Découper l'année scolaire en thèmes de lecture enrichit l'expérience d'apprentissage des enfants, transformant les séances en classe et les moments à la maison en aventures captivantes. Cet article propose une exploration du thème de la savane pour la période 4 en maternelle, incluant des suggestions d'albums, de comptines, et d'activités de vocabulaire, ainsi que des idées pour enrichir les ateliers autonomes.
Proposition de Thèmes de Lecture et Progression Annuelle
Une progression thématique est une suggestion pour organiser des lectures par période. Si un thème de lecture tient particulièrement à cœur, il est tout à fait possible de l'explorer plus en profondeur. La progression proposée ici est organisée de la Période 1 à la Période 5 (de Septembre à Juillet). Chaque thème peut inclure un ou plusieurs albums de jeunesse en maternelle, avec l'auteur et un lien pour les découvrir ou les acheter. Par exemple, "Splat fait du sport avec son papa !" pourrait être un album pertinent pour une période axée sur le sport.
Thème de l'Année 2024-2025: Les Animaux Selon Leur Milieu de Vie
Pour l'année 2024-2025, le thème choisi est "les animaux selon leur milieu de vie".
- Période 1: Les animaux de la ferme. 🐄
- Période 2: Les animaux de la forêt. 🦊
- Période 3: Les animaux de la banquise / du froid. 🐻❄️
- Période 4: La savane et ses animaux.
Focus sur la Période 4: La Savane
La période 4 est consacrée à l'étude de la savane et de ses animaux. Voici une sélection d'albums et de comptines/chansons pour aborder ce thème avec les élèves de PS-MS (maternelle).
Albums
Les albums choisis pour cette période sont :
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- "La grenouille à grande bouche" (version Accès pour utiliser le manuel "autour des livres")
- "La savane"
- "Comment les girafes disent-elles maman ?"
- "Baobonbon"
- "1, 2, 3 … savane !"
- "Y a-t-il des ours en Afrique ?"
- "La sieste de Moussa" (pouvant être étudié avec la méthode Narramus en MS-GS)
Comptines / Chansons
Une comptine est sélectionnée par semaine, axée sur les animaux de la savane:
- Un éléphant ça trompe
- L’hippopotame
- La savane de Pierre Lozère
- La douche de l’éléphant de Christina Dorner
- Paysage d’Afrique
- Hippo hippo
- Un éléphant blanc
- L'hippopotame de Pierre Chêne
Comptines d'éveil aux langues
- Amawolé
- Olélé Moliba Makasi
- Comptines du Baobab (CD)
Développement du Vocabulaire: Rituel et Activités
Le vocabulaire est travaillé sous forme de rituel, en s'inspirant de la méthode "Apprentilangue". Des cartes de vocabulaire sur le thème des animaux de la savane ont été créées. Les élèves découvrent un nouveau mot chaque jour à partir d'une devinette. Le mot à deviner est le nom du mâle ou de la femelle, selon ce qui est le plus connu, puis l'enseignant demande comment s'appelle la femelle (ou le mâle) et le petit. Ils découvrent donc ces trois mots le même jour. Les mots sont revus chaque jour avant de découvrir le nouveau mot, puis ils sont réinvestis tout au long de la période grâce à différentes activités (ex. : loto, jeu "j'ai … qui a … ?", domino, memory, etc.).
Liste de vocabulaire
La liste de vocabulaire inclut les mots suivants :
savane, éléphant / éléphante / éléphanteau / girafe / girafon / lion / lionne / lionceau / guépard / guéparde / guépardeau / zèbre / zébrelle / zébreau / hyène / bébé hyène / rhinocéros / rhinocéron / hippopotame / veau / léopard / léoparde / léopardeau / buffle / bufflonne / bufflon / antilope / faon / autruche / autruchon.
Jeux Pédagogiques
Un jeu d'association "photo - ombre", un loto et un jeu "j'ai … qui a …" ont été créés pour renforcer l'apprentissage de manière ludique.
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Ateliers Autonomes et Méthode Narramus
L'article propose également un récapitulatif de tous les titres d'albums travaillés soit avec la méthode Narramus, soit en s'en inspirant. On y retrouve les bilans transmis aux parents, les diaporamas du vocabulaire, voire des différents modules, les figurines pour les maquettes individuelles, les masques, les idées de maquettes selon les histoires, des grilles d'évaluations de langage en lien avec l'histoire travaillée, parfois les diaporamas pour retravailler l'ordre d'apparition des personnages, etc.
La méthode Narramus
Pour ceux qui ne connaissent pas encore la méthode Narramus, il s'agit d'une approche pédagogique développée par Sylvie Cèbe et Roland Goigoux, conçue pour apprendre aux enfants de la PS au CP à comprendre et à raconter une histoire. Elle est fortement conseillée car elle est très efficace pour mémoriser le vocabulaire et l'utiliser en situation. Elle permet également d'améliorer le niveau de compréhension de l'histoire, sa mémorisation et sa restitution. La méthode est très bien conçue et réfléchie, avec des histoires adaptées pour chaque niveau. Il suffit de suivre la méthode pas à pas et de construire la maquette. Il est préférable d'avoir un vidéo projecteur pour projeter les diaporamas.
Exemples d'albums utilisés avec la méthode Narramus:
- "Trois courageux petits gorilles" avec la méthode Narramus, 2022"(Nov.-Déc.)
- "Petite taupe ouvre-moi ta porte" avec la méthode Narramus, 2023" (Nov.-Déc.)
Idées d'Albums pour les Ateliers Autonomes "Lire des Histoires"
Découvrez quels seront les albums qui seront disposés dans l’atelier autonome « Lire des histoires » à chaque période de l’année. Chaque période s’appuie sur un thème qui sera travaillé tant en atelier autonome qu’avec Apprenti langue MS et GS. Certains albums seront enregistrés pour l’atelier « Écouter des histoires » et mis sur une page Youtube.
Exemples d'albums pour aborder la thématique de l'école
*Mon premier jour d’école de Debi Gliori et Alison Brown. « Aujourd’hui, c’est un grand jour pour Petit Hibou ! Il va à l’école pour la première fois. Pourtant, Peti Hibou préférerait rester à la maison, avec Maman et Bébé Hibou. Mais l’école lui réserve de drôles de surprises … ». Une histoire pleine d’humour et de tendresse pour rassurer les petits avant la rentrée.
*Le loup qui voulait aller à l’école d’Orianne Lallemand et Éléonore Thuillier. « Loup rêve d’aller à l’école. Une super école avec des tables, des cahiers, un tableau et tout ce qu’il faut ! Une école ?
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*Le loup qui n’aimait pas lire d’Orianne Lallemand et Éléonore Thuillier. « Loup déteste lire. Lui, ce qu’il aime, c’est le goût du papier, pas les histoires racontées dans les livres. Et aussi vivre des aventures pour de vrai !
*Croktou à l’école de Jacqueline Held et Rosy. « Comme je voudrais savoir lire », soupire Croktou. « Tu sais, apprendre à lire est un peu difficile, surtout pour un loup ! » Voilà, maintenant Croktou est très vexé ! Alors, Marion décide de l’emmener avec elle à l’école. Caillou, chou, hibou, joujou, loup.
*Mini-Loup à l’école de Philippe Matter. « C’est le premier jour d’école pour Mini-Loup : quelle angoisse !
*L’école des Grands Méchants Loups de Jonathan Allen. « Monsieur et Madame Loup sont très déçus. Le petit loup qu’ils ont adopté est vraiment trop gentil. Il n’y a qu’une solution : l’école des Grands Méchants Loups ! Là, il apprendra en six leçons comment devenir un Grand Méchant Loup.
*Un monde de cochons de Mario Ramos. « Nous sommes dans une école de cochons. Louis, le jeune loup vient d’y faire son entrée. Tout le monde regarde le nouveau : « Il fait un peu peur », « Il a l’air méchant », « Il doit sentir mauvais »…disent-ils. Louis est seul et malheureux. Comment va-t-il réussir à se faire une place dans ce monde de cochons ? ».
Exemples d'albums pour aborder les contes traditionnels
*Le loup qui découvrait le pays des contes d’Orianne Lallemand et Éléonore Thuillier. « Cette année pour le Goûter du printemps, Loup veut préparer un gâteau aux pommes. Oui mais … il ne sait pas cuisiner. Le voici donc dans la forêt, bien décidé à trouver quelqu’un pour l’aider. Et qui va-t-il rencontrer ?
*Le loup est revenu et Je suis revenu! de Pennart. Albums pour introduire les contes traditionnels (Trois Petits cochons, La chèvre et les sept petits chevreaux, le Petit Agneau, Pierre et le loup, Le Petit Chaperon rouge).
*Les trois petits cochons aux éditions Lito (conte anglais). « Il était une fois trois petits cochons qui s’ennuyaient dans leur maison. Chacun voulait en construire une à sa façon, mais comme ils n’arrivaient pas à se mettre d’accord, chacun s’en alla de son côté. Or le Grand Méchant Loup avait aperçu ces trois petits cochons dodus… ».
*Le loup et les sept chevreaux de Grimm aux éditions Lito. « Il était une fois une chèvre qui était la maman de sept adorables chevreaux. Un matin, elle voulut partir en forêt pour leur ramener à manger. Avaant de s’en aller, elle leur dit de bien se méfier du loup : -Prenez garde à cet horrible animal ! Vous le reconnaîtrez à ses pattes aussi noires que velues et à sa voix rauque.
*Le Petit Chaperon rouge de Charles Perrault aux éditions Lito. « Il était une fois, une petite fille qui portait toujours un petit chaperon rouge. Comme il lui allait à ravir, on avait fini par la surnommer : le Petit Chaperon rouge. Un matin, sa mère lui demanda d’apporter une galette et un petit pot de beurre à sa grand-mère.
*Pierre et le loup de Bruno Robert et Herbert Von Karajan. « Le conte musical indispensable pour découvrir les instruments de l’orchestre ! L’enfant peut suivre l’histoire tout seul en tournant les pages au signal sonore.
*La fable de La Fontaine Le loup et l’agneau.
*La moufle de Florence Desnouveaux et Cécile Hudrisier (conte russe). « C’est l’histoire d’une moufle rouge déposée par le vent sur la neige du chemin. Souris vient à passer par là. -Quelle aubaine ! Une maison de laine ! Y’a quelqu’un ? ».
*Roule galette de Natha Caputo aux éditions Père Castor. « Une galette s’ennuie à refroidir, se laisse glisser de la fenêtre et s’enfuit. Elle roule sur le chemin, bat la campagne, chantonne et échappe à la convoitise d’un lapin, d’un ours et d’un loup.
*Biscotte et Compote de Mymi Doinet et Claude K. Dubois.
*Flon-Flon et Musette de Elzbieta. « Un soir, en lisant son journal, le papa de Flon-Flon dit : Mauvaise nouvelle !
*La galette à l’escampette de Pennart. « C’est l’anniversaire de Mère-Grand et monsieur Lapin a décidé de faire une belle galette pour célébrer l’événement. Mais, dans cette recette tout à fait originale, le coup de main n’est pas ce qu’il y a de plus difficile à attraper, n’est-ce pas, monsieur Lapin ?
*Jean-Loup de Antoon Krings. Comment Jean-Loup sauva son amie Marie-Loup des griffes d’un grand méchant loup.
*Le loup vert de René Gouichoux et Éric Gasté. « Être un loup vert au pays des loups gris, ce n’est pas si drôle. Raoul n’a qu’une idée : « Gris ! Je voudrais être gris ! » Il essaie toutes sortes de ruses… Mais, à chaque fois, il est démasqué.
*À pas de loup de Zemanel et Brunelet. « Siou est un loup.
*Le loup sentimental de Pennart. « Lucas le loup a décidé qu’il était temps de quitter la maison familiale et d’aller vivre sa vie. Grand-mère, grand-père, mère, père et frères sont tristes - mais résignés - de le voir partir. Sur le pas de la porte, le père de Lucas (voir « Le loup est revenu ») lui donne une liste de bonnes choses à manger.
*C’est moi le plus beau de Mario Ramos. « Un beau matin, l’incorrigible loup se lève de très bonne humeur et enfile son plus beau vêtement. « Hum ! Ravissant ! Je vais faire un petit tour pour que tout le monde puisse m’admirer ! » Chemin faisant, il croise le Petit Chaperon Rouge. « Dis-moi, petite fraise des bois, qui est le plus beau ? » demande le loup. « Le plus beau, c’est vous, Maître Loup !
*C’est moi le plus fort de Mario Ramos. « Quand un loup a besoin d’être rassuré, que fait-il ? Il va poser cette question toute simple aux habitants de la forêt : « Dis-moi, qui est le plus fort ? » Et tout le monde, du Petit Chaperon Rouge, aux Trois Petits Cochons en passant par les sept Nains, tout le monde répond : « Le plus fort, c’est le loup.
*Petit méchant loup de Muriel de Crayencour. « Dors bien, petit loup ! Facile à dire : il fait tout noir. Et j’ai entendu un bruit.
Exemples d'albums pour aborder les émotions
*L’album La couleur des émotions d’Anallenas. « Le monstre des couleurs se sent tout barbouillé aujourd’hui. Ses émotions sont sens dessus dessous ! Il ne comprends pas ce qui lui arrive.
*Aujourd’hui je suis… de Mies Van Hout. « Magnifique album transportant les lecteurs dans les sombres profondeurs de l’océan à la rencontre d’une vingtaine de poissons aux écailles chatoyantes qui expriment chacun une émotion particulière de par leurs postures et mimiques très éloquentes.
*Le loup qui apprivoisait ses émotions de Lallemand et Thuillier. « Joyeux, triste, excité, jaloux Loup change d’humeur à cent à l’heure. Avec lui, ses amis finissent par avoir le tournis ! Loup n’a pas le choix : il doit apprendre à se calmer.
*Le livre de mes émotions de Stéphanie Couturier. Comment te sens-tu aujourd’hui ?
*Le loup qui avait peur de tout d’Ann Rocard et Christophe Merlin. « Garou-Garou a peur de tout : des crapauds qui font des bulles dans l’eau, des minuscules araignées et même des escargots. Mais ce qu’il déteste par-dessus tout, c’est se retrouver tout seul chez lui, le soir, dans le noir.
Autres thématiques possibles
- une abeille ?
- l'araignée
- un arbre
- les sorcières
- blanc et noir
- changer d'aspect
- nuit
- pourquoi les dinosaures ?
- taupe
- est rouge
- grenouilles
- maisons
- mamans
- migration
- mode
- Père Noël
- pirates
- feu !
- te manger !
- au potiron
- la peau
- les mains
- la mémoire
- voir
- les yeux
- zoom
Feuilles de Route pour l'Atelier "Lire et Écouter des Histoires"
Afin de valider le brevet chaque période, voici des feuilles de route pour l'atelier « Lire et écouter des histoires ». Pour valider le brevet à chaque période il faut avoir lu et écouté 3 histoires sur 6 au moins. L’enfant coche avec l’adulte les livres lus et entendus et à la fin de la période, l’enseignante valide avec un tampon dateur avec l’enfant.
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