispensée par des Instituts de Formation d'Auxiliaires de Puériculture (IFAP). Cet article détaille les conditions d'admission aux IFAP, en particulier à Soissons, et fournit des conseils pour préparer au mieux votre candidature.
Le Rôle de l'Auxiliaire de Puériculture
L’auxiliaire de puériculture exerce sous la responsabilité de l’infirmier diplômé d’État ou de l’infirmière diplômée d’État dans le cadre de l’article R. 4311-4 du code de la santé publique. L’auxiliaire de puériculture réalise des activités d’éveil et des soins adaptés à l’évolution de l’état clinique visant au bien-être, à l’autonomie et au développement de l’enfant. L’auxiliaire de puériculture participe à l’accueil et à l’intégration sociale d’enfants porteurs de handicap, atteints de pathologies chroniques ou en situation de risque d’exclusion ou de maltraitance. Ses activités se situent dans le cadre du rôle qui relève de l’initiative de l’infirmier diplômé d’État, défini par les articles R. 4311-3 et R. 4311-5 du code de la santé publique, relatifs aux actes professionnels et à l’exercice de la profession d’infirmier. Dans les établissements et services d’accueil des enfants de moins de six ans, l’activité est encadrée par les articles R. 2324-16 à R. 2324-47 du code de la santé publique.
Les missions principales de l'auxiliaire de puériculture sont :
- Accompagner l’enfant dans les activités de sa vie quotidienne et sociale.
- Collaborer au projet de soins personnalisé dans son champ de compétences.
- Les soins ont pour but de répondre aux besoins fondamentaux de l’être humain.
Les Différents Types de Soins
L’auxiliaire de puériculture réalise les soins sous le contrôle de l’infirmier ou de l’infirmière puéricultrice. Les soins courants doivent permettre d’assurer la continuité de la vie dans une situation d’autonomie partielle et dans le cadre d’un état de santé stable, c’est-à-dire qui n’est pas sujet à des fluctuations, et constant, c’est-à-dire durable, qui ne varie ni ne s’interrompt. L’auxiliaire de puériculture collabore avec l’infirmier ou de l’infirmière puéricultrice, à leur réalisation.
Formation d'Auxiliaire de Puériculture : Objectifs et Contenu
Le programme de formation à l’IFAP du CHU Amiens-Picardie est conforme aux référentiels d’activités, de compétences et de formation (arrêté du 10 juin 2021 relatif à la formation conduisant au diplôme d’État d’auxiliaire de puériculture). L’objectif principal de la formation auxiliaire de puériculture est de permettre aux élèves d’acquérir les compétences requises pour exercer la profession d’auxiliaire de puériculture. L’élève doit à l’issue de sa formation obtenir la validation des 5 blocs de compétences définis dans le référentiel de certification (arrêté du 10 juin 2021 relatif à la formation conduisant au diplôme d’État d’auxiliaire de puériculture).
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La formation comprend des enseignements théoriques et pratiques organisé en institut ou à distance et une formation réalisée en milieu professionnel. Les enseignements théoriques sont réalisés sous forme de cours magistraux, de travaux dirigés ou de travaux pratiques en petits groupes d’apprenants permettant l’apprentissage progressif des gestes techniques nécessaires à l’acquisition des compétences. Les outils de simulation en santé sont utilisés pour favoriser les apprentissages pratiques et gestuels.
Sélection en IFAP : Dossier et Entretien Oral
L’arrêté du 12 avril 2021 stipule que, pour entrer en école d’auxiliaire de puériculture, il faut désormais présenter un dossier de candidature dont les pièces à fournir sont répertoriées à l’article 6 de l’arrêté. Ce dossier de candidature sur lequel pourront également porter les questions du jury, pour l’entretien oral, vont constituer dorénavant ce qui remplace le précédent concours avec les tests d’admissibilité et d’admission. La sélection étant très rigoureuse et le nombre de places souvent limité, il importera de bien préparer le dossier de candidature et de s’entrainer à l’entretien oral. Le candidat doit pouvoir parler de son expérience professionnelle, motiver son choix de faire une formation d’auxiliaire de puériculture et être capable de parler du métier.
Constitution du Dossier de Candidature
Le dossier de candidature est la première étape cruciale du processus de sélection. Il doit être soigneusement constitué et mettre en valeur vos expériences, vos compétences et votre motivation. Les pièces à fournir sont généralement les suivantes :
- Une lettre de motivation expliquant votre intérêt pour le métier d'auxiliaire de puériculture et votre projet professionnel.
- Un curriculum vitae (CV) détaillant votre parcours scolaire, vos expériences professionnelles (notamment dans le domaine de l'enfance ou du secteur médico-social), et vos éventuelles formations complémentaires.
- Les photocopies de vos diplômes et relevés de notes.
- Des attestations de stage ou d'emploi, si vous avez déjà travaillé auprès d'enfants.
- Une pièce d'identité.
- Un document attestant de votre participation à une journée d'information sur le métier d'auxiliaire de puériculture (si l'IFAP l'exige).
L'Entretien Oral
Si votre dossier est sélectionné, vous serez convoqué à un entretien oral devant un jury de professionnels. Cet entretien vise à évaluer votre motivation, vos qualités humaines, votre connaissance du métier et votre aptitude à suivre la formation.
Voici quelques conseils pour réussir votre entretien oral :
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- Préparez-vous en amont : Renseignez-vous sur le métier d'auxiliaire de puériculture, ses missions, ses compétences requises et les qualités nécessaires pour l'exercer.
- Mettez en valeur vos expériences : Expliquez comment vos expériences passées, qu'elles soient professionnelles ou personnelles, vous ont préparé à ce métier.
- Montrez votre motivation : Exprimez clairement votre intérêt pour le métier d'auxiliaire de puériculture et votre projet professionnel. Expliquez pourquoi vous souhaitez travailler auprès des enfants et ce que vous espérez apporter à ce métier.
- Soyez vous-même : Le jury cherche à évaluer votre personnalité et vos qualités humaines. Soyez authentique et sincère dans vos réponses.
- Soignez votre présentation : Adoptez une tenue vestimentaire correcte et soignée. Montrez-vous poli, respectueux et à l'écoute des questions du jury.
- Entraînez-vous : Simulez des entretiens avec des proches ou des professionnels pour vous familiariser avec le format et les questions possibles.
IFAP de Soissons
L’IFAP de Soissons forme ses élèves au métier d’auxiliaire de puériculture. C’est le seul IFAP à proposer une formation d’auxiliaire de puériculture dans le département de l’Aisne. En 2021, les taux de réussite ont été de 95% pour la formation continue, et de 33% pour la formation initiale. Ces chiffres démontrent le niveau de difficulté d’obtenir le DEAP. Il est donc important de se former avant, non seulement pour se préparer aux épreuves de sélection en IFAP, mais aussi pour acquérir des connaissances et des compétences dans le métier pour mieux appréhender la formation.
Se Préparer au Concours d'Entrée en IFAP
Même si les modalités d’accès ont changé et qu’il n’existe plus d’épreuves écrites d’entrée (admissibilité et admission), la préparation et la présentation de votre dossier et votre aptitude à répondre avec succès à l’entretien oral d’évaluation du jury, sont des éléments à préparer en amont avec une école spécialisée.
Les Différentes Options de Préparation
- Les prépas en présentiel : Ces écoles proposent des cours intensifs et un accompagnement personnalisé pour préparer le concours. Elles sont adaptées aux étudiants issus du cycle de formation initiale.
- Les préparations à distance : Ces formations offrent une flexibilité et une autonomie permettant de travailler à son propre rythme. Elles sont idéales pour les salariés ou les personnes en reconversion professionnelle.
- La préparation en solo : Cette option est plus risquée car elle nécessite une grande organisation et une bonne connaissance du programme. Il est difficile de s’exercer à l’entretien oral par ce biais.
Les Avantages d'une Préparation Spécialisée
Les écoles qui assurent la préparation pour l’entrée en école d’AP, ont une bonne connaissance du programme, des critères d’entrée et de sélection et vous pourrez bénéficier d’une solide préparation et d’un suivi pédagogique.
En suivant une formation pour vous préparer sérieusement, vous pourrez mettre toutes les chances de réussite de votre côté et serez certainement plus serein pour faire face à votre jury au moment de l’oral.
Une bonne préparation et un solide dossier pourront faire ressortir notamment :
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- Les connaissances et compétences du candidat dans le secteur sanitaire et social ;
- Certaines de ses qualités humaines (qualités relationnelles, capacité d’écoute de l’autre, bonne ouverture d’esprit, facilité pour communiquer, capacité pour le travail d’équipe, vocation pour s’occuper des enfants) ;
- Les aptitudes dans des matières d’enseignement généraliste comme le français et les mathématiques (bonnes capacités rédactionnelles, esprit d’analyse et de synthèse, maîtrise du français dans l’expression orale et écrite, connaissance des bases de calculs en mathématique et des unités de mesure) ;
- Les aptitudes à savoir s’organiser (autonomie dans le travail, capacité à planifier les tâches, etc.).
Dates d'Inscription et de Rentrée
Les dates de rentrée en école d’auxiliaire de puériculture sont communiquées sur les sites des écoles qui organisent la préparation du DEAP. Elles organisent ces rentrées une à deux fois par an selon les instituts de formation. La date de rentrée est accompagnée de la date limite de remise de dossier de candidature de l’élève. Tout candidat a la possibilité de déposer son dossier et de s’inscrire dans plusieurs IFAP ou groupements d’IFAP pour augmenter ses chances d’intégrer une classe de formation d’auxiliaire de puériculture.
Concernant les périodes d'inscriptions pour s'inscrire pour une rentrée en septembre :
- Ouverture des inscriptions fin mars, la date limite de dépôt de dossier est début juin.
- Les entretiens pour les sélections se font courant le mois de juin, la communication des résultats se fait généralement la première semaine de juillet.
- Vous avez 1 semaine et demie pour valider votre inscription, à la suite de votre réussite à l'entretien.
- La rentrée se tient généralement la dernière semaine d'août.
Les périodes d'inscriptions pour s'inscrire pour une rentrée en janvier :
- Ouverture des inscriptions début juillet, la date limite de dépôt de dossier est début octobre.
- Les entretiens pour les sélections se font entre octobre et début novembre, la communication des résultats se fait généralement milieu novembre.
- Vous avez 1 semaine et demie pour valider votre inscription, à la suite de votre réussite à l'entretien.
- La rentrée se tient généralement début janvier.
Les inscriptions pour la rentrée de janvier sont closes milieu octobre. Ces dates seront confirmées selon les différents IFAP. Les dossiers d’inscription pourront être retirés sur les sites internet des IFAP de votre choix. N’hésitez pas à prendre contact avec eux avant l’organisation des concours d’entrée pour vérifier les dates et les modalités de votre inscription, qui peuvent différer d’un établissement à l’autre.
Coût de la Formation
Le coût de la formation d’auxiliaire de puériculture est de 7 800€ en 2026 pour le cursus complet (montant réévalué chaque année). Il faut par ailleurs prendre en compte les frais de formation et autres frais à prévoir (logement, repas, fournitures et équipements). Certaines écoles peuvent proposer des chambres pour étudiants avec des tarifs adaptés.
Déroulement de la Formation en IFAP
La formation en école d’auxiliaire de puériculture dure en moyenne 11 mois sur une session qui va comporter des cours théoriques et des cours pratiques répartis en :
- 22 semaines de cours en école ;
- 22 semaines de pratiques (stages).
La formation théorique comprend environ 10 modules de cours formant aux bases du métier d’auxiliaire de puériculture.
Exemples :
- Organisation du travail et des locaux d’accueil de l’enfant ;
- Soins quotidiens et hygiène de l’enfant ;
- Organisation des repas et hygiène ;
- Mise en place et accompagnement lors des activités d’éveil de l’enfant ;
- Transmission et communication des informations ;
- Maîtrise des gestes d’urgence et des soins d’urgences.
Le candidat doit valider l’AFGSU (Attestation de Formation aux Gestes et Soins d’Urgence) pendant la formation. Cette attestation est obligatoire pour pouvoir valider le diplôme d’état en fin de cycle de formation.
Les 22 semaines de pratiques sont structurées en 6 stages qui seront à effectuer dans plusieurs structures d’accueil de l’enfance pour permettre à l’élève d’expérimenter tous les aspects de son futur métier.
Le Diplôme d’État d'Auxiliaire de Puériculture (DEAP)
Le Diplôme d’État d’Auxiliaire de Puériculture est décerné par un membre de la DHOS (Direction de l’Hospitalisation et de l’Organisation des Soins). Il est attribué à la fin du cursus complet de formation (cours et stages/apprentissage) et sur présentation de l’AFGSU du candidat.
Intégration et Accompagnement des Personnes en Situation de Handicap
Le handicap est entendu au sens de la définition posée par la loi du 11 février 2005« Constitue un handicap, au sens de la présente loi, toute limitation d’activité ou restriction de participation à la vie en société subie dans son environnement par une personne en raison d’une altération substantielle, durable ou définitive d’une ou plusieurs fonctions physiques, sensorielles, mentales, cognitives ou psychiques, d’un polyhandicap ou d’un trouble de santé invalidant. »
En attente d’un certificat émanant du médecin de la MDPH, l’étudiant/élève peut faire valoir le certificat accordé lors de son cursus scolaire et les dispositions qui s’y affèrent. Une fois l’obtention du certificat, le coordinateur pédagogique est avisé et transmet l’information aux formateurs pour mise en application des dispositions d’aide à la réussite.
Modalités d’Accompagnement
Les conditions particulières possibles sont par exemple pour les apprenants dyslexiques, pour les épreuves écrites et orales, la lecture des sujets d’évaluation, la mise en place d’un temps supplémentaire (dont le pourcentage sera défini par le médecin de la MDPH) et l’agrandissement des sujets en ARIAL 16. Chaque étudiant bénéficiant d’un aménagement quel qu’il soit en est responsable individuellement. Il sollicite en tant qu’auteur / acteur de sa propre formation la mise en place de son aménagement auprès de tout formateur de l’IF, si celui-ci n’a pas été anticipé. La direction de l’institut dégage toute responsabilité si l’étudiant n’a pas pris volontairement le temps ou les aides, ou s’il n’a pas demandé l’aménagement dont il peut bénéficier.
Un accompagnement renforcé des étudiants et élèves en situation de handicap dit invisibles est déjà considéré dans le projet d’institut 2020/2025. Les enjeux sont de taille : comprendre les besoins des personnes souffrant de troubles des apprentissages ou de handicaps favorisant le décrochage ou des difficultés d’insertion professionnelle pour concevoir un enseignement inclusif et profitable à tous.
Concernant « l’accès de tout à tous », au-delà de l’accessibilité des locaux, nous retenons la définition ci-dessous : Les mesures d’accessibilité (accessibilité du cadre bâti, de l’information, des savoirs, etc.), sont des mesures générales indépendantes de la présence effective de personnes handicapées dans l’espace concerné (dans le cas présent, à l IFSI / IFAS/IFAP). On citera ici à titre d’exemple l’équipement en rampes d’accès (en cours de mise aux normes), l’accessibilité des informations en ligne (plateforme Aidel), etc… Les mesures en lien avec une pathologie type chronique : mise à disposition d’un réfrigérateur pour y entreposer les flacons d’insuline ou autres produits médicamenteux. Les mesures en lien avec un handicap psychique type trouble phobique comme la peur des animaux par exemple : possibilité d’adaptation de la ligne de stage (pas de domicile).
Notre démarche d’accessibilité aux savoirs et pour l’insertion professionnelle du plus grand nombre passe par la généralisation de certaines innovations pédagogiques et de bonnes pratiques, qui en améliorant l’accessibilité de tous, permettent également de résoudre une partie des problèmes singuliers et s’avère dès lors être une option à privilégier.
Nos objectifs :
- Mieux informer, communiquer sur l’accompagnement possible avec le référent handicap de l’IF
- Mieux repérer et mieux accompagner les étudiants en fonction de leur situation et pour une formation réussie en sensibilisant les formateurs et en proposant des activités adaptées et compatibles avec le métier visé.
- Développer des axes de pédagogies innovantes pour tous afin de ne pas stigmatiser les problèmes singuliers.
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